9
9 : ∋ 9 : ,, () 9(: −; 9 99.: 99 9#∀∀. : 9 9.: !1 9 9.: !< =< 9∃ 9(.: !3 9∋ 99.: !>
(
.+∀ ∃ >! ?.3∀ ∃ 3 ; ∋ 3 ≅ ∀+ Α∀ .0! ∃ +−!∀.. %∀ . : )
( ∀ /0 ∃ (%∀ ∃) . ∃) 3− ∃ +∀ ∃ >! ∃9 3 ; ∃
,! ; 0 ∃ ∀!Β ! ; 0∃∋ ..Α∀ . ∋) .#0 ∋ ∀,,ΒΧ+, ΒΒ 10 ; 0 ∋
!∀ ∋ 3 !2 +!∀ ∋ 3 ΒΒ 1 2!∀ ∀%∀∀ ∋∋ (%∀∀ ∀∀.: ) (# ∆∀ ) (>;+∀ . ?+!∀∀ΒΕ;;!∀∀ )9 ((#.. Χ7 ; ) (9.0! ) (3 ΒΒ 3 . ) (>!!ΒΒ 3∀ ) (1 ∀0 ) (∃+;∀.∀ ?1 7∀
∃# ∃#!∆ ∃ ; −∗∗. ≅ : ( ∃ ∃(2 ∃2 +!− ∋ ∃∀∀ /,− ∋ ∃1 ( ∃1 ; −∗∗ ( ∃1 ;# ∆∀ ∃(1 ;+!∀∀ Ε;;!∀∀ ∋ ∃(91 ;Χ7 ; #.. ( ∃(1 ;. 0! ( ∃(1 ;3 ΒΒ 3 . ( ∃(1 ;>!!ΒΒ 3∀ (∃
∃(∃1 ;1 ∀0 9 ∃(∋1 ;+;∀.∀ 1 7∀ 9
∋ 99 ∋Α 99 ∋>< 9 ∋(∀! 9∃
8%∀∀ ∗ ≅8&∀∀Β≅ 8 ; −∗∗ΦΦΦ∗∗∗ Γ8 ΦΦΦ∗∆
3∀ ΦΦΦ∆
! !∀ #∃!%&& ! ∋& ! ! ! (!)#∃ &∃%! )∗ !&∃! ∋ ( )∀(!% %!+∃ ∗!(! ) ,)−− ! %! (! (∃ )#.!! ) ! )/! ,&& 0 #% &&+ ! 1 2%! 3
+)&& 1 ) (∃ #.! )− ! %! ,& & ! 1 6 &&∗1∃ 0 ) 7 1!−)!∋7# &&+
)#&∃! ! 1!& #&& (4 ! &&!
+∃ 8! 9: !5! (!&∃∃1! & %! 8! # ∃ ∋ & 0
4! 8&) ! 1 1 ∀∃4∋08%! , ! ,8 0! ! 8 , ∃ 0 0 !∋ &81,&&8
! ∗4 6 ! 7 8 ∗4 # ∃ ;237,<2 ==>?
∀∋2+ ===? 8∋7 28 0∗∗2 ==≅? Α+89,<27 ==Β? ∋88∋8 502ΑΧ =>∆? ∋88∋8 =ΒΕ =Β≅?∋88∋8∋8==Φ==>Γ+ ∋∃ ∃ 2 )Η %,)ΙΦ! !ϑ
∋ ∀ 8! 8 ! ∋& && , ∃ ∗ ∃ ! ∗!1 898 ∃ !, ,8
∃ ! ∀ ! ) ∀ ∀& ∋! ∃+!&∋ & ∀ ) %!)% ! ∃&&Κ
∗!1
1!∃97
∗, ∃∋& &&
(
898 ∃
8 92 !!
!,
!
&& +∃ +∃&&,)Φ ,)≅ ) 8 − ,) ∆ ,) Ι 4 ∃ ! ! ∗∃ ∋ & ,ΜΜ,)> ∋! %! % ( && , ,)Β
! /! !∋!Κ
Λ ∋!#&& +∃
Φ && +∃ +∃&&
≅
∆ 8
Ι ∋ ∃
> ∋ ∃ ,ΜΜ
Β
=
& ;#<=>#)&∃
;# # 89∃#. #% ∃∗ (#∃ ;## )& ∃ ;) .? ;# ∗ ) &∗∀ ;# ) # ≅ ∀ ) )≅Α≅4ΒΒ4+∀5676Χ
)&∃ #4 8# 7?55##∀≅ :?7 ## ∃ # ≅ /∗## )# .∗## ( ∀# ∀#%## )& < %>∃ ≅ ## <#> % ∃ . #!# ##∃ ) # < > <> ∗ ∀ =# 0 =#
∆
∀ ## ∀ %;
# ;# ∗ # ,# # 4,# ;#∀ ;)∀#+##∀ # ∗ # Ε∀ + ;# ) 0 . ;# # Φ ∀−? + .)) ∀ ;# ∀ #∋#Ε8999Γ∆999)# ∀ 4 ∗ ∃)∀ ##∀#Ε ;# ! ∗)+#? + ) ∀∃) ∀∀ ## 3 ∀∋∀;# Α4Φ(;%∀999Χ
.∗##)&∃ ∋ ∀ 4Ε999Η999# ) (Ε ∃& #Φ ∃∀ ! ) ∗ #
Ι
Ε∀ ∀ <> %##
∋ #%##∀ # ∃ ##∀# ∗ 4 +##(#∋ ∗%### ∀∗ ∃ ) ( ∗ ∋ 4 +∀ % <% >∀ ; ∗ ∀ ∗
%## )&∃ 4 ∀ # .
∗∋#∀#
! / # ∀ # . ∀ % )& ∃ %## / ## # ≅ ∀ ) ∀ ≅ ∀ # %##<&>
12 ? #∀56Ι7
7
))∗%## %###≅∀#% %##
<
!∀#∃%%!>Α%!?%Φ56Ι7Χ
# ∃ # %## ∗ ∗ # 4 % %###
#1
9∀5##/
#∗ %##
59?55##∀6
##
# 4
)
∀#/ & # %## )∀ # .
∀ ∋ # 89 ## ∀
::##ϑ
Α≅4ΒΒ4+5677Χ #%## ∀∃ ##∀# ∗ ) # Φ ∗ ∗4 +# ∋∀∗ ∀ &?∋ 0) ∀ 0∀ # 0 Κ5Η##∀≅ ∀:##Ι##∀!# ) )5# 8 # # #4 ∀## # # ∀∗∃ ##
6
∃ #
## # # %## # Λ ∃ ## Φ)7 Λ ∀ ≅) ∃ ) ) 0 #∀# #.
,## ∗ #∀∀##∀ ≅) ∃ # ∗ . ∗ ! ∀
∗ ∃ . # # ∀ ∗ ∗) Β##4 8∀:## & ∀ ∗ ∗
59
. # # +#∀ ## #
∋ ∀ %## (∗ ∃ ) Φ =∗ ! )%## # ∀ (#3 (# # 0 ∀∋## (# Φ # ∗ ∀ ∗# Λ ! ) ∀ ## ∗ 4 ∋ ∀ ! ∋∀ ∃ ) ∀∀+ Φ)# )#Μ +/Ν 4 ∋ # ) 4 + # ) # %##)
%## ≅∀ ∗# ≅ %## < ∃#∃%%!>Α ?%Φ 5667Χ ) ::## ## 4 Φ ≅# ! # ###∃
55
(# ∀ # &∗ ##( Β# ## ∀ # Φ # 4 # ) ##∋##4
%### ∃&) 525Ι ! )# 5∀8∃# ) ) # ∀5?∀)#0 Ι≅ ! ) ∆9 ( 0∗ ∋# #4 ##∀ 66Ο4 <ΠΦ4+∀566:>
5
#
(
%∀
# # ! ≅)∀# ∀ <=>∀ Β# #
(ΓΓ≅))=
4 ##3 4%56782Ι
)#∀<=>#
= / ##/# # ΦΘ ∀# ∗ ∀ Θ# ∀∗ (#ΦΘ ∗) Θ #∀ ) ΦΘ # ∗ ∗ ∀ 4Θ# ) ΦΘ #
58
+ <) > ! )& ; ∗ +∋## ∀ ∀# Θ#∗ +#
#
∋ ( ∃%%!∀( )∃!# !
##∀ # ∗ # Λ Φ ∗ ∗ = ) ≅ ∗ ≅ ∗ Θ#∗ # ) ∗ # Θ#! ) 0 ###
∋ ∗+∃!(&
# ## ≅ # ∀ ∗ 4Θ#∗ ≅## # # ; + ∗ ∀∀ ∀#( ##∀ #Β #
∀ ≅ 0# . #∀ + Α≅Π∋4∀ 0(Φ,Φ?∋ΛΦΦ4+ 5667Χ #4# 0∀ ) Β ∃) ∋ (# # (# # # ∃)#
5:
!∀ ∃
!∀ ∃%
&∃ ∃%∋%∃ &∃% &()∗%+&, ∃ − . ∃ ∋ ∃ /++ 0,&1∃∃∗∗∃∃
0 1∃% 2 3 ∃ 0 4%, 5 ( 1∃∃∗∗∃∃ ∃ &, ∃ &∃ , 670/−889 0:∃∃∋;.∀ ∃ −%∃ , /, < ∃ + ∃ =.∀∀%∃2
3
∃ >?∃∃ > ≅607&&/,9 ∋ %> :∗ !∀ ∃ ∃%, ∃ ∃ ∃∃ , ∃ Α %> !∀ 4∃ !∀4,∃∃%>1∃ ∃?+)3∃ 4∃3+670/−,889
0
∀ !∀+ &∃ 44∃ ∋ Β ∃ )∀
∋ 44∃& ∃& ∃ Χ∋%∃ ∆
∃∃∃&+:∗, ( ∃ +∃, ∃ !∃ ∃ ∃ .∀ ∃ ,∃&∃+ ∗∗, Α
!∀ ∃
0 &∃ , +:∗ > Ε∃
&+ + Γ%∃ + %>∃!∀4++∃Α
38
!∃∃+:∃44 Ε( !∃∃+ >∃ + , ∃5∃∃ +44∃ & −∀ , ( !∃∃+ ∃ & ∃% ∀ −∀ !∃∃+ ∃ 5∃Η ∃∃ % Ι 1∃% %> ∀ .( 4 + &( %> .( ≅+ 4(% + ∃ &, ∃ > ∗ ∋ ( ∃ Γ∃, ∃ ∃%∃ ∃% Εϑ+∃ 0 &∃ ∃%
!∀ ∃ ∃ % %%( Η&≅?.,82Ι !∀ )Κ 44 ∃ 4∃ −)Κ∃!∀ 7∃ , ∋ ∃%+, ( <, %> 1∃ ∃ 4∃ ∋82 &∃ ∃%≅+∗ !∀ ∃∃4)Κ∃ ,∃Ε∀7∃ , !+∃ =+∀ ::∗%( Ε∀∃,∃%(; &+∃ :∃Ε∀(;Γ,∃
Β
!∀ ∃
Ε∃Ε> /, (∗%∃,∀ %∃∃Γ (Χ∀∆ &∃Ε∀ ∃∃≅(%+,∃ .(∃ 1Γ ∃ + ,∃ Ε∃%>∃=∃,=+∃14∃, =5∃ Ε∃44670/−,88ΛΕ70&Μ!?,89
!∀ ∃
∋ 44∃∃ & ∃,∋ ∃%,∃.∀ 5+ 38 &∃ ∃% >%Χ%∀∃!∀∆∃ 6Μ//≅?,Λ=∋−&Μ!),9∃ ∃ ∗%( ∃%% 1 ∃% ∃, ∃ 1 + 44∃ !∃∃+ ∃% %% 4%∃ ∃% ∃ 88 + (; !∃∃+ 6Μ/7 Γ ?/5?−&/, 89, ∃ Ε∀ ∃ 82 &∃ ∃% ∃%( , ∃% Γ++∃ Ε∀∃ /∃∃&
5>%∃ % ,4∗>! , +∃+∃ Γ + ,∃Ε∀∃ Χ∆Ε∃,∀ .∀;∃5∃ .∃Ν .> ∃ ∋ ∃ > ( Ε∀ > ∃ ∃4 & & = ∃∃ &∃++,? !+∃ ,=∃ Ν∃Ν .( 5 %>% Ε∀ ?∃ ∃% ∃ ?+ % , ∃∃8 %∃670/−,89 ∋ ∃.(∋+%>∋Ν ∃4 ∃ %( 3∗+ Ε∀ +%> :∗, ∃% .( 5 + ∃ ∃ Ε∀ <
!∀∃ ∃Χ∆∃2 &∃ ∃%44. ∃ %( ∃ ( &∃ ∃% ∃ , ∃ Ε∀ Χ∃∆ 44 Χ∆ ∃
!∀ ∃
:∃ ; ∃ ∃, ∃ Ε∀ ∀, ∃ Γ &∃ + ,∃!∀%∃ ∃ ∃(,∃∃;∃.(∃∗ 5Γ % ,∃Εϑ++23!+∃.(
6&≅?. 829 0∃ ∃∃ , ∃ ∃ Εϑ++.;&∗∃∃∗ .(∀
∃4 ∀ ∃ , < 7∃( ∃ 5 4 &∃ .(∗%,%−∀
∋∃ ∀ 5∃∀ ∃ =, =∃ , ∃ ∀ %ϑ −∀ ∗ ∀ ( & ∃ ∃ ∃ 44 Ε∃ ∋∃=∃,+,∃∃&∗∃ ∃∃ (Ε∀ ,+∃ , ∃+)∀∗=∃
?∃+∀∗ ∃ / Ε∀ Ε> %> , &∃ >∃=∃Μ∃>∃ ,∃> ) &( ∀∃ ∃+)∀∗6Μ/0Ο,89
&( 4%> ∃, ∃% , > 8 !∀%∃ , ∃ ∗( ∃, !∀∗(%+∃+∃ ∃ ∃!∀%∃ ∃ ∗ ∀ , + 4 Κ∗ Γ & ∀ &( ∃ . , ( &∃ ∃% ∃ 44 Π∗>%!%∗++∗(∗∃&,> % ,∃&∃ %ϑ+3(44&( +∃, ( &∃ ∃% (% (; 44 . 44 Η70/−,8Ι ∃ %>=,)( .(Η!≅≅?, Ι ∃+∃5∗∃.;∃∀&( ∃%,∋%∃ &∃∗/∗∃∀,= (; (&∃ ∃%∃ ∃∃Η!≅≅?Ι
( &( ≅ ∃, & = + , %%1(4∀ ∃ &( &1∃ ∃, (; +) ∗∃ &∗(%
8
!∀ ∃
&( ∃ > ( &, ∃ , ∃ &%Ε∃1∃44 ++ 6Μ∋&≅?Θ≅?&Μ/−− 9 :∃ %∃∃% ,∃&( &∃ .∃%&∃ ∋∃ ,∃∃%;∃, ∃!∀%∃ (&∃ ∃%∃ ,4∃ ∗6&≅?.,89 Ν &( 44+ &= >∃ Ε∃=(6.?0==29, Ν )( =,Γ ∀,∃ Ν )+ 5 %∃+∀∗=>∃ +−∃ ∃
!∀ ∃
∃&!∀: ∃ +∋; ∃/3∗ ∃4 ∃ Ν ∃ ∃∃ , 44∃ 5 4∃+∃ ∃∃&∃∃4&∃ ∃ , ∃ ∃ !∃ ∃ .∀ ∃ ∃/∀,!∃%> :∃∃ +!∀ Ε>∗∀ )&( ∃%,∃: ∃ + ∃Ε> ∃ ∃!∃ = ) / & %> ∃% 044∃
.%> . ∃ ∃ 4 ∃ !∀ & =, (% : 1, ( 1∃∗ (+7<∃%∃∃Ε∃4 ∃ ∃ !∀%∃ ∃ & &( ∃ ∃ . %> ∃ 1%∃ 44 0( Εϑ+&∗∃∗%( &( 7∃ ,∃ 7∃ &∗∃ ∃+, + 4∃ + ∃ :% %> 1∃ Ν ∃ + < + + %%++ ∃ , +44 & Η <∃∗∃Ι )∋44Α=∃7∃ ,+ΡΡΡΡ+ 6077?,89 ∋∃ ∃+∃Ε∃++ ;& ,∃ΡΡ +∀+∗++ ?% ∗+ ∃4 ∃ =∃ 6?Γ5,89 0ϑ∃∃4 ∋ <∃∃( 44 > ∃&∃670/−, 89,∃44∗(∃(∃4∃ , ∃ ∗ ∃ 44( ∋% 5∃ 0 ∃(
88
!∀ ∃
!∀#!∃%
( &( + ∃ . %% %> ∃ 7∃ , ∗++∃ ∃ .∀ ∃% 7∃, ∃ ∃ < &∃∗∃,(Α=∃ + ∃ ∃% ≅∃ ∃∃ ∗ .∗+ ∃, : 44∃ &∃∗ ∃∗1 :∃ + 4∃
+ ∃ ∃ Η∋∗Ι, ∃ ∃ ≅++∗ Χ ∃ ∆ % 6&≅?., 89 ∗+ ∃% (; %> 44 5 %> 4 ∃4 ∃ ϑ∃( ∃ %> < =∃∗∃, ∋ Γ%∃ + 5 7%∃∃?++∃∃%1( &!∀∃ 41∃ ∃4)Κ %> >%>∃%∃ 670/−,89 &( ≅+∃4?,= (;∃,∃5++ ∃% &∃ ∃) ; ∗%( ,7,0∃%( ?∗% ∃%=, ∃ ∋∗∃ ++ =∃ ∋∗∃∃∃
∋ =∃ ++ ∃ ∃% ∗++∃, ∃ , %> )∃Ν1∃ΝΕ , −∃ ΗΕϑ++∃ Εϑ+> ( Ι∃ 7∃,∃∃∋%∃ ∃44 &∃+∃6&≅?.,89
8
!∀ ∃
%>∗∃%∃ 4∃%>∗(5∃44 ∗∃ 7∃, ∃ ∃4 ∗∃4 + 1%> ∃, 4∃, ∃ 4∀670/−,89 Χ ∆=∗∃ 1 )44%>6Μ/0Ο,889 0( ∃%>5∃4≅ =∃ &∗∃, %> 1∃ 44 ∃∃Γ+,+ 5 ∃∃>)( Σ !∀%∃ )≅∃=, % ∃∃ 44.(, Χ/∆%>=,Χ/∆%>41 , 6Μ/0Ο,89
&∗∃,&∗∃5 ∃ ∃ . ∗++∗ ∃ 5∃ %> ∀ 4 Ε( ∃ ∃ ∗∃4Ν+∗4, ∃ ∃4Ν Κ∗4∋&( ∃,∃∃∃4,∃∃∗( &∃ 44 &( , 4 ∃∃ % &( %( ∃+∃ %> &∗∃ 7∃∗∃ 44 ∃; ∗++ &∀=∃ , 5> ∗% ,∗> 7∗∗44∋;447%,%>7 ∃%(∗%, 54 6&≅?.,89
∀! & ∀∋(#!∃%
0 ≅∃ ; , 44 Ε∃ ∗∃:∃. , ≅+ ∃∃% ∃4 1∃ Ν 4∗∗,(Ρ∗∗+∗4∃ ,
8
!∀ ∃
& 0)∃Ε( 7∃6&≅?.,89,Ε )+ + 0 ∃+∀ ; = ∗∗ ++≅++∀
5 + & ∃4 & ∃ 0 > ∋%%>∃2 7<∃670/−8,&≅?.829 (; ≅+ ∃4 ∃ + 5 &∗∃ ∃Χ≅∃5∆ + Χ≅∃ 5∆ 7Ν?∗+ ∋∃%∃4∃∃ ≅∃5 ∀ ? , & ∃, 7∃ΝΝ: 7∃ 6&ΓΜ!//7−:−∋7 8Α9 !∃∃)+&∀∃.∃+%∃ %%, !%> + ≅ 3 .∃∗ 3 )∗+, .∃∗ 3 ≅ Ν )∗+ ∃ ∃+ ∃ & ∃∃ + ≅ ∃ ∀ ∃∃, ∃; +∃ %>, ∃ + % ∀ ∗Κ ∃4 ∃ , ∋%∃, .(+ %% 31Ν ∃ ∗+,∋∃Ν&% ,∃5 ΚΚ∃1( ∃ !∃ ΕΚΚ( . 4∃∃( )+ 44∋++∃+∃ ∃
82
!∀ ∃
< &%∗∃ ∃4 &%%,∃%Κ∗Κ≅+∃& ∃
8Α
! ∀ # ∃ %%& ∃&!∃!& ) &∗++ ,!!−.+∗/∃ − ∃∋ &0 &1∃∃!! 2& .!# &/∃∀ ∋ ∀ ∋/ . ∃! ∗∃# ∃∀ 3∃&# ∀& 4∃!!∗ ∗ ∗∃/ &/ ∃!!& # 1 ∃!!5 ! # ∃)∃ ∋ &# 6∃# /∃!!!&∃∀ / ! ∗∃∃!!& ∃ ∗& ∋ !5 /∃ ∗& ∃!! / ∃& /∃! ∃ ∗# & 7 ∃ ∋! ) ∋ 1 & / 5 . !!! ∗∃6∗∃& & ∃∃ 8∗# ∃ ∗!# 9# .5 && ∃&∃∃!! / ∗ /∃!!/
# 0
& ,/ !!& # 115
∃9∋0∃ !#.5
&:&&:5∃&3#
& !! ∃
4 + & !11 9 ! #∃!!& ∃&5∃ #) ∃& ∃ 1 # ∗∃ 11& 1 # ∃∃ !&/∗5< 4 ∃ 4!5!!&∃∀∃∗∃
=>
ΑΒ;∋∋)Χ∆∆∆ΕΧΦΓ
5 & ∃ /
& ∃ & # ?Α& # ∃ ? ∗Α − :# # ! ∃∃5&∃5∃ / ∗∃ ∗&,!!&7 ∗∃#& ∃ ∗ ∃5& ∃ / 9# ∃& 11∃ 1) #0#∀& ∃ ∃111) & ∋∃/ !11. ∋ # ∃ # !!!∃ )Β)60Χ∆∆>Γ; #4 #∃ &# ∗ Β;∋∋) Χ∆∆ΦΓ !11 ∗∃< 4! Β)60 Χ∆∆>Γ # / ∃ # &∃ ∃ !! ∋ ∗ # 9&!!&## ##!! !! ∃!∃!!Β,,:96) Χ∆∆ΦΓ ,3∃<3 ∃/ & (∃ ∗ # # ∃5! ∃9∃< 9!!4 4#∃!%∃ΧΗ<ΧΦ∋ ∃# & 1)< 1 1;∃,! #∃!& 0 ∃ #5 # ! #∀ !∃& ∃#
=Ι
!∀#
∋,,,% /Α
%#. )Μ
∃ 6 ∗∃ .∃ ∃& 75 ∃0∃ ; 6 !!& / . 1;& # /∗&/∃Β∋ ∗,9&=ΗΗΦΓ 6 ∃ 1 / ∃< !1∃ ∃5 6∀)3:9 ϑΧ∆Ι>Λ Μ0 ))) 6 & 7& & !/ &#)4
,, 3 ΜΜ : & # ! 4ϑ !ΛΕΜ.∃#5& #11!#∃& #∃!ΜΜ
=∆
# &#, !!Ε &## & # # ∋!! ∃ # ? 11Α!%+& ∃ 1 11 ; 5∀! !%%#∃ ;& . ∃!# /& &# <&/ !
#;4 # 11 ∃ #Ε
. Ε
• ∗ 5Ε ∗ 511.5∃∗ /∃!!& /∗ ∃1311+ 11#
ΚΗ
• Ο5 Ο5Ε ;∗ 5!#∃Ο5 Ο5∃ # 5 Ο5 11∃ !∋ 5∃& #.∃∃!?/∀−Α&∃ Ο5 ∗5!! )
• ) ) #& ) ∃ # ∃ ∗!
• ϑ Λ ∃(311& ) ∗ 5 3∗ # & ∀ ∗# ϑ Λϑ&1∃∃Λ; 13∗ ∗ 5# & ###∃;5##
∃ 35Ε
• ,,; / !11#∃∗0 != = ∀∗04∗ .#∃ ∀ ;& 14∃ #Β,99)&Χ∆>ΙΓ.∃ ! ∗ 5 ∃∗& !∃∗& 5∗ 5 & ∋∃ ,∃/& /∗ 11/ ∗ 0 ∗ /∃!!/5 ) 1 ∗ /∃!!4% Ε
ΚΧ
8 5 11/ # ∃!& & / ! ∃ & :& ;5 Ο5 / ! ∗+ / ∗! .1!5 Χ∆>ΧΓ 8 0 # 9 # ∗5 6 :/ 0 ∃ ∃ ∃& ,! ∗∃# ∃ 1 & ∃ ∗5/0 ####∃
. & , / . ∃! ; /& #∃& &;/ :5∃!∗∃ϑ&∃∃Λ /6 ; # 0 & #/7& ∋∀ ∃,1∋ .5 ,! 0 Β;∋∋)Χ∆∆ΦΓΕ
∗0∃∗∃# Ε ? 0Α&?∃0∃#/Α&? 0∃∃ ∃ ∃!!Α& ∃ # ? /5Α ? # Α& ?Α
Κ=
• ,,#
?45Α! .∃∃ ∃# ?1Α ∃?Α& #/? Α∀ ∃ ∃∃5 :#∃!! #) 45∃Π11 # 4 0∃! )<& < ∗1158 ∗ 5#:/ ∗ . & # ∋!! .!!& # / , #!! ∃ / !15& # 8 11∃ )& ∋!!& ∗& 5 4∃ & #< 0 !5∃Π11 ; / .∃# !! )∃#&# ∋∀ ∋!!!& # & ∃#& . ∃5! # 9 ∃ # #& ∃ 5& ∃ ∗∃<9& # ∃ # # !5∃Π11 ! 115 ∗+ 8 ; 115 ∗+ / 4# 11∃ # & / ! ∗+ ! ∃ 4 ∃ 5 / 11#∃& . ∃ ∋!!! # !8 !/ !5∃&115 ! 5 # 9&.5 & ∃5 0 11# ! /Β)60Χ∆∆>ΕΘΦΓΕ ∗./ /=&#
Arbeit zitieren:
Diplom-Pädagoge Kai Strepp, 2006, Auditive Wahrnehmungsstörungen im schulrelevanten Kontext, München, GRIN Verlag GmbH
Dieser Text kann über folgende URL aufgerufen und zitiert werden:
Einbetten
DOI
Handlungs- und produktionsorientierter Deutschunterricht
Deutsch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft
Hausarbeit (Hauptseminar), 31 Seiten
Übergang Kindergarten - Grundschule
Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung
Hausarbeit, 37 Seiten
Interkulturelles Lernen mit Hilfe von Kinderliteratur
Seminararbeit, 19 Seiten
Kinder erlernen mit Schrift zu sprechen - Schriftspracherwerb
Deutsch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft
Hausarbeit (Hauptseminar), 35 Seiten
Schriftspracherwerb - Wie wir Schreiben lernen und welche Probleme dab...
Hausarbeit, 14 Seiten
Erich Kästner und die Frauen - eine Analyse des Frauenbildes Kästners ...
Germanistik - Neuere Deutsche Literatur
Hausarbeit, 17 Seiten
Spezifische Charakteristika von LKGS-Fehlbildungen - Entstehung, Forme...
Sprachwissenschaft / Sprachforschung (fachübergreifend)
Hausarbeit (Hauptseminar), 26 Seiten
Märchen: Rotkäppchen - Prüfungslehrprobe in einer 5. Klasse im Fach De...
Deutsch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft
Unterrichtsentwurf, 27 Seiten
"Hören, lauschen, lernen" - Sinnvolles Trainingsprogramm zur...
Hausarbeit (Hauptseminar), 20 Seiten
Lernen durch Lehren - Lernstile und Lerntypen
Pädagogik - Pädagogische Psychologie
Hausarbeit, 16 Seiten
Zur Förderung von Schulkindern mit auditiven Verarbeitungs- und Wahrne...
Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik
Examensarbeit, 99 Seiten
Ist der Salzburger Lese-Rechtschreibtest eine geeignete Methode, um ei...
Seminararbeit, 16 Seiten
Idiopathisches Stottern - Diskussion vor dem Hintergrund eines psychol...
Sprachwissenschaft / Sprachforschung (fachübergreifend)
Magisterarbeit, 87 Seiten
Das Frauenbild in Erich Kästners lyrischen Werken
Germanistik - Neuere Deutsche Literatur
Seminararbeit, 16 Seiten
Kai Strepp's Text Auditive Wahrnehmungsstörungen im schulrelevanten Kontext ist nun auf dem Buchmarkt erhältlich
Kai Strepp hat den Text Auditive Wahrnehmungsstörungen im schulrelevanten Kontext veröffentlicht
Kai Strepp hat einen neuen Text hochgeladen
Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung im Kindesalter
Ein Ratgeber für Betroffene, E...
Nathalie Lupberger
Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen (AVWS) im Kindes- un...
Defizite, Diagnostik, Therapie...
Gerhard Böhme
Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen (AVWS) bei Schulkind...
Diagnostik und Therapie
Andreas Nickisch, Dolores Heber, Jutta Burger-Gartner
Mitarbeiterführung im internationalen Kontext
Stand der Forschung und Klassi...
Nadine Ringwald
0 Kommentare