Schülerstreitschlichtung - Interview und Auswertung

von Matthias Endlich

Inhaltsverzeichnis

Titelblatt Seite 1
Inhaltsverzeichnis Seite 2

1. Einleitung Seite 3

2. Der Konflikt - Die Konfliktschlichtung
- Die Mediation Seite 3

2.1. Gewalt an Schulen Seite 5

3. Die Schülerstreitschlichtung Seite 6

3.1. Ziele der Streitschlichtung in der Schule Seite 6

3.2. Inhalte und Methoden der Schülerstreitschlichtung Seite 7
3.2.1. Der Methodische Einsatz - Die Friedensbrücke Seite 8

3.3. Das Trainingsprogramm Seite 8
3.3.1. Das Paraphrasieren Seite 9
3.3.2. Rollenspiele Seite 9
3.3.3. Erfolgskontrolle Seite 9
3.3.4. Rahmenbedingungen Seite 10

4. Auswertung der Interviews Seite 10

4.1. Bestandsaufnahme Seite 10
4.2. Arbeitsweise Seite 11

5. Kritikpunkte am Projekt der Schülerstreitschlichtung Seite 16

6. Lösungsvorschläge Seite 17

7. Abbildungsverzeichnis Seite 18
8. Literaturverzeichnis Seite 18

1. Einleitung

In der folgenden Arbeit wird das Streitschlichterprojekt betrachtet, das an verschiedenen Schulen in Mecklenburg - Vorpommern vor einigen Jahren gestartet wurde. Eine von der Universität Greifswald in Auftrag gegebene Interviewreihe, mit dafür entworfenen Fragebögen für Schlichter, Betreuer und Schulleitung wird ebenfalls ausgewertet.
Zuerst werden wir uns mit der definitorischen und grundlegenden Erarbeitung des Themas der Konfliktschlichtung und Schülerstreitschlichtung befassen. Darauf folgen die Auswertung der Fragebögen, die kritische Auseinandersetzung mit dem Projekt der Schülerstreitschlichtung und schließlich nennen wir Lösungs- und Änderungsvorschläge.

2. Der Konflikt - Die Konfliktschlichtung - Die Mediation

Die Konfliktschlichtung erfährt in der Gesellschaft zunehmend an Bedeutung. Konflikte und Auseinandersetzungen gehörten und gehören ständig zum Alltags- und Berufsleben. In verschiedenen Sektoren der Gesellschaft hat die Konfliktschlichtung eine bedeutende Funktion eingenommen. Ihr Einsatz erfolgt in den unterschiedlichsten Bereichen wie Wirtschaft und Tarifpolitik, Verkehr und Umwelt, Handwerk und Nachbarschaftskonflikte. Somit werden v.a. Zivilgerichte entlastet. Jedoch hat die Konfliktschlichtung zusätzlich einen erzieherischen und sozialen Effekt. Da den Konfliktparteien ermöglicht wird, ihr Problem mit mehr Eigenverantwortlichkeit zu lösen, hat diese Art von Schlichtung, durch ihre Bedeutsamkeit, in den Schulen Einzug gehalten.

Doch was ist ein Konflikt ?
Der interpersonelle Konflikt kann folgendermaßen definiert werden. "Ein interpersoneller Konflikt liegt dann vor, wenn eine Partei Verhaltenstendenzen verfolgt, die mit den Verhaltenstendenzen einer anderen Partei nicht zu vereinbaren sind oder mindestens einer Partei nicht vereinbar zu sein scheinen." (Deutsch 1976 in Müller-Fohrbrodt: Konflikte konstruktiv bearbeiten lernen, 1999)

"Einen sozialen Konflikt sieht Glasl als eine Interaktion zwischen zwei oder mehreren Einzelpersonen, Gruppen oder Organisationen, bei der mindestens eine Seite Unvereinbarkeiten in Gedanken, Gefühls- oder Willensleben erlebt. Entscheidend dabei ist, dass mindestens eine Seite sich durch die andere daran gehindert sieht, seine Vorstellungen, Gefühle oder Absichten durchzusetzen." (Glasl 1990 in Walker: Gewaltfreier Umgang mit Konflikten in der Sekundarstufe I, 1995 ).
Konflikte entstehen also durch Interessengegensätze oder geringfügige Regelverstöße. Um diese Spannungen zu lösen wird im Konfliktschlichtungsverfahren ein Kompromiss erzeugt oder ein beiderseitiges Wiedergutmachen ermöglicht. Bei schwerwiegenderen Verstöße gegen Gesetze oder Verordnungen kommt diese Konfliktschlichtung nicht zum Einsatz. Hierbei müssen die allgemeinen disziplinarische, gerichtliche oder außergerichtliche Verfahren eingesetzt werden. In einem Schiedsverfahren erfolgt die Konfliktschlichtung durch die Unterwerfung zweier Konfliktparteien der Entscheidung einer dritten Person.
Die Rechtfertigung der Konfliktschlichtung und Streitschlichtung liegt unter anderem in der Zunahme der gewaltsamen Auseinandersetzungen an Schulen. Die Verflechtung und Vielfältigkeit der Konflikte soll in der nachstehenden Abbildung verdeutlicht werden.

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