- Studienseminar für das Lehramt für die Primarstufe in Arnsberg -

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Schriftliche Planung zum Beratungsbesuch des Hauptseminars

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Fach Deutsch

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Lehramtsanwärterin: Caroline Scholz

26.10.2007

Ausbildungsschule: Schule X.

Datum / Stunde:

26.10.2007 (7.55 ­ 8.40 Uhr)

Fach:

Deutsch

Klasse:

1a

Mentorin:

Frau

Ausbildungsk.:

Frau

Fachleiterin:

Frau

Hauptseminarleiterin Frau

Thema der Reihe

Ein handlungs- und produktorientierter Umgang mit dem Bilderbuch ,,Frederick" von

Leo Lionni zur Förderung des erzählenden Sprechens und des literarisch-kreativen

Schreibens sowie zur Förderung der Schreibmotivation mit dem Ziel ein eigenes

,,Frederick-Buch" zu erstellen.

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Aufbau der Reihe

1. Unterrichtseinheit

Kennen lernen von Frederick

Erste Begegnung mit der Lektüre und kennen lernen der Hauptfigur anhand des

Betrachtens des Titelblattes mit anschl. Basteln von Mäusemasken, um im weiteren

Verlauf der Geschichte einzelne Szenen nachspielen zu können.

2. Unterrichtseinheit

Die Mäuse sammeln Vorräte

Vorlesen der ersten Seiten des Buches mit anschl. kurzen Gespräch über den Inhalt.

Anschließend gestalten die SchülerInnen das erste Arbeitsblatt ihres Frederick-

Buches, indem sie die Vorräte, die die Mäuse sammeln versuchen zu

verschriftlichen. Es wird den Schülern frei gestellt, im Anschluss zu ihrem

Geschriebenen ein Bild zu malen.

3. Unterrichtseinheit

Frederick sammelt...

Kurze Reflexion des bis zu diesem Zeitpunkt Gelesenen. Weiteres Vorlesen der

Geschichte mit anschließender Bearbeitung des Arbeitsblattes ,,Was sammelt

Frederick?" ­ Erste Begegnung mit und Assoziation zu der Titelfigur sowie deren

,,Sonderrolle" innerhalb der Mäusegemeinschaft.

4. Unterrichtseinheit

Sammeln von Winter-Wörtern

Kurze Wiederholung der vorangegangenen Szene, indem einzelne SchülerInnen

diese nachspielen. Weiterlesen der Geschichte und anschl. Bearbeitung des

Arbeitsblattes ,,Der Winter kommt", welches mit Schneeflocken aus Watte gestaltet

wird. Zum Schluss sollen die SchülerInnen Wörter in die Schneelandschaft

schreiben, die sie mit Winter assoziieren.

5. Unterrichtseinheit

Die Vorräte gehen zu Ende

Reflexion der Gefühle der Mäuse. Nachspielen der frierenden und hungernden

Mäuse. Wiederholung dessen, was Frederick gesammelt hat. Lesen bis zum Ende

und anschließende Bearbeitung des Arbeitsblattes ,,Frederick erzählt von der Sonne".

6. Unterrichtseinheit

Frederick erzählt von den Farben

Es wird kurz wiederholt, welche Farben Frederick gesammelt hat, sodass die

SchülerInnen in der Lage sind, das folgende Blatt ,,Frederick erzählt von den Farben"

zu gestalten.

7. Unterrichtseinheit

Frederick ist ein Dichter

SchülerInnen sammeln alle Wörter, die ihnen zu der Frederick-Geschichte einfallen.

Wer mag, kann auch ein Bild zu den Wörtern malen.

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8. Unterrichtseinheit

Mein Titelblatt

Die SchülerInnen gestalten ihr individuelles Titelblatt, um das Handlungsprodukt der

Reihe fertig zu stellen. Zum Schluss werden die einzelnen Seiten zu einem Buch

zusammengebunden.

Thema der Stunde

3. Unterrichtseinheit

Frederick sammelt...

Kurze Reflexion des bis zu diesem Zeitpunkt Gelesenen. Weiteres Vorlesen der

Geschichte mit anschließender Bearbeitung des Arbeitsblattes ,,Was sammelt

Frederick?" ­ Erste Begegnung mit und Assoziation zu der Titelfigur sowie deren

,,Sonderrolle" innerhalb der Mäusegemeinschaft

Ziele der Stunde

Schwerpunktziele

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Die Schüler sollen mit Hilfe des Buches ,,Frederick" von Leo Lionni je nach

individuellem Tempo und Vermögen durch einen motivierenden Gesprächs- und

Schreibanlass ihre Kompetenzen im mündlichen und schwerpunktmäßig im

schriftlichen Sprachgebrauch erweitern.

Teilziele

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Die SchülerInnen sollen...

· das bereits Geschehene in eigenen Worten zusammenfassen und

wiedergeben können.

· einen persönlichen Bezug zur Geschichte aufbauen und sich in die Situation

von Frederick hinein versetzen.

· Fredericks Sonderrolle in der Geschichte ermitteln; Antizipationen entwickeln

und im Handlungsverlauf überprüfen /ggf. korrigieren.

· eine Vermutung dafür entwickeln, dass für das Überleben der Mäusefamilie

Fredericks ,,Wintervorräte" von ebenso großer Bedeutung sind wie die

gesammelten Nahrungsmittel der anderen Mäuse.

· Spaß am Verschriftlichen eigener Ideen bekommen.

· das von ihnen Geschriebene bzw. Gemalte vorstellen und dazu erzählen.

· das Ziel, ein eigenes Frederick-Buch zu erstellen, als Anreiz zum Schreiben

nutzen.

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