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Medienerziehung

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Medienerziehung

Script, 1999, 18 Pages
Author: Jane Schönfeld
Subject: Pedagogy - Media Pedagogy

Details

Event: Didaktik der Sozialkunde
Institution/College: University of Augsburg (FB Pädagogik)
Tags: Medienerziehung, Didaktik, Sozialkunde

Category: Script
Year: 1999
Pages: 18
Language: German

Archive No.: V2400
ISBN (E-book): 978-3-638-11462-2

File size: 292 KB

Abstract

In dem nun folgenden Text möchte ich einen Überblick über die Medienerziehung liefern. Um jedermann in die Thematik einzuführen, müssen anfangs die wichtigsten Begriffe in der Medienerziehung erläutert werden. Was sind Medien bzw. Massenmedien überhaupt? Was ist Kommunikation oder Massenkommunikation? Wie unterteilt sich die Medienpädagogik? Was ist der Unterschied zwischen Mediendidaktik und Medienerziehung? Die Definitionen genügen nicht unbedingt wissenschaftlichen Anforderungen, aber sie erläutern klar den Zusammenhang zwischen den einzelnen Bereichen. Im weiteren Verlauf werden die wichtigsten Entwicklungen der Medienpädagogik dargestellt, die Charakteristika und Erziehungsziele werden deutlich hervorgehoben und extra behandelt. Medienpädagogik und die damit zusammenhängenden erzieherischen Bemühungen begannen, als man feststellte, welche Wirkung die Medien auf Kinder und Jugendliche hatte. Beginnend mit der bewahrenden Medienpädagogik und schliessend mit der rezeptions-und zuschauerorientierten Medienpädagogik. Beim vierten Kapitel werden kurz die neuesten Ansätze der Medienerziehung aufgeführt und erklärt. Im Anschluss an eher allgemeine Erläuterungen zum Thema, wird jetzt die Medienerziehung nochmals gesondert vorgestellt. In welchen Bereichen muss es zur Medienerziehung kommen? Wie sieht die Medienerziehung in diesen Bereichen aus? Welche Möglichkeiten und Grenzen hat man in diesem Zusammenhang? Wie sehen die Zielsetzungen aus? Zum Abschluss wird noch das Verhältnis von sozialem Lernen und politischem Lernen in aller Kürze aufgegriffen.

Excerpt (computer-generated)

Sommersemester 1999
Universität Augsburg
Philosophische Fakultät I
Professur für Didaktik der
Sozialkunde

Hausarbeit im Fach Didaktik der Sozialkunde

Thema:

Medienerziehung ( Medienpädagogik )

Jane Schönfeld

Inhaltsverzeichnis	Seite

1. Einleitung	3
2. Die wichtigsten Begriffe zum Thema Medienerziehung	4
2.1 Was ist ein Medium?	4
2.2 Was ist Kommunikation?	4
2.3 Was sind Massenmedien?	5
2.4 Was ist Massenkommunikation?	5
2.5 Was ist Medienpädagogik?	6
2.5.1 Was ist Mediendidaktik?	6
2.5.2 Was ist Medienerziehung?	6
2.6 Der Zusammenhang von Medienerziehung und Mediendidaktik	7
3. Die wichtigsten Entwicklungen in der Medienpädagogik	7
3.1 Die bewahrende Medienpädagogik	7
3.2 Die kritische Medienpädagogik	8
3.3 Die emanzipatorische Medienpädagogik	8
3.4 Die Medienpädagogik als Kommunikationspädagogik	9
3.5 Die rezeptions-und zuschauerorientierte Medienpädagogik	9
3.6 Die Bedingungen der Medienpädagogik	10
3.7 Die Ziele der Medienpädagogik	10
4. Neue Ansätze in der Medienerziehung	10
4.1 Der technologisch-funktionale Ansatz	10
4.2 Die ideologische Betrachtung	11
4.3 Die gesellschaftskritische Position	11
4.4 Die handlungsorientierte Medienerziehung	11
5. Medienerziehung	11
5.1 Medienerziehung als Gemeinschaftsaufgabe	11
5.1.1 Arbeitskreise zur Medienerziehung	12
5.1.2 Die Ziele der Medienerziehung	12
5.2 Medienerziehung und Elternhaus	12
5.2.1 Medienerziehung im Elternhaus	12
5.2.2 Medienpädagogische Familien-und Erwachsenenbildung	13
5.3 Medienerziehung in der Schule	13
5.3.1 Möglichkeiten und Grenzen schulischer Erziehungsarbeit	13
5.3.2 Fächer und Aktivitäten	14
5.3.3 Medienerziehung als fächerübergreifende Bildungs-und Erziehungsaufgabe	14
5.3.4 Lehreraus-und Lehrerfortbildung	14
5.4 Medienerziehung und ausserschulische Kinder-und Jugendbildung	15
6. Soziales Lernen	15
7. Zusammenfassung 8. Zitatverzeichnis	16 17
9. Literaturverzeichnis	18

I. Einleitung

In dem nun folgenden Text möchte ich einen Überblick über die Medienerziehung liefern. Um jedermann in die Thematik einzuführen, müssen anfangs die wichtigsten Begriffe in der Medienerziehung erläutert werden. Was sind Medien bzw. Massenmedien überhaupt? Was ist Kommunikation oder Massenkommunikation? Wie unterteilt sich die Medienpädagogik? Was ist der Unterschied zwischen Mediendidaktik und Medienerziehung?
Die Definitionen genügen nicht unbedingt wissenschaftlichen Anforderungen, aber sie erläutern klar den Zusammenhang zwischen den einzelnen Bereichen.
Im weiteren Verlauf werden die wichtigsten Entwicklungen der Medienpädagogik dargestellt, die Charakteristika und Erziehungsziele werden deutlich hervorgehoben und extra behandelt. Medienpädagogik und die damit zusammenhängenden erzieherischen Bemühungen begannen, als man feststellte, welche Wirkung die Medien auf Kinder und Jugendliche hatte. Beginnend mit der bewahrenden Medienpädagogik und schliessend mit der rezeptions-und zuschauerorientierten Medienpädagogik.
Beim vierten Kapitel werden kurz die neuesten Ansätze der Medienerziehung aufgeführt und erklärt.
Im Anschluss an eher allgemeine Erläuterungen zum Thema, wird jetzt die Medienerziehung nochmals gesondert vorgestellt. In welchen Bereichen muss es zur Medienerziehung kommen? Wie sieht die Medienerziehung in diesen Bereichen aus? Welche Möglichkeiten und Grenzen hat man in diesem Zusammenhang? Wie sehen die Zielsetzungen aus?
Zum Abschluss wird noch das Verhältnis von sozialem Lernen und politischem Lernen in aller Kürze aufgegriffen.

Diese Schwerpunkte möchte ich mit Hilfe ausgewählter Fachliteratur (siehe Literaturverzeichnis) bearbeiten, so dass meine Ausführungen dem Thema der Hausarbeit "Medienerziehung (Medienpädagogik)" Inhalt verleihen.

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