MBA - Master of Business Administration –
ein komprimierter Praxisratgeber

von: Christine Kuhn

Inhaltsverzeichnis

1 Aktualität des Themas 1

2 Hintergrund und Ursprung 2

2.1 Bologna-Prozess 2
2.2 Kultusministerkonferenz  3

3 Grundlagen  4

3.1 Definition  4
3.2 Zielsetzung 4
3.3 Zulassungsvoraussetzungen  5
3.4 Teilnehmer  6
3.5 Nutzen 6

3.5.1 Für die Unternehmen  6
3.5.2 Aus Sicht der Teilnehmer  8

3.6 Struktur und Inhalte 9

3.6.1 Struktur  10
3.6.2 Studieninhalte  11

3.7 Kosten 12

4 Qualitätsmerkmale und Qualitätssicherung 13

4.1 Akkreditierung  13
4.2 Evaluierung  14
4.3 Qualität der Hochschule  15

5 Erkenntnisse und Ausblick  17

5.1 MBA und Personalentwicklung 18
5.2 Lebenslanges Lernen  19
5.3 Kritische Würdigung 19
5.4 Die Zukunft des MBA 20

Literaturverzeichnis  21

Anhang 23

1 Aktualität des Themas

Im Wintersemester 2003/2004 werden an deutschen Hochschulen 854 Bachelor- und 1044 Master-Studiengänge angeboten. Die gestufte Studiengangstruktur ermöglicht es den Studierenden, bereits nach drei bis vier Jahren mit einem ersten berufsqualifizierenden Hochschulabschluß, dem "Bachelor", die Hochschule zu verlassen. Die Studierenden können im Anschluss daran in einem ein- bis zweijährigen Masterstudiengang das erste Studium vertiefen, interdisziplinär erweitern oder sich spezialisieren. Die starke Zunahme der gestuften Studiengänge ist Beleg für die Bemühungen der deutschen Hochschulen um eine grundlegende Studienreform und vor allem eine stärkere Internationalisierung.2 Globalisierung und Internationalität sind Stichworte, die die Menschen in der Bundesrepublik Deutschland seit Jahren zunehmend beschäftigen. Sie werden zukünftig einen entscheidenden Einfluss auf berufsqualifizierende Bildung haben. Darüber was die Schlüsselqualifikationen der Zukunft sind, sind sich Wissenschaft und Wirtschaft weitestgehend einig, aber auch darüber, dass Führungsnachwuchs bei diesen starke Defizite aufweist.3

„Vom Kindergarten bis hinauf in wissenschaftliche Elfenbeintürme: Will Deutschland mit führenden Bildungsnationen Schritt halten, gehören Altlasten über Bord.“

Dr. Ulrich Josten Deutscher Hochschulverband 18.07.2003

Die Entwicklung im Bereich „Bachelor- und Masterstudiengänge“ soll ein Weg sein, diese angesprochenen Altlasten über Bord zu werfen. Zahlreiche renommierte Hochschulen arbeiten an neuen Programmen, mit denen sie den Bildungsmarkt erobern und den neuen Abschlüssen zum Durchbruch verhelfen wollen.4 Deutschland hat zuwenig Akademiker. Im Vergleich zu anderen Industriestaaten ist die Quote von Hochschulabsolventen niedrig. Nur 14 % der Deutschen zwischen 25 und 64 Jahren hatten 1998 einen Hochschulabschluss. In den USA waren es dagegen mit 27 % fast doppelt so viele.5

2 Hintergrund und Ursprung

Die MBA-Ausbildung entstand vor ca. 100 Jahren in den USA mit der Zielsetzung, Absolventen nicht-wirtschaftlicher Studiengänge auf eine Karriere im Management vorzubereiten.6 Für amerikanische Studenten ist der MBA eine absolute Notwendigkeit, um einen gut bezahlten Managerposten in einem renommierten Unternehmen zu erhalten. Die Wirtschaft in den vereinigten Staaten rekrutiert fast ausschließlich Nachwuchs aus den Business Schools. Der Grund hierfür liegt sicher zum größten Teil in der Praxisorientierten Ausbildung der Business Schools, die es sich als Ziel gesetzt haben, ihre Studenten so gut wie möglich auf ihre spätere Tätigkeit vorzubereiten.7 Seit der Novellierung des Hochschulrahmengesetzes im Jahr 1998 haben die Hochschulen die Möglichkeit, neben den bekannten Magister-, Diplom- und Staatsexamensstudiengängen gestufte Studiengänge einzuführen, die zum Bakkalaureus-/Bachelor-Grad bzw. zu einem Magister-/Master-Grad führen. Die Einführung einer zweistufigen Struktur der Studiengänge ist jedoch keine Besonderheit der deutschen Hochschulreform. Eingebettet in den so genannten europaweiten Bologna-Prozess, sind die neuen gestuften Studiengänge eines der zentralen Anliegen bei der Schaffung des europäischen Hochschulraumes.8

2.1 Bologna-Prozess

[...]

2 Studienreform mit Bachelorstudiengängen und Masterstudiengängen, Online in Internet: URL: http://www.hrk.de/161.htm [24.01.04].
3 Brackmann, H., Kran, D., Der MBA Guide 2003, Teilzeit -, Fernstudien- und Vollzeitprogramme zum Master of Business Administration, Neuwied, usw., 2003, 2. Auflage, S. 13
4 Welp, C., Studium im Spurt: Bachelor statt Diplom, in Wirtschaftswoche, Düsseldorf, 2003, Nr. 82
5 Brackmann, H., Kran, D., Der MBA Guide 2003, Teilzeit -, Fernstudien- und Vollzeitprogramme zum Master of Business Administration, Neuwied, usw., 2003, 2. Auflage, S. 13
6 Infos und Hilfen bei Ihrer MBA Bewerbung, Online in Internet: URL: http://www.mbagate. de/de/mba/mba [28.01.04].
7 Klein, H., u.a., Master of Business Administration Programme in Europa und den USA, Nürnberg, 1990, 2. Auflage, S. 1
8 Studienreform mit Bachelorstudiengängen und Masterstudiengängen, Online in Internet: URL: http://www.hrk.de/161.htm [24.01.04].