"Steine erzählen vom Leben - die Geschichte meines Steins": 
Eine Stilleübung als Impuls zum Nachdenken über die Geschichte des 
ausgewählten Steins  aus der Einführungssequenz und Ausgestaltung der 
hervorgerufenen Bilder und Ideen  in Form von Stein-Geschichten

von

Melanie Lappe

GHR - Seminar Schwerpunkt Grundschule Gelsenkirchen

Unterrichtsentwurf für die 4. Stunde

Name: Melanie Lappe

Datum: 08.03.2006

Zeit: 8.45 Uhr- 9.30 Uhr

Schule:

Klasse: 3a (19 Kinder- 13 Mädchen und 6 Jungen, davon folgende
Glaubensbekennung: Sieben Kinder römisch-katholisch, vier Kinder
evangelisch, zwei Kinder islamisch, sechs Kinder ohne Bekennung).

Schulleitung:

Ausbildungslehrerin:

Ausbildungskoordinatorin:

Fachseminarleiterin:

Hauptseminarleiterin:

1.1 Thema der Unterrichtsreihe

"Staunen über Steine":
Ein ganzheitlicher Umgang mit dem Material "Stein" und intensives Nachdenken über seine Eigenschaften, Bedeutung und Symbolhaftigkeit zur Sensibilisierung des bewussten Hinsehens, Wahrnehmens und Verweilens als Grundlage für die mehrdimensionale Deutung der Wirklichkeit.

1.2 Ziele der Unterrichtsreihe

1.2.1 Schwerpunktziele der Unterrichtsreihe
Die Schüler/innen sollen am Beispiel des "Steins" dazu sensibilisiert werden, Alltägliches in ihrem Leben intensiver wahrzunehmen und über eine "dahinterliegende Wirklichkeit" nachzudenken.
Sie sollen dazu angeregt werden, über die Eigenschaften von Steinen, ihre ambivalente Bedeutung und ihre religiöse und kultische Funktion nachzudenken. Außerdem sollen sie den Stein als Symbol für "Schuld" erfahren und die Steinsymbolik auf uns Menschen als "lebendige Steine" bzw. Teil eines sozialen Gebildes übertragen können.

1.2.2 Weitere Ziele der Unterrichtsreihe
Die Schüler/innen sollen ihre Fähigkeiten im mündlichen Sprachgebrauch festigen und ggf. erweitern. Dabei sollen sie sich darin üben, ihr Verstehen durch Rückfragen zu intensivieren und ihre Meinungen und Gefühle zu Gesprächsbeiträgen auszudrücken.

1.3 Aufbau der Unterrichtsreihe

• "Steine in unserer Hand - das Wesen des Steins":
  Einstieg in die Unterrichtsreihe anhand einer Stilleübung zum intensiven Kennen lernen eines ausgewählten Steins und Beschreibung seiner Eigenschaften durch Ausgestaltung eines Stein - Schmuckblattes. (1 Sequenz)
• "Steine erzählen vom Leben - die Geschichte meines Steins":
  Eine Stilleübung als Impuls zum Nachdenken über die Geschichte des ausgewählten Steins aus der Einführungssequenz und Ausgestaltung der hervorgerufenen Bilder und Ideen in Form von Stein - Geschichten.
  (2 Sequenzen)
• "Steine und was man mit ihnen tun kann - mit Steinen bauen, basteln, legen":
  Ein Stationsbetrieb mit unterschiedlichen Steinmaterialien zum Vertiefen und Erweitern der Erfahrungen in Bezug auf das gemeinsame Handeln, die Beschaffenheit des einzelnen Steins und die Möglichkeiten und Grenzen der unterschiedlichen Materialien. (2 Sequenzen)
• "Besondere Steine und Steinformationen - Steine als Erinnerungsstätte":
  Eine Bildbetrachtung als Gesprächsanlass über die kultische und religiöse Funktion von Steinen und arbeitsteilige Gruppenarbeit zur Zusammenstellung und Präsentation der wichtigsten Aspekte unterschiedlicher Gedenk- und Opfersteine auf Lernplakaten (2 Sequenzen).
• "Steine können vernichten - die zerstörerische Kraft der Steine":
  Gemeinsames Legen eines Bodenbildes zur Stephanus- Geschichte (nach Apg 7,55-60) mit einer Kerze, Tüchern und Steinen zur Besinnung auf die Ambivalenz "des Steins" und Thematisierung des Aspekts "der Stein als Waffe". (1 Sequenz)
• "Steine wiegen schwer - der Stein als Symbol für menschliches Versagen und Schuld":
  Eine Stilleübung zur Sensibilisierung für die Deutung des "Steins" als Bild für "Schuld", Besinnung auf eigene Schulderfahrungen und Legen von Schuldsteinen auf ein Holzkreuz als symbolischer Akt für die Hinwegnahme aller Schuld durch Jesus, der am Kreuz für die Menschen gestorben ist. (1 Sequenz)
• "Jeder Stein hat seinen Platz - ein kleiner Stein als Teil eines großen Ganzen":
  "Die Geschichte von dem kleinen Stein, der seinen Platz suchte" als Anlass zum Nachdenken über den Aspekt, dass große und wunderbare Dinge aus vielen kleinen besonderen Teilen zusammengefügt sind. (1 Sequenz)
• „Lebendige Steine - Menschen als Bausteine der Gemeinschaft“: Besinnung auf die eigenen Fähigkeiten anhand der Gestaltung von „Ich- Steinen“, Zusammensetzen dieser Steine zur Thematisierung des Aspekts „ der Stein als tragendes und getragenes Element“ und Sensibilisierung zur Deutung des Steins als Symbol für den Menschen als „Element“ der Gemeinschaft. (1 Sequenz)
• „Stein auf Stein - das Haus Gottes aus lebendigen Steinen zusammensetzen“: Ein Bild- und Wortimpuls (nach 1. Petrus 2,5) zum Nachdenken und als Gesprächsanlass über Möglichkeiten, Steine im „Haus Gottes“ sein zu können; Beschriften von Steinen in der Partnerarbeit und Erstellen einer Steincollage als „Haus Gottes“ im Klassenverband. (1 Sequenz)

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