Analyse von Heidi Hassenmüllers 'Gute Nacht, Zuckerpüppchen' zum Thema 'Gewalt in Kinder und Jugendbüchern'

Gliederung

1.  Einleitung S  2

2.  Begriffsbestimmungen von sexuellem Missbrauch S  3

2.1.  Formen sexueller Gewalt an Mädchen und Jungen S  5

2.2.  Das Ausmaß sexuellen Missbrauchs S  7

2.3.  Die Täter vs Die Opfer S  8

2.3.1  Blick auf die Täter S  8

2.3.2  Blick auf die Opfer S  10

2.4.  Ursachen des sexuellen Missbrauchs S  12

2.4.1  Der feministisch-gesellschaftliche Erklärungsansatz S  12

2.4.2  Der familientheoretische Erklärungsansatz S  13

3.  Analyse und Bewertung des Jugendbuchs Gute Nacht Zuckerpüppchen  

  von Heidi Hassenmüller S  14

3.1.  Inhaltliche Analyse S  14

3.1.1  Inhaltsangabe S  14

3.1.2  Autobiografischer Gehalt S  15

3.1.3  Hintergründe des Missbrauchs S  16

3.1.4  Ursachen und Folgen der sexuellen Gewaltanwendung S  20

3.2.  Stilanalyse Sprache und Form S  22

3.2.1  Äußere Struktur und Aufbau des Textes S  22

3.2.2  Sprache und ästhetische Elemente S  25

3.2.3  AdressatInnenbezug S  26

3.3.  Didaktisch-methodische Analyse S  27

4.  Präventionsarbeit S  30

4.1.  Begriffsklärung Prävention S  30

4.2.  Wirksamkeit der Prävention verschiedene Ansätze S  31

5.  Resümee S  34

6.  Literaturverzeichnis S  36

1. Einleitung

Gewaltanwendungen gegen Kinder hat es wahrscheinlich schon immer gegeben und sie werden sich nach wie vor wohl auch nicht gänzlich unterdrücken lassen. Eine Form davon ist die sexuelle Gewalt, die erst Anfang der achtziger Jahre vermehrt zur Sprache kam. Diese Tatsache ist erstaunlich, da sexuelle Misshandlungen und Ausbeutungen von Mädchen und Jungen heute fast täglich ein Thema der Medien ist. Trotz dieser Entwicklungen existieren in der öffentlichen Meinung noch viele Vorurteile. So stellen sich die Leute einen Sexualstraftäter als alten, triebhaften Mann vor, der im Park auf junge Mädchen lauert. Über Mädchen als potentielle Opfer wird häufig gesagt, dass sie als kleine „Lolitas“ ihre sexuellen Reize an älteren Männern ausprobieren wollen. Diese Vorurteile gilt es zu widerlegen, was allein durch eine ausreichende Aufklärung über sexuellen Missbrauch gelingt. Das Jugendbuch „Gute Nacht, Zuckerpüppchen“ von Heidi Hassenmüller 1 trägt dazu bei, dass die Informationen weiter getragen werden und sich die Opfer nicht mehr allein gelassen fühlen. Im Seminar „Randgruppenliteratur“ unter der Leitung von Prof. Dr. H. Koch beschäftigten wir uns ein Semester lang mit der Literatur von Randgruppen, wie beispielsweise Gefangenenliteratur, Literatur psychisch kranker Menschen oder auch Missbrauchsopfern. Unter diesen sozialen Randgruppen versteht man gesellschaftliche Gruppierungen, die aus verschiedenen Gründen nicht in die Gesellschaft integriert sind oder marginalisiert leben. Nach der Lektüre vieler Beispiele kamen die Seminarteilnehmer zu dem Ergebnis, dass durch diese besondere literarische Gattung starke Gefühle der Autoren zum Vorschein kommen und dass das Schreiben sie in gewisser Weise befreit bzw. wie eine Therapie für sie ist. In dieser Arbeit möchte ich mich besonders auf das Thema „Sexueller Missbrauch im Kinder- und Jugendbuch“ beschränken, da es mich persönlich am meisten berührt hat, und habe für die Analyse „Gute Nacht, Zuckerpüppchen“ von Heidi Hassenmüller ausgewählt.

In dem autobiografischen Buch geht es um den jahrelangen Missbrauch eines Mädchens durch ihren Stiefvater. Um die Aufmerksamkeit auch auf die Darstellungsweise dieser Thematik zu lenken, ist es notwendig, einen theoretischen Teil mit Hintergrundinformationen zum sexuellen Missbrauch voranzustellen. Zu Beginn dieser Arbeit werden Definitionen gegeben, welche Formen sexueller Missbrauch beinhaltet und wie groß das Ausmaß einzuschätzen ist. Weiterhin sollen Täterstrategien und das Opferbild genauer beleuchtet werden, ebenso wie Erklärungsansätze zu den möglichen Ursachen von sexueller Gewalt. Um das Verhalten der Protagonistin Gaby in „Gute Nacht, Zuckerpüppchen“ besser 1 Hassenmüller, Heid i: Gute Nacht, Zuckerpüppchen. Hamburg: Rowohlt, 19. Auflage 2005.

  nachvollziehen zu können wird auch auf die Auswirkunken von sexuellem Missbrauch  

  eingegangen Im zweiten Teil der Arbeit wird Gute Nacht Zuckerpüppchen sowohl  

inhaltlich, als auch stilistisch und didaktisch analysiert; die Analyse konzentriert sich

  besonders auf die Darstellungsaspekte zur sexuellen Gewalt Um die Thematik abzurunden  

  wird im letzten Teil noch die Präventionsarbeit mit verschiedenen neueren Ansätzen  

  vorgestellt und dabei besonders auf die didaktische Gestaltung des Unterrichts eingegangen  

2.  Begriffsbestimmungen von sexuellem Missbrauch  

  In der Bundesrepublik Deutschland wurde sexueller Missbrauch erst in den frühen achtziger  

  Jahren im Zuge der Frauenbewegung ein Thema seitdem sich Betroffene öffentlich zu Wort  

  melden Es wurde deutlich dass sexuelle Gewalt kein Phänomen ist das sich auf bestimmte  

  Randgruppen oder Einzelfälle beschränkt sondern in allen gesellschaftlichen Schichten und  

  Lebensbereichen vorkommt  2

  Der Begriff des sexuellen Missbrauchs wurde schon in vielen Publikationen wissenschaftlich  

  zu definieren versucht Obwohl diese seit den achtziger Jahren auch in größerem Umfang  in

  Deutschland veröffentlicht werden gibt es bis heute keine allgemein gültige anerkannte  

  Definition Schwierigkeiten hinsichtlich der Definierung treten durch unterschiedliche  

  historische und kulturelle Einstellungen zu sexuellen Kontakten von Erwachsenen bzw  

  Jugendlichen zu Kindern auf Zudem existieren unterschiedliche Forschungs- und  

  Erklärungsansätze die eine allgemein gültige Definition erschweren Das Problem liegt darin  

  eine Grenze zwischen lebensnotwendigen körperlichen Zärtlichkeiten eines Kindes und dem  

  Missbrauch solcher Bedürfnisse zugunsten der Befriedigung eines Erwachsenen zu ziehen  

  Daher sind weitere Kriterien notwendig mit deren Hilfe sexueller Missbrauch möglichst  

  genau gefasst werden kann  3

  Während in einigen Definitionen die Art der sexuellen Handlung (z B Handlungen bei denen  

  es nur zu Körperberührungen kommt) als Kriterium festgelegt wird steht in anderen  

  Definitionen der Machtmissbrauch im Vordergrund Das bedeutet dass der Erwachsene bzw  

  Jugendliche in einer Missbrauchssituation seine Autorität gegenüber dem Kind in extremer  

  Weise ausnutzt Dem Täter geht es bei sexuellem Missbrauch also nicht ausschließlich um die  

2  Vgl : Gassmann Klemm: Sexueller Missbrauch bei Menschen in Abhängigkeitsverhältnissen Bielefeld:  

  Bethel-Verlag 1996 S  13.

3  Vgl : Koch Kruck: Ich wird s trotzdem weitersagen Präventio n gegen sexuellen Missbrauch in der Schule  

  Münster: LIT 2000 S  3.

Befriedigung seiner sexuellen Bedürfnisse, sondern auch darum, sein Verlangen nach Körperkontakt, Anerkennung und vor allem Macht zu befriedigen. Das missbrauchte Kind wird dabei als Objekt angesehen, seine Gefühle vom Täter nicht mehr wahrgenommen. In manchen Definitionen wird bei diesem Kriterium noch der Altersunterschied zwischen Täter und Opfer betont. Über die Altersdifferenz besteht Uneinigkeit. Ein Vorteil dieses Kriteriums ist jedoch, dass dadurch die Annahme, sexuelle Gewalt fände nur zwischen Erwachsenen und Kindern statt, widerlegt wird, und der erhebliche Anteil jugendlicher Täter berücksichtigt werden kann. 4 Ein weiteres Kriterium in Definitionen ist der Gewaltaspekt, der, bedingt durch das Macht- und Abhängigkeitsverhältnis, meist psychischer Art ist. Durch Drohungen, Mitschuldzuweisungen und Erpressungen wird das Opfer zur Geheimhaltung gedrängt und eingeschüchtert. Außerdem gibt es noch Kriterien wie die Absicht des Täters, das Ausmaß und die Dauer der sexuellen Handlung, die Folgen der sexuellen Gewalt oder die kulturellen Hintergründe der Tat. 5 Aufgrund der Abweichung in Unterpunkten der einzelnen Definitionen ist es immer sinnvoll, mehrere Definitionsansätze zu betrachten, um einen Gesamteindruck über die Komplexität des Themas zu erlangen. Doch auch wenn eine Kombination mehrer Definitionen vorliegt, wird es nicht immer möglich sein, alle Fälle sexueller Gewalt zu erfassen bzw. bei Grenzfällen eindeutig sagen zu können, ob es sich um sexuellen Missbrauch handelt oder nicht. 6 Unter der Vielzahl von vorhandenen Definitionen unterscheidet man grundsätzlich zwischen „engen“ und „weiten“ Definitionen des sexuellen Missbrauchs. Enge Definitionen betrachten nur den Körperkontakt als sexuelle Ausbeutung, um diese Handlungen deutlich von anderen abzugrenzen. Häufig werden sie bei empirischen Untersuchungen verwendet, um einen homogenen Überblick zu geben. Dagegen zählen weite Definitionen auch Handlungen ohne Berührungen wie z.B. das heimliche Beobachten oder verbale sexuelle Übergriffe dazu. 7 Besonders prägnant unter den vielen Definitionsversuchen erscheint mir die nicht zu eng gefasste Definition von G. Stanzel, die hier angeführt und im Weiteren verwendet wird: „Sexueller Missbrauch an Mädchen [und Jungen] ist körperliche und psychische Gewaltanwendung und Machtausübung mittels sexueller Handlungen am Körper und an der Seele eines Mädchen [oder eines Jungen].“ 8 4 Koch/Kruck, S. 3f.

5 Ebd., S. 5.

6 Ebd., S. 5.

7 Vgl.: Schmid, Käthe: Die Bedeutung der Aufdeckung von sexuellem Missbrauch für Mädchen und Frauen. Berlin: Waxmann, 1998, S. 5.

8 Zit. Nach Koch/Kruck, S. 6.

Stanzel betont mit seiner Definition, dass es dem Täter beim sexuellen Missbrauch hauptsächlich auf die Befriedigung seiner Wünsche nach Macht und Autorität ankommt. Offiziellere Definitionen finden sich in der bundesdeutschen Rechtssprechung. §176 StGB ist der am häufigsten angewandte Paragraph zur Beschreibung und Verfolgung sexueller Gewalttaten an Kindern. In dem internationalen „Übereinkommen über die Rechte des Kindes“ von 1989, welches 1992 auch von Deutschland unterzeichnet wurde, heißt es in Artikel 34:

„Die Vertragsstaaten verpflichten sich, das Kind vor allen Formen sexuellen Missbrauchs zu schützen. Zu diesem Zweck treffen die Vertragsstaaten insbesondere alle geeigneten innerstaatlichen, zweiseitigen oder mehrseitigen Maßnahmen, um zu verhindern, dass Kinder a) zur Beteiligung an rechtswidrigen sexuellen Handlungen verleitet oder gezwungen werden; b) für die Prostitution oder andere rechtswidrige sexuellen Praktiken ausgebeutet werden; c) für pornographische Darbietungen und Darstellungen ausgenutzt werden. 9

2.1 Formen sexueller Gewalt an Mädchen und Jungen

Je nach Art und Begleitumständen kann man den intrafamiliären vom extrafamiliären sexuellen Missbrauch unterscheiden, der jeweils mit oder ohne körperliche Gewalt- anwendung erfolgen kann. Innerhalb dieser Kategorien gibt es verschiedene Formen, von der subtilen Grenzüberschreitung bis hin zum erzwungenen Geschlechtsverkehr. Die Schwierigkeit ist nun, gerade bei intrafamiliärer sexueller Gewalt, für den Außenstehenden die Grenzüberschreitungen überhaupt wahr zu nehmen. Der Übergang zwischen dem notwendigen, zärtlichen Körperkontakt zu einem Kind und einer beginnenden sexuellen Ausbeutung zur Bedürfnisbefriedigung des Täters ist meist fließend. 10 Zur Beurteilung, ob solche Grenzen überschritten wurden, können zwei Kriterien herangezogen werden: Erstens sollten die in der jeweiligen Familie geltenden Regeln und Sexualnormen genauer betrachtet werden, und zweitens ist das Motiv des Täters, soweit es erkennbar ist, zu berücksichtigen. 11 Was in der einen Familie als normal angesehen wird, z.B. sich nackt vor den anderen Familienmitgliedern in der Wohnung oder am Strand zu zeigen, kann in der nächsten schon wieder eine Grenzverletzung darstellen. Daher ist Vorsicht geboten. Schämt sich das Kind, sich auszuziehen, und weigert sich der Erwachsene, diesem Wunsch nachzugehen, kann sich die Handlung tatsächlich zu einem sexuellen Missbrauch 9 Zit. Nach Koch/Kruck, S. 7.

10 Vgl. Koch/Kruck, S. 7.

11 Koch/Kruck, S. 7.

entwickeln. Denn der Erwachsene ignoriert das Recht des Kindes auf Selbstbestimmung und nutzt seine Autoritätsposition zur Befriedigung eigener Bedürfnisse aus. 12 Daher ist es wichtig, das Kind zu ermutigen, Grenzüberschreitungen im familiären Umfeld offen zu benennen und sich dagegen zu wehren. Dies kann sogar schon der Kuss einer Oma oder die Umarmung eines Onkels sein. Auch wenn diese Zärtlichkeiten ohne Hintergedanken geschehen, gehen sie doch stets von den Erwachsenen aus und dürfen daher nie das Recht auf Selbstbestimmung des Kindes untergraben. Neben diesem Beispiel der Grenzüberschreitung, die noch nicht zum sexuellen Missbrauch zu rechnen ist, gibt es auch Situationen, in denen die Grenze zur sexuellen Ausbeutung überschritten wird. Sexueller Missbrauch entsteht nie aus dem liebevollen Körperkontakt mit einem Kind heraus. Er ist ein bewusstes Vorgehen, bei dem die Absicht des Täters von vornherein feststeht. Kinder haben ein sehr sensibles Gespür dafür, ob sie uneigennützige Zärtlichkeit bekommen oder nur ausgenutzt werden. Auch wenn die Handlungen den Mädchen und Jungen nicht gleich als Missbrauch auffallen, merken sie doch, dass etwas nicht stimmt, dass die ganze Situation komisch und unangenehm ist. 13 Die verschiedenen Handlungen, die zum sexuellen Missbrauch zu zählen sind, sind sehr vielschichtig. Eine Zuordnung in bestimmte Kategorien schlägt z.B. H. Saller vor. Er unterscheidet drei Bereiche der sexuellen Gewalt gegen Kinder:

1. Unmissverständliche Formen des sexuellen Missbrauchs: genital-oraler Verkehr,

Eindringen in After/Scheide des Kindes mit Penis oder Fremdkörper.

2. Andere ausbeutende Formen sexueller Handlungen an einem Kind: Berührung

oder Manipulation der Genitalien des Kindes; Veranlassung des Kindes, die Genitalien des Erwachsen zu berühren oder zu manipulieren; Masturbation bei Anwesenheit des Kindes; Veranlassung des Kindes, im Beisein des Erwachsenen zu masturbieren; Reiben des Penis am Körper des Kindes; Zeigen von pornographischen Abbildungen.

3. Grenzwertige Verhaltensweisen (oft zu Beginn sexueller Ausbeutung): der

Erwachsene zeigt sich nackt vor dem Kind; zeigt dem Kind seine Genitalien; möchte den Körper des Kindes „begutachten“; Beobachtung des Kindes beim Ausziehen, Baden, Waschen, auf der Toilette; Küssen auf intime Weise; Altersunangemessene Aufklärung des Kindes, das dem exhibitionistischen/ voyeuristischen Bedürfnis des Erwachsenen entspricht. 14

Nachdem alle Definitionen die Autoritätsposition Erwachsener in den Vordergrund stellen, wird deutlich, dass sexueller Missbrauch immer in deren Verantwortung liegt, auch wenn das Kind sich scheinbar aktiv beteiligt, weil es aufgrund seines kognitiven Entwicklungsstands noch nicht so weit ist, einer sexuellen Handlung frei zuzustimmen. 15

12 Ebd., S. 8.

13 Ebd., S. 8.

14 Zit. Nach Koch/Kruck, S. 9.

15 Gassmann/Klemm, S. 17.