Universität Hannover
Institut für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 
WS 1999/2000

Ausarbeitung zum Referat:
"Bildungssystem in Japan"

zum Seminar:
"Berufsausbildung im internationalen Vergleich"

eingereicht von

Eva-Maria Müller

Hannover, 12.04.2000

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung ... 3

2. Allgemeine Charakterisierung des Landes ... 3
2.1 Gesellschaft, Kultur und Religion ... 4
2.2 Geschichte ... 5

3. Bedeutung und Entwicklung der Bildung in Japan ... 5
3.1 Bildungsexpansion im 20. Jahrhundert ... 5
3.3 Bedeutung der Eliten ... 7
3.4 Reformen und Tendenzen ... 8

4. Allgemeine Ordnungsprinzipien in Erziehung und Gesellschaft ... 11

5. Bildungsinstitutionen - Orte zur Reproduktion der Gesellschaft ... 12
5.1 Kindergarten und Grundschule oder der “heimliche” Lehrplan der japanischen Schule ... 12
5.2 Mittel- und Oberschulen ... 14
5.3 Bedeutung der juku ... 15

6. Berufsbildung im Bildungssystem ... 16

7. Berufliche Bildung in der Zuständigkeit des Arbeitsministeriums ... 17

8. Schlussbemerkung ... 19

9. Literaturverzeichnis ... 20

1. Einleitung
Das heutige japanische Bildungssystem basiert auf den Vorgaben der amerikanischen Besatzungsmacht, die nach dem Zweiten Weltkrieg demokratische Werte garantieren wollte. Dabei entstand eine Konstellation, die auf der einen Seite Freiheit und Gleichheit betont und auf der anderen Seite von Tradition, der Betonung von Kleingruppen, und dem Ideal der Harmonie geprägt ist.

Nach international vergleichenden Studien nimmt das japanische Bildungssystem zumindest in der Mathematik und den naturwissenschaftlichen Fächern eine Spitzenposition ein. Somit ergibt sich die Frage, inwiefern Japan in diesem Bereich eine Vorbildfunktion für andere Bildungssysteme haben kann oder nicht. In der folgenden Arbeit soll zunächst die Entwicklung und die heutige Bedeutung der Bildung in Japan beschrieben werden. Weiterhin sollen die japanischen Ordnungsprinzipien in der Gesellschaft und das Leben im Kindergarten und in der Schule aufgezeigt werden.

Explizit wird danach auf die berufliche Bildung im Bildungssystem eingegangen sowie auf die Zuständigkeiten des Arbeitsministeriums. Auf eine komplette Darstellung des japanischen Bildungssystems wird hier verzichtet, da dies bereits im vorangegangenen Referat behandelt wurde.

2. Allgemeine Charakterisierung des Landes
Das japanische Inselreich besteht aus mehr als 3000 kleinen Inseln. Die meisten Inseln sind unbewohnt. Die überwiegende Mehrheit der Japaner lebt auf den 4 Hauptinseln Hokkaido, Honshu. Shikoku und Kyushu. Japan hat eine Fläche von 377.819 km² und ca. 125,7 Millionen Einwohner. Das entspricht einer Bevölkerungsdichte von 333 Einwohner je qkm. Knapp die Hälfte der japanischen Bevölkerung lebte 1990 auf weniger als 10% der Landesfläche in den drei Metropolitanregionen Tokyo, Nagoya und Osaka.¹

Das Bruttosozialprodukt lag 1992 bei 3.507.843 US $. 99 % der Bevölkerung sind Japaner, lediglich 1% sind ausländischer Nationalität, wobei die meisten von ihnen Koreaner und Chinesen sind. Eine ethnische Minderheit, die Urbevölkerung Japans, die Ainu, wurden im Laufe der Geschichte weitestgehend verdrängt, bzw. assimiliert. Heute leben nur noch etwa 50.000 auf Hokkaido.²

[...]

1 Georg, Demes, 1995, S. J-9
2 ebd., S. J-11