Wetter - Symbole der Wettererscheinungen in 
Wetterkarten erkennen können

von

Nina Lawitschka

Anwärterin

Unterrichtsvorbereitung anlässlich eines Unterrichtsbesuches
im Fach Sachunterricht nach § 9 PVO Lehr II

1 Formalia

Datum: 18.09.2006
Zeit: 08.00-8.45Uhr (1. Stunde)
Klasse: 2a ( 9 Mädchen, 10 Jungen)
Fach: Sachunterricht

Thema der Unterrichtseinheit: Wetter

2 Stellung der Stunde innerhalb der Unterrichtseinheit

Std.-Anzahl 

Einzelthemen 

didaktisch-methodischer Schwerpunkt
Die Schülerinnen und Schüler sollen…

• 1 
  Unser Wetterbericht 
  … die Symbole der Wettererscheinungen (heiter, wolkig, bedeckt, Regen, Schnee, Gewitter, Wind) in Wetterkarten interpretieren können.
• 1 
  Unser Wettertagebuch 
  … das Wetter beobachten und die Beobachtungsergebnisse, durch Zuordnung der Wettersymbole, im Wettertagebuch dokumentieren.
• 1 
  Das Thermometer 
  … unterschiedliche Thermometer kennen und unterscheiden.
• 1 
  Erste Ableseübungen 
  … Thermometer benennen und die Temperatur ablesen können.
• 1 
  Wir messen die Lufttemperatur 
  … die Lufttemperatur mit verschiedenen Thermometern messen, ablesen und im Wettertagebuch dokumentieren.
• 1 
  Wie entsteht Wind? 
  … die Entstehung von Wind kennen lernen.
• 1 
  Windstärken 
  … unterschiedliche Windstärken und ihre Symbole für die Wetterkarte kennen und die Windstärke anhand von Bildern einschätzen.
• 1 
  Was ziehe ich an? 
  … die Auswahl ihrer Kleidung der Wettervorhersage anpassen.

3 Lernziele

3.1 Groblernziel der Unterrichtsstunde

Die Schülerinnen und Schüler sollen die Symbole der Wettererscheinungen (heiter, wolkig, bedeckt, Regen, Schnee, Gewitter, Wind) in Wetterkarten interpretieren können.

3.2 Feinlernziele

Die Schülerinnen und Schüler sollen…

• FLZ 1:… erkennen, dass Symbole in Wetterkarten die Wettererscheinungen (heiter, wolkig, bedeckt, Regen, Schnee, Gewitter, Wind) darstellen.
• FLZ 2: … die Fachbegriffe der Wettererscheinungen (heiter, wolkig, bedeckt, Regen, Schnee, Gewitter, Wind) kennen lernen.
• FLZ 3: … die Symbole der Wettererscheinungen (heiter, wolkig, bedeckt, Regen, Schnee, Gewitter, Wind) kennen lernen.
• FLZ 4: … die Fachbegriffe/Symbole festigen, indem sie eine eigene Wettervorhersage erstellen.

3.3 Differenzierte Lernziele

Die Schülerinnen und Schüler sollen…

• DLZ 1: … mit Hilfe der Satzanfänge eine Wettervorhersage erstellen.
• DLZ 2: … eine Temperaturangabe in die Wettervorhersage integrieren.

3.4 Längerfristige Lernziele

Die Schülerinnen und Schüler sollen…

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