Christian  Reif: Jugendliche im Hochleistungssport - Chancen und Risiken  3

Inhaltsverzeichnis

1  EINLEITUNG  4

2  EINFÜHRUNG IN DIE PROBLEMATIK  5

2.1  Jugendliche Entwicklungsaufgaben.  5

2.1.1  Schwierigkeiten bei der Bewältigung der Entwicklungsaufgaben  5

2.1.2  Stressful life events  6

2.1.3  Ressourcen zur Bewältigung der Belastungen  6

3  DAS SELBSTKONZEPT  7

3.1.1  Das schulische Selbstkonzept  8

4  CHANCEN UND RISIKEN  9

4.1  Empirische Befunde  10

5  PRINZIPIEN FÜR EINEN PÄDAGOGISCH VERANTWORTUNGS-  

VOLLEN  LEISTUNGSSPORT  11

6  RESÜMEE  12

7  ABBILDUNGSVERZEICHNIS  13

8  LITERATURVERZEICHNIS  13

Christian Reif: Jugendliche im Hochleistungssport - Chancen und Risiken 4

1 Einleitung

Über die Chancen und Risiken der Jugendlichen, die Hochleistungssport betreiben, wird in der Öffentlichkeit vielfach kontrovers diskutiert. Einerseits begegnen uns Argumente, wonach sich sportliches Engagement positiv auf die Persönlichkeitsentwicklung niederschlägt und somit vorteilhaft für das Leben ist.

Dem gegenüber stehen allerdings Auffassungen, vor allem von kritischen Sportpädagogen, dass die leistungssportliche Aktivität zu schwerwiegenden Entwicklungsdefiziten in sozialer, intellektueller und emotionaler Hinsicht für Jugendliche führen kann und somit den Aufbau von Persönlichkeit und Identität der jugendlichen Leistungssportler beeinträchtigt und gefährdet.

Sportliche Höchstleistungen auf internationaler Ebene können nur durch langjähriges Training erreicht werden. Außerdem ist eine breite Basis leistungssportlich engagierter Jugendlicher die Voraussetzung für den Erfolg eines nationalen Spit-zensportkonzepts. Aus dieser Basis gilt es dann die Besten der Besten auszuwählen und zu fördern.

Im Folgenden möchte ich, neben den nicht wissenschaftlich belegten Argumentationen zu den Chancen und Risiken der jugendlichen Hochleistungs-sportler, auch auf wissenschaftlich gestützte Studien zum Selbstkonzept der Athleten und Athletinnen eingehen. Erst durch empirische Befunde einzelner Studien ist es möglich, eine Basis zu schaffen, mit deren Hilfe man die mit dem leistungssportlichen Engagement verbundenen Chancen und Risiken über- haupt angemessen bilanzieren zu können.

Christian Reif: Jugendliche im Hochleistungssport - Chancen und Risiken 5

2 Einführung in die Problematik

„Die Jugend bezeichnet den Lebensabschnitt zwischen Kindheit und Erwachsenenalter“ (Röthig & Prohl, 2003, S.283), gerade in dieser Lebensphase gilt es eine Vielzahl von Anforderungen, so genannte Entwicklungsaufgaben zu bewältigen. Neben diesen jugendtypischen Entwicklungsaufgaben müssen von den Jugendlichen auch vielfältige Alltagsprobleme und kritische Lebensereignisse, wie der Tod eines Angehörigen, Ortswechsel, Rollenkonflikte etc. gelöst werden. Für jugendliche Hochleistungssportler, deren Alltag durch den Leis-tungssport nachhaltig bestimmt ist, kommen zu diesen Aufgaben und Problemen, zusätzliche Schwierigkeiten hinzu.

2.1 Jugendliche Entwicklungsaufgaben

Nach Röthig & Prohl (2003) werden unter Entwicklungsaufgaben die psychisch und sozial vorgegebenen Erwartungen und Anforderungen verstanden, die an Personen in einem bestimmten Lebensabschnitt gestellt werden (S.172). Zu den Entwicklungsaufgaben der Jugendlichen zählen die Akzeptanz der eigenen körperlichen Erscheinung, die Ablösung vom Elternhaus und dem Aufbau eines eigenen Freundeskreises, die Vorbereitung einer beruflichen Karriere durch eine Ausbildung oder ein Studium und schließlich, als dominierende Entwicklungsaufgabe die Entwicklung eines positiven Selbstbildes, d.h. zu wissen, wer man ist, wie man ist und was man zu leisten vermag. (vgl. Brettschneider, 1996)

2.1.1 Schwierigkeiten bei der Bewältigung der Entwicklungsaufgaben

Bei jugendlichen Hochleistungssportlern treten in Folge der leistungssportlichen Aktivität Schwierigkeiten bei der Bewältigung der Entwicklungsaufgaben auf. Der Körper, der dem jungen Sportler zu Erfolg und Ruhm verhelfen kann und somit sein Kapital darstellt, kann im Gegenzug auch zum Risiko werden. Bedroht wird dieser durch Verletzungen, Gewichtszunahme oder der Verschiebung der Körperproportionen. Hier muss der Athlet, mit der Unterstützung seines Trainers, eine Balance zwischen körperlicher Belastung durch Training und Regeneration finden. Nur so kann das Verletzungsrisiko verringert und das Kapital erhalten werden. Ein weiteres Beispiel für Schwierigkeiten bei der Bewältigung der Entwicklungsaufgaben ist das soziale Netzwerk: Einerseits sind die Eltern eine der wichtigsten sozialen Ressourcen bei der Doppelbelastung, andererseits kann zu viel Fürsorge der Eltern auch hinderlich bei der Identi-