Die Hauptseminararbeit „Sim City 4 – auch eine Schulsoftware?“ stellt nach einigen einleitenden Worten die Freizeitsoftware Sim City 4 vor, erklärt die grundlegenden Funktionen und kommentiert zentrale Fragestellungen.
Um beurteilen zu können, inwiefern das Spiel als Schul- bzw. Lernsoftware bezeichnet werden kann, folgt eine anschauliche Definition der Begriffe sowie die Verdeutlichung allgemeiner sowie fachbezogener Ansprüche des Fächerverbundes EWG an im Unterricht einsetzbare Software.
Nach dem Hauptteil der Arbeit, der Evaluation der Software, in welcher auf verschiedene technische, didaktische und methodische Details eingegangen wird, folgt ein Resümee der behandelten Gesichtspunkte.
Inhaltsverzeichnis
1. Abstract
2. Inhalt
3. Einleitung
4. SimCity 4: Vorstellung der Software
5. SimCity 4: (auch) eine Schulsoftware?
5.1. Annäherung an den Begriff Schulsoftware
5.2. Anspruch der (Stadt-)Geographie an das Lernen unterstützende Software
5.3. Evaluation der Software im gegebenen Kontext
6. Bezug zum Bildungsplan
7. Fazit
8. Literatur
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht, ob das Computerspiel SimCity 4 trotz seiner primären Konzeption als Freizeitsoftware sinnvoll im Geographieunterricht eingesetzt werden kann und inwiefern es den Anforderungen an eine Schulsoftware genügt.
- Evaluation von SimCity 4 als Lernwerkzeug
- Analyse der Eignung für den Geographieunterricht
- Abgleich mit den Anforderungen des Bildungsplans (Baden-Württemberg)
- Untersuchung der technischen und didaktischen Rahmenbedingungen
- Potenziale für projektorientiertes Lernen
Auszug aus dem Buch
4. SimCity 4: Vorstellung der Software
Die hier behandelte Software ist einer Reihe von Computerspielen, angefangen bei Sim City 2000 (erschienen 1987) über Sim City 3000 bis hin zu Sim City 4, zuzuordnen. Oberflächlich betrachtet ist das Spielprinzip sehr einfach: der User erschafft einen oder mehrere Orte, die sich mit der fortschreitenden Zeit weiterentwickeln und so eine beträchtliche Größe bis hin zu mehreren Millionen Einwohner erreichen können. Im Laufe der Siedlungsentwicklung spielen, wie in der Realität auch, die vom User beeinflussbaren Faktoren eine wesentliche Rolle, welche es zu differenzieren gilt in Siedlungsfaktoren (Einteilung in Gewerbegebiete, Industriegebiete, Wohnflächen), in die Aufteilung der genannten Gebiete in Bereiche mit 3-stufiger Bevölkerungsdichte (hoch – mittel – niedrig) und in Strukturfaktoren (wie die Wasser- und Stromversorgung, der Müllentsorgung und dem Öffentlichen Personennahverkehr).
Weiterhin gibt es Funktionen wie den in vielen Videospielen vorhandenen aber selten über das reguläre Menü verfügbaren God-Mode oder das Sim-Watching, welche für den Freizeitgebrauch eine sinnvolle Ergänzung der Software darstellen. Allerdings soll in dieser Seminararbeit die Bedeutung der für die Geographie – oder besser gesagt: für den Geographieunterricht – relevanten Funktionen herausgearbeitet werden, weshalb an dieser Stelle nicht näher auf diese Funktionen der Software eingegangen wird.
Zusammenfassung der Kapitel
3. Einleitung: Die Arbeit hinterfragt kritisch den Einsatz von kommerzieller Unterhaltungssoftware im Unterricht und stellt die Forschungsfrage, ob SimCity 4 trotz fehlender expliziter Lernkonzeption als Lehrmittel tauglich ist.
4. SimCity 4: Vorstellung der Software: Dieser Abschnitt beschreibt das grundlegende Spielprinzip, die siedlungsgeographischen Faktoren der Simulation sowie die spezifischen God-Mode-Funktionen.
5. SimCity 4: (auch) eine Schulsoftware?: Hier erfolgt eine theoretische Einordnung des Begriffs Schulsoftware und eine Evaluation der Software hinsichtlich technischer Aspekte wie Installation, Netzwerktauglichkeit und Ergonomie.
6. Bezug zum Bildungsplan: Das Kapitel analysiert, inwiefern die Lerninhalte von SimCity 4 mit den Kompetenzanforderungen des Bildungsplans für das Fach Geographie (EWG) korrespondieren.
7. Fazit: Der Autor resümiert, dass das Spiel trotz technischer Limitierungen durch seine hohe Komplexität und Praxisnähe besonders für projektbasierten Unterricht sehr empfehlenswert ist.
Schlüsselwörter
SimCity 4, Schulsoftware, Geographieunterricht, Edutainment, Stadtgeographie, Bildungsplan, Medienpädagogik, Computerspiele, Projektunterricht, Wirtschaftssimulation, Evaluation, Stadtentwicklung, Lernsoftware, Kompetenzerwerb.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit?
Die Arbeit untersucht, ob das Computerspiel SimCity 4 als Lernsoftware im Schulunterricht verwendet werden kann.
Welche zentralen Themenfelder behandelt die Arbeit?
Die zentralen Felder sind die geographische Wissensvermittlung, Stadtplanung, die Evaluation von Software für den Unterricht und die didaktische Einordnung von Videospielen.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist die Beantwortung der Frage, ob eine für den Freizeitbereich entwickelte Wirtschaftssimulation pädagogischen Anforderungen im Geographieunterricht standhalten kann.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Die Arbeit nutzt eine evaluative Methode, bei der die Software anhand von technischen Kriterien und den Anforderungen des aktuellen Bildungsplans analysiert wird.
Was sind die inhaltlichen Schwerpunkte des Hauptteils?
Der Hauptteil gliedert sich in eine technische Evaluation (Installation, Ergonomie) sowie einen Abgleich mit den fachlichen Anforderungen der Stadtgeographie und des Bildungsplans.
Durch welche Schlüsselbegriffe ist die Arbeit charakterisiert?
Zu den prägenden Begriffen gehören Edutainment, Stadtgeographie, Kompetenzerwerb und die kritische Auseinandersetzung mit moderner Lernsoftware.
Ist SimCity 4 laut Autor uneingeschränkt als Lehrmittel zu empfehlen?
Nein, der Autor schränkt ein, dass ein Einsatz im regulären Unterricht aufgrund des hohen Zeitaufwands schwierig ist, empfiehlt das Spiel jedoch ausdrücklich für den Rahmen von Projektwochen.
Welche technischen Probleme werden bei der Evaluation von SimCity 4 identifiziert?
Der Autor bemängelt insbesondere die mangelhafte Netzwerktauglichkeit, fehlende Hilfestellungen im Spiel und Schwächen bei der Installationsdokumentation.
- Quote paper
- Johannes Zylka (Author), 2006, Sim City 4 - (auch) eine Schulsoftware? - Evaluation der Simsoft auf Einsatzmöglichkeiten im Unterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/79593
