Zulassungsarbeit zur Ersten Staatsprüfung im Rahmen des Erziehungswissenschaftlichen Studiums für das Lehramt 9. FS Deutsch, Französisch LA (Gymnasien)
Institut für Schulpädagogik  Philipps-Universität Marburg

Aspekte der Motivation und Motivierung im Fremdsprachenunterricht

verfasst von Silvia Bannenberg
2005

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung ... 2

2. Definitorisches ... 3
2.1 ... zur Motivation ... 3
2.2 ... zur Motivierung ... 6

3. Motivation beim Fremdsprachlernen ... 8
3.1 Hintergründiges ... 8
3.2 Lernmotive im fremdsprachlichen Unterricht ... 10

4. Motivierungstechniken im Fremdsprachenunterricht ... 12
4.1 Themenwahl ... 12
4.2 Text, Ton und Bild ... 13
4.3 Authentizität und Ganzheitlichkeit ... 14

5. Desiderate in Forschung und Praxis ... 16

6. Literaturverzeichnis ... 18

1. Einleitung

„Motivation, was hat das [...] mit Unterricht zu tun? Oder anders gefragt: Unterricht, was hat der [...] mit Motivation zu tun?“¹ Dieser Frage – wenigstens in Ansätzen – nachzugehen, ist Ziel der vorliegenden Arbeit, die allerdings nicht mehr wird leisten können als einen thematischen Überblick. Letzterer wird erfolgen über eine definitorische Annäherung an die zu Grunde gelegten Begrifflichkeiten der Motivation und, damit einhergehend, auch des Motivs einerseits sowie der Motivierung andererseits. Einer Auseinandersetzung mit der Herausbildung von Motivation und Motiven im Rahmen des Fremdsprachenlernens soll schließlich eine Darstellung ausgewählter Motivierungstechniken folgen, die im fremdsprachlichen Unterricht zur Anwendung kommen können beziehungsweise sollten. Überlegungen zu Desideraten sowohl hinsichtlich der Motivationsforschung als auch in Bezug auf Motivation und Motivierung im Fremdsprachenunterricht werden im Schlusskapitel dieser Arbeit im Mittelpunkt stehen.

[...]

1 Reisener, Helmut. „Motivation im heutigen Lernkontext: Ein Dutzend Punkte“. Fremdsprachenunterricht 1/1995: 14. Zur in dieser Arbeit angewendeten Zitierweise sei angemerkt, dass bei jeder Erstnennung eines Werkes dessen komplette bibliographische Angaben in einer Fußnote wiedergegeben werden; spätere Verweise auf ein schon genanntes Werk oder entsprechende Zitatbelege erfolgen vermittels einer verkürzten Angabe in Klammern (Autor und Veröffentlichungsjahr, Seitenzahl) direkt nach der relevanten Stelle im Text.