Johann Wolfgang Goethe-Universität

Seminar: Vom Gesamtunterricht zum
gefächerten Stundenplan

SS 2001

Referat:
Fächerübergreifender Unterricht

Verfasst von:
Aline Numrich

Inhaltsverzeichnis

Vorwort

Das Thema des fächerübergreifenden Unterrichts habe ich gewählt, weil es meine berufliche Zukunft betrifft und es mich deshalb auch interessiert. Es gibt immer mehr ,,Versuchsschulen" bzw. Schulen, die sich bemühen, fächerübergreifend zu arbeiten. Leider habe ich von einer dieser Schulen, der Helene-Lange-Schule in Wiesbaden, keine Rückmeldung auf meine Anfrage nach einem Gesprächstermin oder das zur Verfügungstellen von Informationsmaterial erhalten. Gerne hätte ich in diesem Referat auch über diese Schule berichtet, da ich weiß, dass dort schon im Rahmen des Theaterspielens fächerübergreifend gelehrt und gelernt wurde.

Im Folgenden werde ich kurz die Nachteile des Fachunterrichts darstellen, dann eine Definition von fächerübergreifendem Unterricht geben und schließlich verschiedene Formen mit Beispielen nennen. Da ich mich selbst gefragt habe, ob ich als zukünftige Lehrerin in der Lage sein werde, den Anforderungen eines solchen Unterrichtes gerecht zu werden, werde ich auch kurz auf die Lehrerausbildung eingehen.

1. Wozu fächerübergreifender Unterricht?

Seit den sechziger Jahren hat man sich an unseren deutschen Schulen sehr um eine wissenschaftliche Arbeitsweise bemüht. Wissenschaftsorientierung im Unterricht galt als sehr wichtig, denn die Fortschritte in unserer Gesellschaft hatte man schließlich den verschiedenen Wissenschaften zu verdanken. Der Fachunterricht galt somit als notwendige Vorraussetzung zur Spezialisierung auf bestimmte Fachgebiete.

Heute wird immer mehr Kritik am Fachunterricht geübt und seine Nachteile, wie Einseitigkeit und Teilhaftigkeit, aufgezeigt:

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