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Rückenschule - 'richtiges Sitzen' und funktionelle Übungen zur Gesundheitsförder...

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Title: Rückenschule - 'richtiges Sitzen' und funktionelle Übungen zur Gesundheitsförderung und Körperwahrnehmung ()

Rückenschule - 'richtiges Sitzen' und funktionelle Übungen zur Gesundheitsförderung und Körperwahrnehmung

Lesson Plan, 2002, 10 Pages
Author: Sabrina Engels
Subject: Sport - Sport Pedagogy, Didactics

Details

Institution/College: University of Dusseldorf "Heinrich Heine" (Sportinstitut)
Tags: Rückenschule, Sitzen, Gesundheitsförderung, Körperwahrnehmung

Category: Lesson Plan
Year: 2002
Pages: 10
Grade: keine, aber Lob
Language: German

Archive No.: V20567
ISBN (E-book): 978-3-638-24413-8

File size: 166 KB

Abstract

1. Begründung der Wahl des Unterrichtsthemas und der gesetzten Stundenziele Mit dem Unterrichtsthema "Rückenschule - "richtiges Sitzen" und funktionelle Übungen zur Gesundheitsförderung und Körperwahrnehmung" wird der Inhaltsbereich "Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen" behandelt. Dies geschieht unter besonderer Berücksichtigung der Aspekte der Pädagogischen Perspektiven A (Wahrnehmungsfähigkeit verbessern, Bewegungserfahrungen erweitern) und F (Gesundheit fördern, Gesundheitsbewusstsein entwickeln). Die Schülerinnen und Schüler sind zwischen 16 und 18 Jahren alt und machen eine Ausbildung zum bzw. zur Fremdsprachenkorrespondent/in. Diesen Beruf werden sie weitestgehend im Sitzen ausüben, weshalb das Erlernen des "richtigen Sitzens" im Rahmen der Rückenschule von besonderer Bedeutung für ihre spätere Gesundheit ist. Dazu gehört neben der Schulung der Körperwahrnehmung durch das Erleben verschiedener Sitzpositionen auch das Erlernen funktioneller Übungen zur Kräftigung und Dehnung derjenigen Muskelgruppen, die die Wirbelsäule stützen; das ist insbesondere die Bauch-, Brust-, Schulter- und Rückenmuskulatur. Die Schüler sollen für ein gesundheitsorientiertes und rückenfreundliches Verhalten sensibilisiert werden, ein Gesundheitsbewusstsein entwickeln. Gerade die Rückenschule zeichnet sich durch ihre langfristige Wirkung, nicht nur auf körperliche Gesundheit und Fitness, aus. Die Schüler scheinen hinsichtlich neuer Themen, die bisher wenig Beachtung im Unterricht fanden, sehr interessiert. Die Gruppe besitzt zwar keine Vorerfahrungen in diesem Bereich, doch ist die Behandlung dieses Bestandteils der Rückenschule ohne weitere Voraussetzungen möglich. Der zeitliche Rahmen ist mit 65 - 70 Minuten sehr begrenzt, trotzdem reicht die Zeit dafür aus, zumindest einen Aspekt ausführlich zu behandeln.

Excerpt (computer-generated)

Unterrichtsentwurf

Rückenschule – “richtiges Sitzen“ und funktionelle Übungen
zur Gesundheitsförderung und Körperwahrnehmung

von
Sabrina Engels

Schule: Lore – Lorenz – Berufskolleg
Lerngruppe: 11. Klasse (angehende Fremdsprachenkorrespondenten/ -innen)
Datum: 10.07.2003
Zeit: 14.15 – 15.50

Inhalt

1. Begründung der Wahl des Unterrichtsthemas und der gesetzten Stundenziele 3

2. Zum Unterrichtsgegenstand 4

3. Didaktisch - methodischer Kommentar zum Unterrichtsablauf 4

4. Beschreibung möglicher Probleme, Risiken und Schwierigkeiten und Erwägung möglicher Alternativen 7

5. Literatur 8

6. Stundenverlaufsplan 8

1. Begründung der Wahl des Unterrichtsthemas und der gesetzten Stundenziele

Mit dem Unterrichtsthema "Rückenschule - "richtiges Sitzen" und funktionelle Übungen zur Gesundheitsförderung und Körperwahrnehmung" wird der Inhaltsbereich "Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen" behandelt. Dies geschieht unter besonderer Berücksichtigung der Aspekte der Pädagogischen Perspektiven A (Wahrnehmungsfähigkeit verbessern, Bewegungserfahrungen erweitern) und F (Gesundheit fördern, Gesundheitsbewusstsein entwickeln).

Die Schülerinnen und Schüler sind zwischen 16 und 18 Jahren alt und machen eine Ausbildung zum bzw. zur Fremdsprachenkorrespondent/in. Diesen Beruf werden sie weitestgehend im Sitzen ausüben, weshalb das Erlernen des "richtigen Sitzens" im Rahmen der Rückenschule von besonderer Bedeutung für ihre spätere Gesundheit ist. Dazu gehört neben der Schulung der Körperwahrnehmung durch das Erleben verschiedener Sitzpositionen auch das Erlernen funktioneller Übungen zur Kräftigung und Dehnung derjenigen Muskelgruppen, die die Wirbelsäule stützen; das ist insbesondere die Bauch-, Brust-, Schulter- und Rückenmuskulatur. Die Schüler sollen für ein gesundheitsorientiertes und rückenfreundliches Verhalten sensibilisiert werden, ein Gesundheitsbewusstsein entwickeln. Gerade die Rückenschule zeichnet sich durch ihre langfristige Wirkung, nicht nur auf körperliche Gesundheit und Fitness, aus.

Die Schüler scheinen hinsichtlich neuer Themen, die bisher wenig Beachtung im Unterricht fanden, sehr interessiert. Die Gruppe besitzt zwar keine Vorerfahrungen in diesem Bereich, doch ist die Behandlung dieses Bestandteils der Rückenschule ohne weitere Voraussetzungen möglich.

Der zeitliche Rahmen ist mit 65 - 70 Minuten sehr begrenzt, trotzdem reicht die Zeit dafür aus, zumindest einen Aspekt ausführlich zu behandeln.

2. Zum Unterrichtsgegenstand

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