Sprachpflege und Rhetorik für den Unterricht

Moderation und Präsentation

BPA Graz
SS 2002
im Mai 2002

INHALTSVERZEICHNIS I

EINLEITUNG II

1 MODERATION - BEGRIFFSBESTIMMUNG 1

1.1 MODERATION 1

1.2 MODERATOR 2

2 GESCHICHTE DER MODERATIONSMETHODE 3

3 ABLAUF EINER MODERIERTEN SITZUNG 5

3.1 BEGRÜßEN-KENNENLERNEN-ANWÄRMEN 6
3.1.1 Vorstellungsrunde 6
3.1.2 Gruppenspiegel 7
3.1.3 Paarinterview 7
3.1.4 Blitzlicht 7
3.1.5 Ein-Punkt-Frage 8

3.2 PROBLEM-/THEMENORIENTIERUNG HERSTELLEN 8
3.2.1 Tagesordnung 9
3.2.2 Zufruffrage 9
3.2.3 Kartenabfrage 10
3.2.4 Themenspeicher 11

3.3 PROBLEMBEARBEITUNG 11
3.3.1 Kleingruppenarbeit 12
3.3.2 Kleingruppenszenario 13

3.4 ERGEBNISORIENTIERUNG 14
3.4.1 Maßnahmeplan 14

3.5 ABSCHLUSS 16

3.6 PROTOKOLL 16

4 MODERATION UND UNTERRICHT 17

5 PRÄSENTATION 18

5.1 SPRACHE ALS PRÄSENTATIONSMITTEL 18

5.2 VORTEILE DER VISUALISIERUNG 22

5.3 TECHNISCHE HILFSMITTEL ZUR VISUALISIERUNG 22

5.4 PRÄSENTIEREN MIT POWER-POINT 23

SCHLUSSBEMERKUNG III

LITERATURVERZEICHNIS IV

SACHINDEX V

Einleitung

In der vorliegenden Semesterreflexion wird, anhand der von mir verwendeten Literatur, die Thematik "Moderation und Präsentation" erläutert.
Es sei darauf hingewiesen, dass aus Gründen der Lesbarkeit auf "geschlechtsneutrale" Formulierungen verzichtet wird.
Jeder Lehrer, ob mit langjähriger Praxis oder erst angehend, sollte sich der heutigen Vielfalt an alternativen Formen des Unterrichtens nicht entgegen stellen. Es erübrigt sich an dieser Stelle, über das Für und Wieder des "Frontalunterrichts" zu diskutieren; fest steht, dass andere Methoden die heute mehr denn je geschätzte Fähigkeit zum selbständigen Arbeiten sehr viel mehr unterstützen. Schüleraktivität, Mitbestimmungsrecht der Gruppe und Kleingruppenarbeit sind charakteristische Elemente dieser Methoden.
Diese Arbeit versucht einen theoretischen Hintergrund über die Moderationsmethode zu geben, aber auch die praktische Umsetzung für den Unterricht zu erläutern. Weiters werden
Ausgehend von der Begriffsbestimmung (Moderation und Moderator, Kapitel 1) befasst sich Kapitel 2 mit der Geschichte der Moderationstechnik. In Kapitel 3 wird der Ablauf der moderierten Sitzung sowie einige Moderationsmethoden beschrieben. Eigene Gedanken zur praktischen Umsetzung in den Unterricht werden in Kapitel 4 erläutert. Den Abschluss (Kapitel 5) bildet ein kurzer Einblick in die Präsentationstechnik (Sprache, Visualisierung). Eine Schlussbemerkung soll diese Arbeit abrunden und schließlich werden im Literaturverzeichnis alle Literaturangaben dargestellt.

Moderation - Begriffsbestimmung

1.1 Moderation

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