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Internship Report, 2005, 9 Pages
Author: Esther Rieck
Subject: English Language and Literature Studies - Other
Details
Institution/College: University of Paderborn
Tags: Planung, Durchführung, Reflexion, Unterrichtsstunde, Special, Days, Britain, Englisch, Unterricht, Hauptschule
Year: 2005
Pages: 9
Grade: 2,0
Language: German
ISBN (E-book): 978-3-638-52731-6
File size: 128 KB
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Excerpt (computer-generated)
Universität Paderborn
Fachpraktikum Englisch
Planung, Durchführung und Reflexion einer Unterrichtsstunde
Thema: „Special Days in Britain“
Hauptschule
Fach: Englisch
eingereicht von:
Esther Rieck
SoSe 2005
Inhaltsverzeichnis
0. Organisatorische Angaben ... 3
1. Bedingungsanalyse des Unterrichts
1.1 Sozial-kulturelle Voraussetzungen ... 3
1.2 Stand der Englischkenntnisse ... 4
2. Einordnung des Stundenthemas in die Gesamtplanung ... 4
3. Stundenziel ... 5
4. Didaktische Überlegungen
4.1 Begründung des Stundenthemas ... 5
4.2 Entscheidungen zu den Inhalten der Stunde ... 5
4.3 Schwierigkeitsanalyse ... 6
5. Stundenverlaufsplan ... 7
6. Stundenanalyse ... 8
0. Organisatorische Angaben
Hauptschule
Fach Englisch
Thema: Special Days in Britain (Landeskunde)
1. Bedingungsanalyse des Unterrichts
1.1 Sozial-kulturelle Voraussetzungen
Die Klasse besteht aus 25 Schülern. Davon sind 14 Jungen und 10 Mädchen. Die meisten Kinder stammen nicht aus Deutschland, oder sind ausländischer Abstammung. Die Zusammensetzung ist bunt gemischt. Man kann bei dieser Klasse schon von einer „multikulturellen Truppe“ sprechen.
Der Geräuschpegel in der Klasse schwankt ein wenig, jedoch ist er selten sehr hoch. Meistens arbeiten alle Schüler konzentriert an den vorgegebenen Aufgaben. Die Schüler zeigen ein reges Interesse am Unterricht und beteiligen sich sehr gut. Die Bereitschaft zu Lernen ist in dieser Klasse teilweise noch sehr ausgeprägt. Das Thema könnte auf Interesse stoßen, weil es teilweise Parallelen mit der Lebenswirklichkeit der Schüler aufweist (z.B. Halloween). Außerdem ist die Tatsache, dass bestimmte Tage, die es auch hier in Deutschland gibt und somit mit den Englischen übereinstimmen, mit Sicherheit eine Motivation für die Schüler.
1.2 Stand der Englischkenntnisse
Fasst man die Beobachtungen über die Spanne des Praktikums zusammen, lässt sich sagen, dass die Englischkenntnisse der Klasse dem erforderlichen Leistungsstand eines Erweiterungskurses der Hauptschule entsprechen. Allerdings lassen sich bei einigen Schülern Defizite feststellen. Die Aussprache einiger Vokabeln ist nicht gerade gut. Des weiteren werden Zeiten oft verwechselt oder falsch angewendet. Die Leistungspanne innerhalb der Kasse ist sehr groß. Diese Tatsache ist bei der Planung der Stunde unbedingt zu berücksichtigen.
[...]
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