Prinzipien des Spracherwerbs –
Erstspracherwerb, Zweitspracherwerb und Schriftspracherwerb

von: Nantana Meesom und Sybille Kolb

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung 3

2. Was versteht man unter Erstspracherwerb? 3

2.1 Die wichtigsten Phasen des Erstspracherwerbs 4

2.1.1 Vorstufen des Spracherwerbs 4
2.1.2 Einwortäußerungen und erste Wortkombinationen 5
2.1.3 Die Zweitwortphase 6
2.1.4 Drei- und Mehrfachwortphase: Ausbau des grammatischen Systems 7

2.2 Dauer des Erstspracherwerbsprozess 8

3. Was versteht man unter Zweitspracherwerb? 9

3.1 Methoden des Zweitspracherwerbs 11

3.1.1 Ungesteuerter Zweitspracherwerb 11
3.1.2 Gesteuerter Zweitspracherwerb 12

3.2 Theorien zum Zweitspracherwerb 13

3.2.1 Kontrastivhypothese 13
3.2.2 Lernersprachen 14

3.3 Schwierigkeiten beim Erlernen einer zweiten Sprache 14

4. Was versteht man unter Schriftspracherwerb? 15

4.1 Methodenkonzeptionen 16

4.1.1 Das synthetische Verfahren 16
4.1.2 Das ganzheitliche Verfahren 18
4.1.3 Das analytische-synthetische Verfahren 19

4.2 Kurzer Aufriss der sechs Entwicklungsstufen nach Gudrun Spitta 20
4.3 Schwierigkeiten beim Erlernen der Schriftsprache 22

5. Schluss 24

6. Literaturverzeichnis 25

1. Einleitung

In der folgenden Arbeit werden wir uns mit dem Themen Erstspracherwerb, Zweit- bzw. Fremdspracherwerb und Schriftspracherwerb beschäftigen. In jedem Kapitel werden zunächst die Grundlagen der jeweiligen Spracherwerbsformen aufgezeigt und erläutert. Anschließend werden exemplarisch einige Theorien oder Konzepte vorgestellt. Ziel der Arbeit soll ein Grundlagenwissen über die oben genannten Spracherwerbsformen sein, da dies unserer Meinung nach für (angehende) Grundschullehrer ein Muss ist.

2. Was versteht man unter Erstspracherwerb?

Unter Spracherwerb versteht man zunächst den „Erwerb einer natürlichen Sprache, d.h. Erwerb der phonologischen, morphologischen, syntaktischen, semantischen und pragmatischen Regeln einer Sprache. „Man unterscheidet zwischen Erwerb einer Muttersprache (Erstsprache), einer Zweitsprache und einer Fremdsprache und zwischen gesteuertem und ungesteuertem Spracherwerb.“¹ Des Weiteren bedeutet Spracherwerb eine Aneignung bzw. Übernahme einer speziellen Fertigkeit, welche von der Gesellschaft ausgeht. In Hinblick darauf wird der Fokus auf die eigenproduktive, selbständige Aneignung durch das Kind gerichtet und weniger auf den sprachlichen Input seitens der Gesellschaft.² Im Folgenden soll näher auf den Erwerb der Erstsprache eingegangen und die wichtigsten Phasen dargestellt werden.

2.1 Die wichtigsten Phasen des Erstspracherwerbs

2.1.1 Vorstufen des Spracherwerbs

Zu Beginn soll erwähnt werden, dass ein Kind biologisch-physiologische Voraussetzungen und psychische Fähigkeiten benötigt, um Wörter verständlich zu artikulieren³. Jedoch schon kurze Zeit nach der Geburt reagiert ein Baby auf sprachliche Stimuli. Säuglinge erkennen zum Beispiel nach Untersuchungen zufolge die Stimme der Bezugsperson. Folglich kann man davon ausgehen, dass der Spracherwerb nicht erst mit dem Hervorbringen von Wörtern beginnt, sondern er beginnt bereits vor der Phase in der das Kind anfängt zu ’lallen’, das heißt einzelne Laute von sich gibt.⁴

[...]

1 Glück , Helmut (Hrsg.): Metzler Lexikon Sprache. 2. überarbeitete und erweiterte Auflage, Stuttgart, Weimar 2000, S. 655.

2 vgl. Volmert, Johannes (Hrsg.): Grundkurs Sprachwissenschaft. Eine Einführung in die Sprachwissenschaft für Lehramtsstudiengänge. 4. Auflage. München 2000, S. 208.

3 vgl. Volmert (2000); S. 208.

4 vgl. Volmert (2000); S. 219.