"Cornelius lernt Kunststücke: Was kannst du ihm beibringen?" 
- eine zweite Sequenz des Bilderbuchs als Grundlage und Animation zum Schreiben 
und Gestalten von Bilderbuchseiten für ein Klassenbilderbuch

von

Melanie Lappe

GHR – Seminar Schwerpunkt Grundschule Gelsenkirchen

Unterrichtsentwurf für die 4. Stunde

Name: Melanie Lappe

Datum: 07.02.2006

Zeit: 8.45 Uhr- 9.30 Uhr

Schule:

Klasse: 1 
( 26 Kinder: 13 Mädchen und 13 Jungen, davon 5 Kinder mit Deutsch als Zweitsprache)

Schulleitung:

Ausbildungslehrerin:

Ausbildungskoordinatorin:

Fachseminarleiterin:

Hauptseminarleiterin:

1.1 Thema der Unterrichtsreihe

Eine Unterrichtsreihe zum handlungs- und produktionsorientierten Umgang mit dem Bilderbuch „Cornelius“ von Leo Lionni zur Förderung der Lesemotivation sowie der Lesetechniken zum Lesen von bekannten und Erlesen von unbekannten Wörtern.

1.2. Ziele der Unterrichtsreihe
1.2.1 Schwerpunktziel der Unterrichtsreihe

Die Schüler/innen sollen zum Lesen motiviert werden und gemäß ihrem Lernstand ihre Fähigkeiten in den Bereichen „Lesetechniken zum Lesen und Erlesen“ und „sprachliche Durchgliederung“ weiterentwickeln können.

1.2.2 Weiteres wichtiges Ziel der Unterrichtsreihe

Die Schüler/innen sollen ihre Fähigkeiten im selbstständigen und eigenverantwortlichen Arbeiten weiterentwickeln.

1.3 Aufbau der Unterrichtsreihe

• „Cornelius, das etwas andere Krokodil“ - eine erste Sequenz des Bilderbuchs „Cornelius“ von Leo Lionni zum Kennen lernen der Hauptfigur als Gesprächs- und Schreibanlass. ( 2 Sequenzen)
• „Cornelius lernt Kunststücke: Was kannst du Cornelius beibringen?“ – eine zweite Sequenz des Bilderbuchs als Grundlage und Animation zum Schreiben und Gestalten von Seiten für ein Klassenbilderbuch. (2 Sequenzen)
• „Cornelius trifft die anderen Krokodile am Flussufer wieder“ - Antizipation und Weiterführung der Geschichte durch Stabpuppenspiel in Gruppen und anschließender Präsentation im Stabpuppentheater. (2 Sequenzen)
• „ Das Leben am Flussufer ändert sich“ – kreative und produktive Arbeit zur Bilderbuchsequenz anhand der Bearbeitung von Wahlaufgaben zu den Schwerpunkten „Hineinversetzen in die Gedanken und Gefühle der anderen Figuren des Bilderbuchs“ und „Überlegung einer Fortsetzung“. (2 Sequenzen)
• Inhaltliche Vertiefung des Bilderbuchs anhand eines Stationsbetriebs unter besonderer Berücksichtigung der Lese-Förderung. (2 Sequenzen)

2. Die Unterrichtsstunde

2.1 Thema der Unterrichtsstunde

„Cornelius lernt Kunststücke: Was kannst du Cornelius beibringen?“ – eine zweite Sequenz des Bilderbuchs als Grundlage und Animation zum Schreiben und Gestalten von Seiten für ein Klassenbilderbuch. (1. von 2 Sequenzen)

2.2 Ziele der Unterrichtsstunde
2.2.1 Schwerpunktziel der Unterrichtsstunde (1. Sequenz)

Die Schüler/innen sollen sich darin üben, zur Aufgabenstellung passende Ideen zu entwickeln und sie ihrem Lernstand gemäß lautgetreu aufzuschreiben.
Dabei sollen besonders das saubere Sprechen und die Kompetenz, Laute heraushören zu können, trainiert werden.

[....]