Vorbemerkungen

Tschechische Wörter sind schräg gedruckt und in der Arbeit mit tschechischer Tastaturausgabe wiedergegeben, so dass die Beispiele und andere tschechische Wörter in tschechischer Schrift zu lesen sind.

Wenn eine deutsche Übersetzung für nötig befunden wurde, steht diese in Klammern hinter dem tschechischen Wort.

Wenn Beispiele nicht weiter gekennzeichnet sind, sind sie Vintr, oder, im Falle einer Präfigierung mit s(e) , meistens Janka entnommen. Übersetzungen der Bezeichnungen für die Aktionsartuntergruppen von Janka:

1. „dohromady“ ( zusammen) 2. „z pvrchu pryč“ ( von der Oberfläche weg) 3. „shora dolů“ ( von oben nach unten)

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Inhaltsverzeichnis

I.  Einleitung - 3 -  

II.  Aspekt - 4 -  

III.  Aktionsart - 5 -  

IV.  Aktionsartbildung. - 6 -  

V.  Aspekt und Aktionsart. - 7 -  

VI.  Zusammenfassung. - 9 -  

Literaturverzeichnis.  - 9 -  

I.  Einleitung  

Die  Wortbildungsvorgänge bei Verben im Tschechischen sind sicherlich nicht ausschließlich  

durch  die Kategorie der Aktionsart vertreten. In dieser Arbeit soll es aber in erster Linie um  

diese  und ihre Beziehung zur Aspektkategorie gehen. Wenn hier von Aspekt und Aktionsart  

die  Rede ist, meint das die damit implizierte Problematik zur Bedeutungszuweisung von  

Pr  äfixen. Durch die Doppelfunktion der Präfigierung bei Verben, einerseits grammatisch für  

die  Aspektbildung, auf der anderen Seite semantisch für die Wortbildung, entsteht Raum für  

eine  unterschiedliche Zuordnung von präfigierten Verben in die eine oder die andere  

Kategorie.   

Darum  soll es denn auch in dieser Arbeit gehen. Einerseits, Wortbildung bei tschechischen  

Verben  vor allem am Beispiel der Aktionsartbildung zu demonstrieren, andererseits aber auch  

darum  , die Schwierigkeiten der Beziehung zwischen Aspekt als streitbarer Kategorie,  

entweder  rein grammatisch oder grammatisch-semantisch, und Aktionsart als unbestreitbar  

rein  semantischer Kategorie aufzuzeigen.  

Zun  ächst erfolgt eine Einteilung der Kategorie Aspekt in echte und derivate Aspektpaare,  

einfach  und in erster Linie, um die Kategorie in eine Beziehung zur Wortbildung zu setzen.  

Es  folgt eine kurze Darstellung der Aktionsart im Tschechischen als semantische Kategorie,  

sowie  zur Aktionsartbildung und ihrer Stellung im Wortbildungssystem der tschechischen  

Verben,  bevor abschliessend Aspekt und Aktionsart in ihrer Beziehung zueinander dargestellt  

werden.  In der Zusammenfassung gibt es ein kurzes Fazit zur verwendeten Literatur.  

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II. Aspekt

Neben diversen Differenzierungen für die Kategorie Aspekt ist für die Wortbildung ihre Einteilung in echte und derivate Aspektpaare wohl am sinnvollsten. Diese Einteilung gibt meines Erachtens am ehesten Aufschluß darüber, wie Wortbildung und Aspektbildung im Verhältnis stehen. Grundlegende Kenntnisse über die grammatische Kategorie des Aspekts werden hier vorrausgesetzt und nicht weiter behandelt.

• Echte Aspektpaare

Echte Aspektpaare im Tschechischen sind demnach solche Aspektpaare, die durch Suffigierung gebildet werden und nicht der Wortbildung, sondern der Formenbildung zuzuordnen sind. Sie unterscheiden sich nur in der Aspektform. Ein solches Beispiel wäre das echte Aspektpaar dát/dávat(geben). Von der perfektiven Form dát wird eine imperfektive Form dávat mit der selben Semantik suffigiert. Die Semantik bleibt also gleich und beide Ausdrücke sind Aspektformen eines Lexems.

• Derivate Aspektpaare

Derivate Aspektpaare bilden hingegen zwar auch ein Aspektpaar, sind aber neben der Formenbildung vor allem dem Bereich der Wortbildung zuzuordnen. Ein Beispiel ist hier das Aspektpaar psát/dopsat. Durch Präfigierung vom Imperfektivum psát als Basis entsteht das perfektive Verb dopsat mit lediglich ähnlicher Wortbedeutung(schreiben/zu Ende schreiben). Es entstehen also primär neue Lexeme und sekundär Aspektpaare.

Weiterhin kann das neugebildete Perfektivum hier als Basis für ein echtes Aspektpaar dienen. Von dopsat leitet sich dann durch Suffigierung dopisovat als sekundäres Imperfektivum mit der selben Wortbedeutung wie psát ab. Daraus kann Konkurrenz zwischen den Imperfektiva im Sprachgebrauch entstehen, was darauf deuten lässt, dass deren Semantik tendenziell absolut gleich ist.

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