Der Erziehungsauftrag der Grundschule

Erziehung

von Matthias Altmannsberger

Gliederung:

1 Vorbemerkung 2

2 Begriffsklärung 2

2.1 Erziehung
2.2 Erziehungsauftrag
2.3 Erziehender Unterricht

3 Oberste Erziehungsziele (SCHRÖDER) 5

4. Historischer Abriß zum Erziehungsauftrag
der Grundschule (MAHLER/SALZER) 8

5 Begründungen des aktuellen
Erziehungsauftrages in der Grundschule 9

5.1 Rechtliche Begründung
5.2 Anthropologische Begründung
5.3 Gesellschaftliche Begründung

6 Aussagen des Bayerischen Lehrplans
zum Erziehungsauftrag in der Grundschule 12

6.1 Der Auftrag der Grundschule
6.1.1 Der Stellenwert des Erzieherischen (vgl. Präambel 1.)
6.1.2 Die Aufgaben der Schule im Rahmen
des Erziehungsauftrags (vgl. Präambel 1.)

6.2 Erziehung in der Grundschule (vgl. Präambel 2.)

7 Konkretisierung des Erziehungsauftrages 15

8 Beurteilung des Erziehungsauftrags der Schule 16

8.1 Pro
8.2 Contra

9 Möglichkeiten der Verwirklichung des Erziehungsauftrages 17

9.1 Inhalte (GLÖCKEL)
9.2 Aufgaben (GLÖCKEL)
9.3 Zusammenleben/Schulklima (soziales Lernen) (GLÖCKEL)
9.4 Personale Führungshilfen (GLÖCKEL)
9.5 Unterrichtsvollzug/Methodik
9.6 Unterrichtsprinzipien

10 Beispiele aus dem Lehrplan 19

11 Mögliche Probleme bei der Realisierung des Erziehungsauftrages 20

12 Schlußbemerkung 21

1 Vorbemerkung

"Der Mensch wird erst durch Erziehung zum Menschen", so lautet eine Aussage von Immanuel KANT.
Erziehung ist nicht auf einen bestimmten Teil des Lebens beschränkt, sondern Erziehung findet in verschiedensten Bereichen statt. Auch die Schule hat nicht nur den Auftrag der Vermittlung von Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten. In den Verfassungen, Schulgesetzen und Lehrplänen der Bundesländer in der Bundesrepublik Deutschland wird auch auf die Verpflichtung der Schule hingewiesen, die Schülerinnen und Schüler zu erziehen.

2 Begriffsklärung

2.1 Erziehung

Es herrscht Uneinigkeit über den Erziehungsbegriff in der Literatur vor:
Erziehung wird von einer Vielzahl von Faktoren bestimmt und wird für verschiedene Inhalte als ihr Oberbegriff gebraucht.

HAARMANN: Der Begriff der Erziehung beinhaltet die Gesamtheit aller Maßnahmen, die dem Kind und Heranwachsenden helfen, lebenstüchtig, erwachsen und ′mündig′ zu werden.
HAARMANNS Begriff von Erziehung ist sehr eng gefaßt; er sieht Erziehung als die Vorbereitung auf die Gesellschaft.

SCHRÖDER: Erziehung ist Hilfe bei der Entwicklung der Persönlichkeit.
SCHRÖDER bezieht den Erziehungsbegriff auf die Ebene der Person.

WEBER: Erziehung ist eine beabsichtigte Enkulturationshilfe. Enkulturation wird hier so umfassend verstanden, daß sie auch Sozialisation und Personalisation miteinschließt. Erziehung ist also jenes soziale Handeln, das Hilfe beim Erlernen kultureller Lebensweisen bieten will. Das Lernen muß der Einzelne allerdings selbst vollbringen. Die Erziehung vermag ihn dabei nur zu unterstützen.

BREZINKA: "Unter Erziehung werden soziale Handlungen verstanden, durch die Menschen versuchen, das Gefüge der Dispositionen anderer Menschen dauerhaft zu verbessern oder seine als wertvoll beurteilten Komponenten zu erhalten."
Kritik an dieser Begriffsklärung (GUDJONS):

· Der Begriff ist zu allgemein formuliert.
· Erziehung wird als Versuch verstanden, der Erfolg ist nicht beinhaltet.
· Die Personen, die erzogen werden, sind passiv.
· Die Erziehung Erwachsener durch Erwachsene ist umstritten.

GUDJONS entgeht dieser Problematik, indem er anstelle einer Definition von Erziehung eine Zusammenstellung von Bestimmungsmerkmalen anbietet:

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