Einleitung

Das Internet hat in vielen Lebensbereichen Einzug gehalten: Korrespondenz wird

zunehmend über E-Mail abgewickelt und Informationen werden immer häufiger aus

dem world wide web entnommen. Bildungsforscher und Bildungspolitiker haben seit

einigen Jahren erkannt, dass das Internet auch für Schule und Unterricht in Zukunft

eine immer wichtigere Rolle spielen wird. Es besteht daher die Forderung und die

Notwendigkeit, den Unterricht an die neuen Gegebenheiten anzupassen. Für den

Englischunterricht bedeutet dies, dass neben der zu erwerbenden sprachlichen und

landeskundlichen Kompetenz, die Kommunikationskompetenz an Wert gewinnt. Die

lineare Arbeit mit dem Lehrbuch und die stetige Abfolge von Übungssequenzen in

einer frontal unterrichteten Schulklasse können auf die Dauer für Schüler langweilig

werden. Den Einbezug des Internets in den Unterricht stellt eine Ergänzung und

zusätzliche Bereicherung dar. Das E-Mail-Projekt, was im Folgenden vorgestellt wird,

bietet für Schüler der Klassen 5-6 eine motivierende Abwechslung von der

alltäglichen Routine des Englischunterrichts.

,,E-Mail-Projekt" - konzipiert für Klasse 5 - 6

1. Ziele des Projekts

Bei dem hier vorgestellten Projekt geht es vor allem darum, dass die Schüler sich

handlungsorientiert mit der Fremdsprache Englisch auseinandersetzen sollen. Durch

die authentische Gesprächssituation mit den englischen Muttersprachlern bietet sich

ein neuer, interessanter Weg, die fremde Sprache zu erwerben. Die interkulturelle

Handlungsfähigkeit der Schüler soll dadurch aufgebaut und verbessert werden. Die

Schüler sollen angeregt werden, selbst sprachlich aktiv zu werden, um ihre

kommunikativen Fähigkeiten auszubauen. Die Lebens- und Erfahrungswelten der

Lerner sollen dabei in den Unterricht eingebunden werden. Außerdem soll der offene

Umgang mit eigenen Fehlern gefördert und als Weg zur Sprachrichtigkeit bewusst

gemacht werden.

Weitere Ziele sollen erreicht werden:

- lesen und verstehen von authentischen E-Mails

- grammatische Strukturen anwenden

- über Sprache reflektieren

- selbst E-Mails schreiben

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- landeskundliche Kenntnisse

- über Stereotypen sprechen

- stereotype Vorstellungen vom eigenen als auch vom anderen Land relativieren

- gegenseitiges Verständnis, Offenheit und Toleranz

- Neugier auf andere Wohn-, Lebens- und Arbeitsformen

- Wissenserwerb

- Wortschatzerweiterung

- Spaß, Motivation

- die Fremdsprache in einer ,,echten" Situation verwenden

- Freude und Interesse an der englischen Sprache

Durch den Austausch wird die interkulturelle Kompetenz gefördert, wodurch

Verständnis für andere Kulturen entstehen und Neugier geweckt werden

soll.

Außerdem wird durch die Verwendung des Internets ein Beitrag zur

Medienerziehung geleistet.

2. Projekt allgemein

Das Projekt wird im Zeitraum des 5. bis 6. Schuljahres durchgeführt. Einmal im

Monat verbringt der Englischlehrer eine Doppelstunde mit der Klasse im

Computerraum. Dort werden neue E-Mails an die Partner geschrieben und über

Neuigkeiten und Erfahrungen mit der Klasse ausgetauscht. Kommunikationssprache

ist Englisch. Nach dem 5. Schuljahr kommt es dann zum ersten persönlichen

Kontakt. Die Klasse fährt für ein verlängertes Wochenende nach England. Dort

werden die Schüler die Zeit in ihren Gastfamilien verbringen und ihre E-Mail-Partner

noch besser kennen lernen. Nach einem weiteren Jahr (Ende der 6. Klasse) kommen

die englischen Austauschschüler zu Besuch nach Deutschland. Das Projekt ist

beendet und es ist jedem Schüler selber überlassen, ob der Kontakt nach England

aufrechterhalten wird.

3. Vorbereitung und Organisation

Um eine geeignete Partnerschule in England zu finden, muss der Lehrer sich z.B.

unter www.globalgateway.org.uk oder www.epals.com registrieren und genau

beschreiben, wie er sich den Kontakt vorstellt (Zeitraum, Themen, Erwartungen,

Interessen und Wünsche). Es gibt aber noch zahlreiche andere Möglichkeiten im

Internet, die Gelegenheit bieten, mit Kolleginnen und Kollegen in den USA,

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Großbritannien, Frankreich usw. ins Gespräch und zu produktiver Zusammenarbeit

zu kommen. Eine interessierte Schule aus England wird den Lehrer dann

kontaktieren und die entsprechenden Vorbereitungen auf beiden Seiten können

eingeleitet werden. So soll jeder Schüler von sich ein ausführliches Profil schreiben.

Dies kann in Form eines Steckbriefes oder eines Briefes sein. Persönliche Angaben,

Interessen und Hobbies spielen eine wichtige Rolle, um einen E-Mail-Partner zu

finden, der nicht gleich das Interesse verliert. Die Briefe werden danach an die

Partnerklasse nach England bzw. nach Deutschland geschickt. Die beiden Lehrer

vergleichen die Profile und entscheiden dann gemeinsam, welche Schüler

zusammenpassen könnten. Das Geschlecht spielt hierbei keine Rolle. Es können

genauso gut Partnerschaften zwischen einem Jungen und Mädchen entstehen.

Zwischen den Lehrkräften muss eine konstruktive Arbeitsbeziehung aufgebaut

werden, da sie das Projekt koordinieren und der Erfolg in hohem Maße von ihnen

abhängt.

4. Durchführung des Projekts

Jeder Schüler erhält eine neue E-Mail-Adresse. Diese kann durch den Server der

Schule bereitgestellt werden. Für die Adressen sollte der volle Name verwendet

werden (z.B. stefan.kramer@stauffenberg-gymnasium.de), damit der Lehrer die E-

Mails besser zuordnen kann.

Der Lehrer gibt für den Inhalt der E-Mails jeden Monat übergeordnete Themen vor.

Eine altersangemessene und schülerorientierte Themenauswahl ist wichtig, denn

dies dient der Motivation der Schüler. Zu einem bestimmten Thema sollen sie sich

Gedanken machen und innerhalb von 4 Wochen einen Brief verfassen. Dieser wird

dann in der Doppelstunde in die Form einer E-Mail übertragen. Hierfür ist ihnen der

Lehrer als Berater behilflich. Er steht ihnen bei grammatischen Fragen zur Seite.

Unbekannte Wörter sollten die Schüler bereits während der Verfassung des Briefes

zuhause in Wörterbüchern nachgeschlagen haben. Bevor die E-Mail gesendet wird,

wird diese vom Lehrer gelesen. Das Schreiben der E-Mails vollzieht sich während

der ersten Stunde.

In der zweiten Hälfte der Doppelstunde tauscht sich die Klasse über die erhaltenen

und geschriebenen E-Mails aus. In dieser Phase findet eine aktive mündliche

Spracharbeit mit Unterstützung der Lehrkraft statt. Kommunikationssprache ist

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