Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main Institut für pädagogische Psychologie Seminar: Interpersonelle und organisationsinterne Kommunikation

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1. Einleitung

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Es gibt unterschiedliche Attributionsmodelle, die von unterschiedlichen Wissenschaftlern aufgestellt wurden. Die wichtigsten seien hier zu nennen: Kelley, Heider und das Modell nach Jones und Davis. Die Attributionstheorien wollen erklären, wie Menschen, Handlungen von anderen Menschen und deren Reaktionen erklären. Die Attributionstheorien befassen sich damit, ob die Handlungen und Reaktionen von Menschen, von ihren Mitmenschen eher auf persönliche Charaktereigenschaften, oder Einflüssen aus der Umwelt zuzugeschrieben werden. Die Attributionstheorien sind keine wissenschaftlichen Handlungsanalysen, sondern sie möchten erklären, wie normale Bürger Alltagsituationen interpretieren. Sie versuchen zu erklären, welche Einflüsse, Zustände, Reize und deren Kombinationen die Meinungsbildung bei Menschen über andere Menschen maßgeblich beeinflussen und welche Umstände bei der Interpretation der Handlungen der Mitmenschen eher außer acht gelassen werden.

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Fritz Heider hat es die erste Attributionstheorie 1958 aufgestellt. Alle anderen Wissenschaftler, die nach ihm eine Attributionstheorien entworfen haben, haben sich maßgeblich an Heider orientiert. Heider differenzierte zwischen Personenkraft und Umweltkraft. Bei der Personenkraft hat Heider drei wichtige Faktoren aufgestellt. Das Bemühen , die Motivation und die und die Fähigkeit einer Person . Durch die Schwierigkeit der Handlung ist die Umweltkraft laut Heider definiert. Aus Personenkraft und Umweltkraft ergibt sich dann das Können einer Person zu erkennen. Diese Größe wird aus dem Ergebnis von Fähigkeit abzüglich des Bemühens erstellt. So wird analysiert, ob die Ursachen einer Handlung einer Person von den Mitmenschen eher aus individuellen Fähigkeiten, oder Umwelteinflüssen gesehen werden.

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Wenn der Student in einer Klausur für pädagogische Psychologie eine mangelhafte Note erhält:

Erklärungsmöglichkeiten:

(1) Keine Fähigkeit: für pädagogische Psychologie, etwa weil ihm das Talent für dieses Fachgebiet abgeht.

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