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Unterrichtsstunde: Sportunterricht - Umgang mit den Ball

Unterrichtsvorbereitung für die 1. Klasse
Sport - Sport Pedagogy, Didactics


Author

Stephanie Müller
10 Texts

Excerpt

Category
Lesson Plan
Institute
StS Wiesbaden
Grade
1,1

Unterrichtsentwurf
Fach Sport
Thema der Unterrichtseinheit: Ballgewöhnung
Kompetenzziel: Eigenschaften des Spielgeräts Ball kennen lernen und erproben
(Tragen, Rollen, Prellen, Werfen und Fangen)
Thema der Unterrichtsstunde: Das Werfen erproben
Lernziel: Die Schüler sollen sich mit dem Spielgerät Ball auseinandersetzen, indem
sie selbst einige ,,Wurf-Kunststücke" mit dem Ball in der Luft und an der Wand aus-
probieren, demonstrieren, reflektieren und üben. Im gemeinsamen Spiel soll das
zielgenaue Werfen angebahnt werden, indem sie versuchen ihre Mitschüler zu tref-
fen bzw. abzuwerfen.
Datum:
Zeit:
Klasse:
22.06.2007
8.10-8.55 Uhr (1.Stunde)
1b
Inhaltsverzeichnis
I
NHALTSVERZEICHNIS
1
I
NSTITUTIONELLE
V
ORAUSSETZUNGEN
...1
1.1 R
ÄUMLICHE
G
EGEBENHEITEN
...1
2
I
NDIVIDUELLE
V
ORAUSSETZUNGEN DER
S
CHÜLER
...2
2.1 Z
USAMMENSETZUNG UND SOZIALES
K
LIMA DER
K
LASSE
...2
2.2 M
ETHODEN UND
R
ITUALE
...3
3
B
EZUG ZUM
R
AHMENPLAN
...4
4
S
ACHANALYSE
...4
4.1 H
ISTORISCHER
Z
USAMMENHANG
...4
4.2 Z
UGANG ZUR
T
HEMATIK
...5
4.3 U
MGANG MIT DEM
B
ALL
...5
5
D
IDAKTISCHE
B
EGRÜNDUNG
...6
5.1 G
EGENWARTSBEZUG
...6
5.2 L
EHRPLANBEZUG
...6
5.3 U
NTERRICHTLICHER
K
ONTEXT
...6
6
M
ETHODISCHE
Ü
BERLEGUNGEN
...7
7
V
ERLAUFSPLANUNG
...8
8
L
ITERATURVERZEICHNIS
...II
9
A
NHANG
...III
9.1 H
ALLENPLAN
...III
Unterrichtsvorbereitung ­ Experimentieren mit Bällen
1
1 Institutionelle Voraussetzungen
Der Unterrichtsvormittag ist in Unterrichtsstunden von je 45 bzw. 40 Minuten strukturiert.
Eine individuelle Gestaltung mit kürzeren oder längeren Lernzeiten ist jedoch im Klassen-
lehrerunterricht möglich, da das Pausensignal nur im 90 Minutentakt ertönt. Der Sportun-
terricht wird in Zeiteinheiten von je zwei Einzelstunden und einer Bewegungsstunde erteilt,
die sich über die Schulwoche verteilen und somit eine Bewegungserziehung an mehreren
Tagen gewährleistet.
1
Die geplante Stunde bezieht sich auf die erste Unterrichtsstunde
des Vormittages.
1.1 Räumliche Gegebenheiten
Die Sporthalle befindet sich auf dem Schulgelände und ist direkt mit dem Schulgebäude
verbunden. Die Größe der Halle beträgt
ungefähr 10m x 20m. Spielfeldmarkierungen für
Handball, Basketball, Volleyball, Fußball sind vorhanden, sowie ein Geräteraum mit
Schwingtor, eine Uhr, zwei Umkleideräume mit Zugang zu Dusch- und Waschräumen,
Erste-Hilfe-Material und Telefon im Lehrerumkleideraum.
Die unmittelbare Nähe der Turnhalle ermöglicht einen schnellen Wechsel aus dem Klas-
senraum in die Halle und umgekehrt und minimiert somit Bewegungszeit.
1
Siehe Rahmenplan Grundschule, S.224
Unterrichtsvorbereitung ­ Experimentieren mit Bällen
2
2 Individuelle Voraussetzungen der Schüler
2.1 Zusammensetzung und soziales Klima der Klasse
Die Klasse 1b setzt sich aus 22 Kinder, zehn Jungen und zwölf Mädchen aus den Jahr-
gängen 1998 bis 2000, zusammen. Das Klassenbild ist multikulturell geprägt. Die Lern-
gruppe besteht weitgehend in dieser Zusammensetzung seit dem Schuleintritt. Alle Schü-
ler kommen aus dem unmittelbaren Umkreis der Blücherschule. Das Sozialverhalten der
Schüler und deren Lern- und Arbeitsbereitschaft sind aufgrund der äußeren Umstände zu-
frieden stellend.
Die Schüler haben Freude an der Bewegung und begegnen dem Unterrichtsfach Sport mit
großer Begeisterung. Sie vergessen selten ihre Sportsachen, achten meist selbstständig
darauf ihren Schmuck abzulegen und möchten ungern vom Unterricht ausgeschlossen
werden. Außerdem beteiligen sie sich interessiert am Unterrichtsgeschehen, sind gut zu
motivieren und können an sie gestellte Bewegungsaufgaben konzentriert lösen. Auch im
Pausenverhalten äußert sich der hohe Bewegungsdrang der Schüler. Sie sind ständig in
Bewegung und probieren häufig neue Bewegungsabläufe aus, ob mit Springseilen auf
dem Pausenhof oder Bällen auf dem Bolzplatz. Besonders der Spielplatz mit Klettergerüs-
ten, Rutschen und Schaukeln wird gern genutzt und hat hohen Aufforderungscharakter.
Die Lerngruppe ist diszipliniert. Die Schüler reagieren gut auf akustische und visuelle Sig-
nale, wie z.B. Klangstab, Pfiff und verschiedene Handzeichen. Auch im Umkleide- und
Waschraum entstehen für die Lehrperson keine Aufsichtsprobleme. Die Mehrzahl der
Schüler arbeitet aufmerksam mit und verhält sich gegenüber ihren Mitschülern freundlich.
Dennoch gibt es auch hier Ausnahmen. Auffällig verhalten sich 1 und 2. Zum einen fallen
sie häufig negativ durch Streit, Handgreiflichkeiten und verbale Entgleisung untereinander
auf und zum anderen stiften sie ihre Mitschüler zur Unruhe und Unmut an. Problematisch
wirkt sich 2 Sozialverhalten auf seine eigene Leistung und die Atmosphäre in der Klasse
aus. Auch 3 fällt die Rücksichtnahme gegenüber ihren Mitschülern schwer. Außerdem
boykotiert sie häufig das Unterrichtsgeschehen mit Trotz. 4 ist die ,,Jüngste" in der Klasse.
Sie ist sehr klein, welches auf ihren körperlichen Entwicklungsstand zurückzuführen ist.
2
Sie wurde frühzeitig eingeschult und benötigt mehr Kraft und Ausdauer um die zu erbrin-
gende Leistung zu erfüllen. Trotzdem ist sie stets bemüht und freudig bei der Sache. 5, 6
und 7 haben häufig Probleme Arbeitsanweisung richtig zu verstehen. Hinzu kommt, dass
2
vgl. Oerter, R.; Montada, L. (2002), S.240f, 436ff
Excerpt: 4 of 14 pages -  scroll top


Description

Title:
Unterrichtsstunde: Sportunterricht - Umgang mit den Ball
Subtitle:
Unterrichtsvorbereitung für die 1. Klasse
Event:
None
Author:
Stephanie Müller
Year:
2007
Pages:
14
Archive No.:
V90766
ISBN (eBook):
978-3-638-05139-2
DOI:
10.3239/9783638051392
File size:
640 KB
Language:
German

Tags:
Unterrichtsstunde Sportunterricht Umgang Ball

Quote paper:

Stephanie Müller, 2007, Unterrichtsstunde: Sportunterricht - Umgang mit den Ball, Munich, GRIN Publishing GmbH

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