Universität Mannheim
Proseminar: Fachdidaktik Deutsch – Sprachtypologie
Unterrichtsentwurf im Fach Deutsch
3. FS Germanistik (LAG), Sommersemester 2005

Inhaltsbezogene Betrachtung sprachlicher
Merkmale eines Textes

von: Alice Bischof

Staatliches Seminar für Schulpädagogik Heidelberg
Stundenentwurf im Fach Deutsch
Name: Alice Bischof
Schule: Geschwister-Scholl-Gymnasium Mannheim
Klasse: 7b
Datum: Montag, 11.04.2005
Stunde 3. Stunde, 9.25 – 10.10
Thema der Unterrichtsstunde: Inhaltsbezogene Betrachtung sprachlicher
Merkmale eines Textes
Literatur: Verstehen und Gestalten A7, Oldenburg
Materialien: Arbeitsblatt

Inhalt

1. Schülervoraussetzungen und Lernvoraussetzungen

2. Gegenstand

2.1 Unterrichtszusammenhang
2.2 Sachanalyse
2.3 Didaktisch-methodische Analyse
2.4 Lernziele

3. Unterrichtsverlauf

4. Geplantes Tafelbild

5. Materialien

1. Schülervoraussetzungen und Lernvoraussetzungen:

Die Klasse 7b setzt sich aus 32 Schülern zusammen; hiervon sind 18 Mädchen und 14 Jungen. Ich habe seit dem 14.02.2005 in der Klasse hospitiert und diese dann am 28.03.2005 im selbstständigen Unterricht übernommen. Trotz der Klassengröße herrscht während des Unterrichts Ruhe. Bei der Mitarbeit besteht kein Unterschied zwischen Jungen und Mädchen. Einige Schüler stechen durch sehr gute Leistungen hervor, wodurch andere Schüler eingeschüchtert werden. Diese muss man durch gezieltes Aufrufen zur Mitarbeit motivieren. Die Klasse geht fair miteinander um, das heißt, es gibt keine Sticheleinen bei falschen Antworten. Insgesamt ist die Arbeitshaltung der Klasse positiv zu bewerten und man kann in angenehmer Weise mit der Klasse zusammenarbeiten.

2. Gegenstand

2.1 Unterrichtszusammenhang:

Die heutige Stunde mit dem Thema „Eine inhaltsbezogene Betrachtung sprachlicher Merkmale eines Textes“ ist innerhalb dieser Einheit die dritte Stunde. In den ersten Stunden haben die Schülerinnen und Schüler gelernt, erzählende Texte zu erschließen. In der letzten Stunde wurden die sprachlichen Gestaltungsmittel eines Textes eingeführt. In dieser Stunde sollen diese Kenntnisse weiter gefestigt werden. In der letzten Stunde wurde bereits die Kurzgeschichte „Nachts schlafen die Ratten doch“ eingeführt. Als Hausaufgabe sollten die Schülerinnen und Schüler die innere Handlung des Jungen aus dieser Kurzgeschichte untersuchen. Diese Hausaufgabe soll am Anfang der Stunde besprochen werden. In der nächsten Stunde soll anhand einer weiteren Kurzgeschichte („Eines Tages wehte eine Feder…“) das Thema weiter geübt werden.

2.2 Sachanalyse:

Die Einheit „Zusammenhang zwischen Inhalt und Form eines Textes“ des Arbeitsbereiches 2 des Lehrplans soll den Schülerinnen und Schülern die Fähigkeit vermitteln, grundlegende Formmerkmale eines Textes zu erkennen und einfache Zusammenhänge zwischen seinem Inhalt und seiner Form zu verstehen. Aufgrund dieser Fähigkeiten können sich die Schülerinnen und Schüler den Zugang zu literarischen Gestaltungsmöglichkeiten erschließen. In den letzten zwei Stunden wurde dieses Thema mit Hilfe des Lehrwerks „Verstehen und Gestalten A7“ eingeführt. Die Übersichtstafel für das Erschließen von erzählenden Texten habe ich dem Lehrwerk entnommen, so dass sich die Schüler daran jederzeit orientieren können.

2.3 Didaktisch-methodische Analyse:

[...]