Wissenschaftliche Prüfungsarbeit
zur Ersten Staatsprüfung für das Lehramt
an Regelschulen

im Fach: Sport

Thema: 
Aggression im Fußball & Möglichkeiten der
Fairnesserziehung im Sportunterricht der
Regelschule

vorgelegt von

Steffen Knäbe

Erfurt, den 14.12.2003

Inhaltsverzeichnis

Vorüberlegungen ... 4

1. Aggression ... 5
1.1 Definitionsproblematik ... 5
1.2 Begriffsklärungen ... 6
1.2.1 Aggression ... 6
1.2.2 Aggressivität ... 7
1.2.3 Gewalt ... 8
1.2.4 Bezug zum Handlungsfeld Sport- insbesondere des Fußballs ... 9
1.3 Aggressionstheorien ... 12
Vorüberlegungen ... 12
1.3.1 Triebtheoretische Ansätze ... 13
1.3.2 Frustrations - Aggressionstheorie ... 15
1.3.3 Lerntheoretische Ansätze ... 17
1.3.4 Multikausale Ansätze ... 19
1.4 Differenzierungsmöglichkeiten von Aggressionen ... 22
1.4.1 Arten von Aggression (inhaltlich-motivational) ... 22
1.4.2 Formen von Aggression (äußerlich-formal) ... 23
1.4.3 Möglichkeiten der Differenzierung aggressiver Handlungen im Fußball ... 25
1.4.3.1 Das ´Foul´ als Indikator ... 27
1.5 Katharsis - Hypothese ... 30
1.5.1 allgemeine Überlegungen ... 31
1.5.2 Katharsis durch Sport? ... 33

2. Aggression in Schulen ... 36
Vorüberlegungen ... 36
2.1 Begriffsklärung ... 37
2.2 Bedingungsfaktoren aggressiven Schülerverhaltens ... 39
2.3 Typendifferenzierung ... 41

3. Soziales Lernen und Fairnesserziehung im Sportunterricht der Regelschule - unter besonderer Berücksichtigung des Sportspiels ´Fußball´ ... 43
3.1 Begriffsklärungen und Inhalte ... 43
3.1.1 Soziales Lernen ... 43
3.1.2 Fairness ... 44
3.1.2.1 Möglichkeiten der Differenzierung ... 50
3.2 Pädagogische Konsequenzen der Bedingungsfaktoren aggressiven Schülerverhaltens ... 53
3.3 Möglichkeiten zur Fairnesserziehung im Sportunterricht der Regelschule ... 57

Fazit ... 60

Literaturverzeichnis ... 62

Vorüberlegungen

Dass durch individuelle oder gesellschaftliche sportliche Betätigung ein reicher Schatz an Erfahrungen und ein gewisses seelisches Wohlbefinden für jeden Einzelnen möglich ist, scheint schon seit langem ein Aushängeschild der Körperertüchtigung.

Dass der Sport auch in jedem Falle die Möglichkeit bietet, seinen eigenen individuellen Vorstellungen entsprechende Sportarten zu betreiben, und durch positiv wirkende psychische und physische Interaktionen, jeden Einzelnen zu integrieren versteht, geht mit Vorherigem durchaus einher.

Man weiß, dass die Liste an positiven Faktoren des Sportes durchaus Blätter füllen könnte, aber man weiß auch, dass er gegenüber dem Alltag in unserer Gesellschaft einen entscheidenden Vorteil in sich trägt. Denn wenn oben bereits erwähnte körperliche oder verbale Interaktionen den Sport bestimmen, ist dieser in ein strenges Reglement eingefasst. Diese sportartspezifisch manifestierten Regeln gewähren, dass alle am Spiel beteiligten Parteien gleiche Bedingungen vorfinden, um erstens eine Chancengleichheit zwischen ihnen herzustellen, zweitens aber auch, und das stellt den Bezug zur vorliegenden Arbeit dar, immer wieder auftretende Aggressionen sofort negativ sanktionieren zu können, um entsprechende Eskalierungen nachhaltig zu unterbinden. Eine Regeltreue gibt es in unserer Gesellschaft nur bedingt. Deshalb sind moralische Werte, wie eine gewisse Fairness zwischen den Menschen unabdingbar.
Im Rahmen dieser Arbeit werden die gerade angesprochenen Themenfelder Aggression und Fairness bearbeitet. Dabei wird anfangs eine theoretische Grundlage zu den Aggressionen geschaffen, die nach meiner Ansicht notwendig ist, um später gezielt auf das Handlungsfeld des Fußballs eingehen zu können. Involviert sind hierbei Ausführungen zu Formen und Arten aggressiver Handlungen, sowie eine spezielle Analyse des vermeidlichen Indikators aggressiver Verhaltensweisen im Sport, des sogenannten ´Foulspiels´. Nach Ausführungen zur Katharsis-Hypothese wird sich dann der Thematik ´Aggression in Schulen´ gewidmet, um abschließend praxisnahe Beispiele zur notwendigen Fairnesserziehung in Regelschulen zu liefern.

1. Aggression
1.1 Definitionsproblematik

Die Diskussionen um den Begriff der Aggression verlaufen nicht erst seit gestern äußerst kontrovers. Seit vielen Jahrzehnten versuchen sich Wissenschaftler und Gelehrte einer gemeinsamen Definition dieses schwammigen Begriffes anzunähern. Allein unter dem Aspekt, dass sich in sämtlicher Literatur zu diesem Thema weit mehr als eine Theorie über die Entstehung von Aggressionen wieder finden lassen, kann darauf geschlossen werden, dass die Forscher auch in Fragen der Definition aus verschiedenen Richtungen auf eine allgemeine und operationalisierbar erscheinende Begriffsbestimmung eingehen.
Bis heute ist es also nicht gelungen eine einheitliche und befriedigende Klärung des Inhaltes vorzunehmen. Da es mir aber wichtig erscheint, den bloßen Charakter entsprechender Aggressionen zu verstehen, bevor man auf verschiedene Bereiche eingeht, in denen sie - in meinem Fall der Mannschaftssport Fußball - eine Rolle spielen, werde ich in kommendem Abschnitt meiner Arbeit die mir am wichtigsten und allgemein konsensfähigsten Definitionsansätze aufzeigen. Zudem scheint es mir auch bedeutend, die Begrifflichkeit ´Aggression´ von dem vermeidlichen Vorläufer ´Aggressivität´ zu trennen und danach das Wesen einer Gewalttat darzustellen und mit einer aggressiven Handlung zu vergleichen, da die Begriffe ´Gewalt´ und auch ´Aggression´ in ihrem Bedeutungsgehalt sehr vielschichtig und inkonsistent sind und auch oft in der Alttagssprache verwendet und in Verbindung gebracht werden. Nach diesen allgemeinen Definitionsansätzen und als Abschluss des Punktes 1.2 werde ich die Begriffe jeweils im Handlungsfeld des Fußballs aufgreifen und voneinander abzugrenzen.
Der Thematik der Autoaggression werde ich mich in dieser Arbeit nicht stellen, da sie mir im Hinblick auf Aggressionen im Fußball und Möglichkeiten der Fairnesserziehung im Sportunterricht als eher unwichtig erscheint.

1.2 Begriffsklärungen
1.2.1 Aggression

Bevor ich auf die verschiedenen Definitionsversuche eingehen werde, sollte vorab geklärt sein, wo und in welcher Sprache der Begriff ´Aggression´ seinen Ursprung hat, da eine Begriffsetymologie oft schon den richtigen Weg zu einer Definition in sich trägt.

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