Hausarbeit

Erstellung eines Rechnungswesen – WebCT Kurses
und eines Grundlagenhandbuchs zu WebCT

Andrè Hiller

Studiengang: BWL
Studienfach: Betriebsinformatik

Datum: 17.01.2002

Gliederung:

Abbildungsverzeichnis 4

Abkürzungsverzeichnis 5

0. Zielstellung 6

1. E-Learning 7
1.1. Definition: Was ist E-Learning 7
1.2. Kombination von Informationstechnologie und Ausbildung 8
1.3. Studium und Cyberspace 9

2. Die Tendenz des E-Learning 10
2.1. Einsatzformen von E-Learning 10
2.2. Organisatorische Verankerung von E-Learning 11
2.3. Nutzung von E-Learning 11

3. Vor - und Nachteile von E-Learning 13

4. WebCT 14
4.1. Was ist WebCT und wann ist die Verwendung sinnvoll? 14
4.2. Lehrende und Studierende als Nutzer von WebCT 15
4.3. Welche Möglichkeiten bietet WebCT für Lehrende? 16
4.4. WebCT im Testvergleich 17
4.5. Welches sind die ersten Schritte? 17

5. Einsatz von E - Learning an der Hochschule Anhalt 18
5.1. WebCT – Nutzung der Abteilung Bernburg 18
5.2. Andere Einsatzformen von E-Learning 20

6. Projektkurs "Rechnungswesen" 22
6.1. Inhalte des Kurses 22
6.2. Vor- und Nachteile des Kurses 24

Anhang 25 - 47

Quellenverzeichnis 48

Abbildungsverzeichnis
Abb.1 : Einsatz von E-Learning in den 350 Top Unternehmen 10
Abb.2 : Formen von E-Learning 10
Abb.3 : Organisatorische Verankerung von E-Learning 11
Abb.4 : Anteile Mitarbeiter in E-Learning Maßnahmen 12
Abb.5 : Anteil E-Learning Budget 12
Abb.6 : Nutzung des Internets für die Lehre an den Fachbereichen 1 und 2 20
Abb.7 : WebCT – Designer – Ansicht 27
Abb.8 : WebCT – Studenten – Ansicht 28

Abkürzungsverzeichnis
E-Learning Electronic Learning
WebCT
WBT Web-Based Training
CBT Computer-Based Training
req required (benötigt)
opt optional (zusätzlich)

0. Zielstellung

Das Thema dieser Hausarbeit ist die Erstellung eines Online-Lerkurses mit Hilfe der WebCT Software für das Lehrgebiet Rechnungswesen und die Erstellung eines Grundlagenhandbuches zu WebCT. Die Arbeit wurde dabei in einen theoretisch orientierten Teil und in einen praxisorientierten Teil untergliedert.

Im Vorfeld beschäftigt sich der Theorieteil dabei mit der Frage: „Was heißt ELearnig?“. Des weiteren wird näher erläutert, welche neuen Möglichkeiten durch die Nutzung von WebCT für den Lehrenden eröffnet werden.

Im Praxisteil der Hausarbeit wird dargestellt, wie E-Learning, insbesondere WebCT, an der Hochschule Anhalt Abteilung Bernburg bereits eingesetzt wird. Um dazu eine bessere und objektive Aussage treffen zu können, wurde eine Untersuchung durchgeführt in der bestimmt wurde, wie das Internet von den Lehrenden an der Hochschule derzeit genutzt wird. Es werden weiterhin der Grundaufbau sowie die Vorteile und Nachteile, des zu erstellenden WebCT Kurses aufgezeigt.

Da WebCT von Unternehmen als eine einfache und gleichzeitig wirksame Lehrmethode u.a. im Personalwesen zur Mitarbeiterschulung eingesetzt wird, ist dadurch der Bezug zum Lehrgebiet Betriebsinformatik sichtbar. WebCT ist eine Anwendungsmöglichkeit der EDV in der betriebwirtschaftlichen Arbeit. Durch die elektronische Auswertung von Online- Tests lassen sich schnell Aussagen über den Wissensstand von den Mitarbeitern treffen und daraus Konsequenzen für die weitere Aus- oder Weiterbildung ableiten. Im Anhang zu dieser Hausarbeit ist die Online-Lern-Software WebCT näher erläutert. Außerdem wird ein kurzer Abriss über die Anwendungsmöglichkeiten von WebCT aus der Sicht des Designers (Lehrkraft) dargestellt, um die Erstellung von Kursen zu erleichtern.

1. E-Learning

1.1. Definition: Was ist E-Learning ?

Mit dem Aufschwung des "World Wide Web" hat die Möglichkeit der Nutzung des Internet als Ausbildungswerkzeug auf der ganzen Welt für Aufsehen gesorgt und das Interesse im Bildungs- und Wissenschaftsbereich geweckt. Viele Professoren an Hochschulen und Lehrer haben sich schon der Herausforderung gestellt virtuelle Klassenzimmer aufzubauen und immer mehr Schulen werden vernetzt, um die Möglichkeiten des Electronic Learning für alle Schüler verfügbar zu machen. Die Branche boomt und wird in atemberaubender Geschwindigkeit weiterentwickelt. Was aber genau ist E-Learning?

Es ist:

- Lernen ohne Grenzen

- Kombination von Informationstechnologie und Ausbildung

- Studium im Cyberspace

Das Internet hat den großen Vorteil, dass es sowohl zum Lehren als auch zum Lernen verwendet werden kann. Beide, Ausbilder und Auszubildender haben die Möglichkeit Informationen aus dem Netz zu ziehen. Es spart Anstrengungen und Zeit, ein paar einfache Mausklicke und man ist bei dem gewünschten Thema. Praktisch ist es außerdem an der Hochschule, wenn man sich zum Beispiel für ein Referat über ein bestimmtes Gebiet informieren muss. Anstatt lange Bücher oder Zeitschriften zu wälzen, gibt man einfach den gewünschten Begriff in die Suchmaschine ein. Für wissensdurstige Schüler, die sich abseits der Schule noch weiterbilden wollen bietet das E-Learning die geeigneten Voraussetzungen. Ob News aus Amerika, Indien oder Australien, das Internet ist global und ermöglicht auch dies. Lernen ohne Grenzen, an jedem Ort und zu jeder beliebigen Zeit, 24 Stunden am Tag, gehören also zu den Merkmalen des Electronic Learning.1

1.2. Kombination von Informationstechnologie und Ausbildung

Das World Wide Web liefert Informationen zu jeder Zeit und an jedem Ort. Es ist ein unverzichtbarer Aspekt, welcher nicht mehr wegzudenken ist, da er das Geschäft in den neuen Wirtschaften vorantreibt. Heutzutage basiert Geschäft auf Fachwissen und Lernen wandelt Informationen in dieses Fachwissen um. Die Informationen erhält man natürlich am einfachsten und besten durch die multimedialen Medien (Internet, CDROM, Fernsehen,...). Um später optimal mit diesen Medien umgehen zu können ist es also wichtig, sie schon bei der Ausbildung kennen zu lernen. Electronic Learning gehört also auch zur Ausbildung an der Schule.

1.3. Studium im Cyberspace

Das ganze Studium via Internet - anmelden zum Seminar, bearbeiten der Aufgaben, chatten mit den Kollegen der Arbeitsgruppe, Fragen an die Professoren - alles zu Hause am heimischen Computer. Dies ermöglicht z.B. die Fernuniversität im westfälischen Hagen. Studiengänge, die ausschließlich Online angeboten werden gibt es jedoch wenige.

Wird die Online-Hochschule das Lernen in Hörsaal und Seminar ersetzten? Soweit ist es zwar noch nicht, aber Tatsache ist, dass deutsche Hochschulen ihre Angebote im Internet ausbauen: Überall in Deutschland entstehen derzeit virtuelle Hochschulen ("Virtuelle Hochschule Bayern", "Virtuelle Fachhochschule", "Virtuelle Universität Oberrhein", "Projektverbund Virtueller Campus", "Virtuelle Deutsche Universität"). Die Entwicklung geht rasend, neue Medien und Kommunikationsmöglichkeiten entstehen, die man im Bildungsbereich nutzen kann, der Bund investiert 42 Millionen Mark in die Projekte, der Freistaat Bayern 22 Millionen und glaubt man der Studie "Szenario 2005", so wird bereits in fünf Jahren mindestens die Hälfte aller Studenten an virtuellen Hochschulen studieren. Vorreiter der ganzen Entwicklung und Revolution der Informationstechnologien ist Amerika, wo es schon seit Jahren Hochschulen gibt, die nur im Netz bestehen ("University of Phoenix", "Regents College").

Schnellere Datennetze sowie leistungsstärkere Rechner werden die Entwicklung weiter vorantreiben. Es ist jedoch nicht anzunehmen, dass eine neue Technologie die alte komplett ablöst. Es wird vor allem eine Erweiterung der Möglichkeiten sein und nur für die Studenten reizvoll sein, die sich zusätzliche Qualifikationen erarbeiten wollen.1

2. Die Tendenz des E- Learning, Statistiken

2.1 Einsatzformen von E- Learning

[....]

1 www.rfg.fr.bw.schule.de
1 www.Spiegel.de November 2001