Universität Bielefeld

Fakultät Pädagogik

Diplom Erziehungswissenschaften

Vorurteile und Stereotype

Ausarbeitung in:
Moderation I:
Konzepte und Methoden
SS 08

Vorgelegt von:
Anne-Kristin Bosien
8. Semester

,,Geliebt zu werden kann eine Strafe sein.
Nicht wissen, ob man geliebt wird, ist Folter."
(Robert Lembke)

Inhaltsverzeichnis

I. Einleitung 2
II. Hauptteil 3
Teil 1. Definitionen 3
1. Einführung 3
1.1 Vorurteil 3
1.2 Stereotyp 4
1.3 Gemeinsamkeiten und Funktionen 4
Teil 2. Entstehung von Vorurteilen 5
2. Was verursacht Vorurteile? 5
2.1 Soziale Kategorisierung 6
2.2 Die Sündenbocktheorie 7
2.3 Die Theorie des realen Gruppenkonfliktes 8
Teil 3. Intervention 10
3. Die Kontakthypothese 10
III. Resümee und Ausblick 13
IV. Literaturverzeichnis 15

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I.) Einleitung

Warum sehe ich Menschen und ordne sie in Kategorien ein ohne sie zu kennen? Wie kommt es dazu, dass ich Vorurteile gegenüber Personen oder Gruppen habe, mit denen ich keine Berührungspunkte habe? Warum glaube ich zu wissen, dass eine mir unbekannte Person, nur durch ihr bloßes Auftreten, so zu sein scheint wie ich es mir vorstelle?

Vorurteile und Stereotype finden sich in nahezu allen Bereichen und Schichten. Sie sind stark verallgemeinerte Ansichten und Einstellungen, die Konflikte hervorrufen und in unterschiedlicher Intensität auftreten können. Häufig ist uns nicht bewusst, dass unser tägliches Handeln durch vorurteilshafte Meinungen und stereotype Annahmen beeinflusst wird. Aus ihnen können Konkurrenzbeziehungen und Interessenskonflikte entstehen, die Probleme erhärten und in sich misstrauenden und feindseligen Gruppen enden können. Wie aber entstehen Vorurteile und wie ist es zu erklären, dass das soziale Miteinander durch sie so immens geprägt wird? Gegenstand dieser Arbeit werden verschiedene Erklärungsansätze zur Entstehung von Vorurteilen sein, die sowohl zum Verständnis beitragen als auch informieren sollen. Der erste Teil wird sich mit der Definition von Vorurteil und Stereotyp beschäftigen, sowie die Gemeinsamkeiten und Funktionen darstellen. Im zweiten Teil werden die verschiedenen Erklärungsansätze aufgeführt und der Fokus wird dabei vor allem auf Gruppenprozesse und ­Interaktionen gelegt. Abschließend wird die Kontakthypothese als eine Möglichkeit zur Verbesserung von Intergruppenbeziehungen vorgestellt.

Nicht nur die theoretische Ausarbeitung sondern auch die praktische Umsetzung der Thematik in der Moderation sollen bewusst machen, sensibilisieren und zum Nachdenken anregen.

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