Inhaltsverzeichnis

1.  Zielsetzung  4

2.  Das Bauhaus  4

3.  Paul Klee ( 1879 1940 )  7

4.  Eigene Betrachtungen / Schlussteil  10

5.  Literaturverzeichnis  13

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1  Paul Klee : Idee und Aufbau des Staatlichen Bauhauses , 1922 In : Christian Geelhaar ( Hrsg. ) : Paul Klee und  

  das Bauhaus Köln 1972 Frontspitz  

2  Aus : s o. Abendsonne in der Stadt , 1922 /62 26 ,5 18 cm  

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1. Zielsetzung

In der folgenden Arbeit , möchte ich mich mit der Art und Weise der Kunstvermittlung des Bauhauses beschäftigen . Ich finde es wichtig , zu sehen , welche Konzepte , Inhalte und Intentionen beim Bauhaus vorhanden waren .

Da ich nicht auf alle Lehrenden des Bauhauses eingehen kann , habe ich mir Paul Klee herausgegriffen und werde u.a. ein oder zwei Beispiele aus seinem Unterricht darstellen . Zum Schluss (evtl. schon zwischendurch ) , werde ich das Erarbeitete mit meinen Vorstellungen und Gedanken vergleichen .

2. Das Bauhaus

Das Bauhaus wurde 1919 vom Architekten Walter Gropius ( 1883 - 1969 ) in Weimar gegründet . 1925 ist das Bauhaus nach Dessau umgezogen und städtische Einrichtung geworden . Die letzten Bauhaus- Jahre 1930 -1933 sind von der Weltwirtschaftskrise und den Nazis gekennzeichnet .

Nach der entgültigen Schließung in Berlin-Steglitz wurde der Geist des Bauhauses von seinen Lehrern und Schülern ins Ausland , in die USA getragen .

In nur 14 Jahren wurden am Bauhaus die Grundlagen einer bis heute gültigen Architekturlehre und Design-Lehre geschaffen . Ferner wurden auch völlig neue kunstpädagogische Konzepte erarbeitet , die weitgehend bis heute das Selbstverständnis der Kunstpädagogik prägen .

Walter Gropius´ Phantasien und Vorsätze definieren die Institution und ihre „erzieherische Aufgabe “ wie folgend :

Das Bauhaus ( = ‚ Bauloge’ , = ‚ Haus der Baurunde ‚ ) sei eine erfinderische , verschwiegene Loge von Architekten , gegen wie für das Volk , und eine Stätte zur Bildung wohlgestalteter Menschen , welche in ihrem Zusammenleben die Grundlage für künstlerisches Schaffen finden . Diese Elite wird ihre „ sozialen Ordnungsideen und ethischen Wertsetzungen“ zu Modellen für „ das Volk “ , die Bevölkerung , die Gesellschaft

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