Inhaltsverzeichnis

Einleitung.   1

1.  Die Berufsausbildung im dualen System.  3

1.1  Aspekte der dualen Berufsausbildung.  3

1.1.1  Außerbetriebliche Ausbildungswege.  5

1.1.2  Zu den Auszubildenden im dualen System.  6

1.2  Zur Entwicklung rechtlicher und struktureller Grundlagen der beruflichen Förderung  

benachteiligter  Jugendlicher.  7

1.2.1  Zielgruppendefinition „Benachteiligte“  7

1.2.2  Entwicklung der beruflichen Förderung benachteiligter Jugendlicher.  9

1.2.3  Zur Jugendberufshilfe auf Grundlage des KJHG.  10

1.2.4  Zur Förderung benachteiligter Jugendlicher im (Berufs-)Schulwesen.  11

1.2.5  Zur rechtlichen Entwicklung der Benachteiligtenförderung nach SGB III.  11

1.3  Angebote des SGB III zur beruflichen Förderung benachteiligter Jugendlicher.  13

1.3.1  Struktur der Agentur für Arbeit.  13

1.3.2  Maßnahmenstrukturen im SGB III zur beruflichen Förderung benachteiligter Jugendlicher -  

die  Benachteiligtenförderung.  15

1.3.3  Pädagogische Ansätze in der Benachteiligtenförderung.  16

1.3.4  Arbeitsgrundlagen in der Benachteiligtenförderung.  19

1.3.5  Maßnahmen der sozialpädagogisch gestützten Berufsausbildung nach SGB III.  19

1.4  Ausbildungsbegleitende Hilfen.  22

1.4.1  Ausbildungsbegleitende Hilfen als Form der beruflichen Förderung.  22

1.4.2  Die Maßnahmenträgern.  27

1.4.3  Jugendliche in der Maßnahme.  28

1.4.4  Sozialpädagogische Fachkräfte in abH.  30

1.4.5  Aufgabenbereiche der Lehrkräfte.  31

1.4.6  Aufgabenbereiche der Agentur für Arbeit.  33

1.4.7  Kooperationen und Netzwerke in abH.  33

1.5  Vergabe öffentlicher Dienstleistungen durch die Agentur für Arbeit.  36

1.5.1  Vergabeverfahren und ihre Probleme.  36

1.5.2  Ökonomische und förderpolitische Hintergründe.  38

2.  Folgen des Trägerwechsels im Maßnahmenverlauf von abH - Eine qualitative  

Studie.   41

2.1  Das Forschungsfeld - abH im Landkreis Esslingen.  41

2.1.1  Relevante Strukturdaten des Landkreises.  41

2.1.2  Geschichtliche Entwicklung der Maßnahme abH in Esslingen.  43

2.2  Zentrale Fragestellungen und Inhalte der Studie.  44

2.3  Zur methodischen Anlage der Studie  46

2.3.1  Hintergründe zum Erstellen der Studie.  46

2.3.2  Methodische Anlage.  47

2.4  Ergebnisse der Studie.  52

2.4.1  Folgen für und aus der Sicht von Teilnehmern.  52

2.4.2  Folgen für und aus der Sicht von sozialpädagogischen Angestellten.  66

2.4.3  Folgen für und aus der Sicht von Lehrkräften.  77

2.5  Zusammenfassung.  87

3.  Sozialwissenschaftliche Konsequenzen aus der Studie.  90

3.1  Sozialwissenschaftliche Erkenntnisse im Bezug auf das untersuchte Feld.  90

3.1.1  TeilnehmerInnen der Benachteiligtenförderung.  90

3.1.2  Bedeutung der Bildungseinrichtung.  91

3.1.3  Qualität durch Wettbewerb?  92

3.2  Theoretische Grundlagen sozialpädagogischer Arbeit im Arbeitsfeld der beruflichen  

F  örderung benachteiligter Jugendlicher.  94

3.2.1  Ganzheitlichkeit und Lebensweltbezug.  94

3.2.2  Partizipation.  95

3.3  Folgerungen für eine angemessene Vergabe von Maßnahmen der beruflichen Förderung  

benachteiligter  Jugendlicher.  97

3.3.1  Aspekt der Qualität bei der Maßnahmevergabe.  97

3.3.2  Aspekt der Wirtschaftlichkeit bei der Maßnahmenvergabe.  98

3.3.3  Aspekt des TeilnehmerInnen-Interesses bei der Maßnahmenvergabe.  99

3.4  Zusammenfassung.  100

Anlagen.   101

Quellenverzeichnis.   101

Internet  -Quellen.  104

Abk  ürzungsverzeichnis  105