Inhalt

1.  Einleitung  

2.  Entwürfe der Unterrichtsstunden  

3.  Reflexion der Unterrichtsstunden  

4.  Schluss  

1. Einleitung

Ich absolvierte mein vierwöchiges Blockpraktikum als Fachpraktikum für das Fach Deutsch vom 21.02.2005 bis 18.03.2005 an der Katholischen Grundschule X.. Ich suchte diese Schule bewusst für mein Praktikum aus, da ich selbst in meiner Kindheit Schüler dieser Grundschule und gespannt auf Veränderungen zu damals, aber auch auf bekannte Gesichter, war. Während meines Praktikums besuchte ich hauptsächlich die Klasse 3a unter Leitung von Frau Schmidt, die mir sehr hilfreich zur Seite stand.

In Zusammenarbeit mit ihr legte ich auch das Thema für meine Unterrichtsstunden während des Praktikums fest. Wir entschieden uns für die Durchführung einer Unterrichtsreihe zur Lektüre „Die Sockensuchmaschine“ von Knister, die ich fast vollständig vorbereiten durfte und in deren Rahmen ich 8 Unterrichtsstunden selbstständig führte, die in diesem Praktikumsbericht näher erläutert und reflektiert werden sollen.

2. Planung der Unterrichtstunden

Nachdem ich die Klasse einige Tage während des Unterrichts beobachtet und nur ab und zu kurze Sequenzen einer Unterrichtsstunde übernommen hatte plante ich, in Zusammenarbeit mit Frau Schmidt, die folgende Unterrichtseinheit zum Thema „Die Sockensuchmaschine“ von Knister.

1.Unterrichtsentwurf

Übersicht und Stundenverlauf der von mir geleiteten Deutschstunde am 02.03.2005

• Ziel der Unterrichtseinheit: Förderung der Lese-Kompetenz.

• Ziel der Stunde: Einstieg in die Thematik der Lektüre

• Thema der Stunde: Einführung der Lektüre „Die Sockensuchmaschine“ von Knister.

Planung der Unterrichtsstunde:

Die erste Stunde der Unterrichtseinheit beginnt mit einem stummen Impuls. Das Deckblatt der Lektüre wird dazu mittels eines Overheadprojektors an die Wand projiziert. Der Lehrer wartet Spontanäußerungen der Schüler ab, lässt sie Vermutungen zu dem Bild und zum Inhalt der Lektüre anstellen. Er versucht diese in die Richtung des tatsächlichen Inhalts zu leiten, ohne die Schüler einzuschränken.

Im Anschluss daran werden die Bücher an die Schüler ausgeteilt, mit der Arbeitsanweisung die ersten Seiten bis Seite 7 selbstständig zu lesen. Anschließend wird der Inhalt von 1-2 Schülern

zusammengefasst, unklare Begrifflichkeiten werden geklärt. Nun wird der Text noch einmal laut im Klassenverband durch mehrere Schüler vorgelesen. Im nun folgenden zweiten Teil der Arbeitsphase bekommen die Schülerinnen und Schüler ein Arbeitsblatt, das weitere Informationen zum Wellensittich Max enthält und nach Fertigstellung als Lesezeichen für die Lektüre dienen kann. Am Schluss der Stunde gibt der Lehrer noch einige Informationen zu Knister, dem Autor des Buches, bevor er ein Leseplan für das Buch und ein Arbeitsblatt als Hausaufgabe austeilt. Das Arbeitsblatt wird von den Schülern gelesen und Unklarheiten beseitigt.

2.Unterrichtsentwurf

Übersicht und Stundenverlauf der Deutschstunde am 04.03.2005 Ziele der Unterrichtseinheit: Die Schüler sollen in ihrer Lesekompetenz und Lesemotivation gefördert werden, darüber hinaus sollen ausgewählte Rechtschreibthemen anhand der Lektüre „Die Sockesuchmaschine“ von Knister wiederholt und gefestigt werden.