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A.  Einleitung  1

B.  Humankapitaltheorie  

1.  Ökonomische Erklärung  

1.1  Humankapital  1

1.2  Investitionen in das Humankapital  1

1.2.1  Gegenwartswert  2

1.2.2  Lebenseinkommensströme  2

1.2.3  Gegenwartswert der Lebenseinkommensströme  3

1.3  Phasen der Zeitallokation  5

1.3.1  Phase I  5

1.3.2  Phase II  5

1.3.3  Phase III  6

2.  Empirische Evidenz  6

2.1  Messprobleme  6

2.2  Ökonometrische Untersuchungen  7

C.  Fazit  9

III

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Absolventen ....................................................................... S. 4

$EELOGXQJ Renditen unterschiedlicher Abschlüsse

+

direkte Kosten der Ausbildung

Present Value (= Gegenwartswert) Gegenwartswert einer College-Ausbildung Gegenwartswert einer High School-Ausbildung Zinssatz bzw. Diskontsatz

Entgelt nach Erwerb eines College-Diploms Entgelt nach Erwerb eines High School-Diploms gegenwärtig einzusetzende Aufwendungen bzw. in der Zukunft zu erwartende Erträge

IV

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Giarini (1998, S. 27) definiert das Humankapital als Potential an nutzbarem und wertvollem Wissen und Qualifikation, das durch Ausbildung und Schulung entsteht. Dabei kann es sich um schulisches oder um berufliches Humankapital handeln, je nachdem, wo es erworben wird. Der Ertrag aus den Investitionen in das Humankapital besteht dabei nicht nur aus der Nettosumme der lebenslangen Einkünfte, sondern auch aus dem subjektiven und intellektuellen Wohlbefinden.

Für die vorliegende Arbeit soll jedoch lediglich die monetäre Betrachtungsweise relevant sein, was bedeutet, dass die soziologischen Gesichtspunkte außer Acht gelassen werden.

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Wenn man unter Humankapital den Bestand an Wissen und Fertigkeiten eines Individuums versteht, so folgert Franz (1994, S. 87), dann bezeichnet eine In-

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