Möglichkeiten und Grenzen schulpsychologischen Handelns
am Beispiel von Schülerdepressionen

von Claudia Meyer

Inhalt

1. Einleitung

2. Depression

2.1. Historie
2.2. Depressionsbegriff
2.3. Depression bei Kindern und Jugendlichen
2.4. Symptome der Depression
2.5. Ursachen der Kindheits- und Jugenddepression

3. Schulpsychologie

3.1. Historie
3.2. Berufsbild und Aufgaben des Schulpsychologen
3.3. Anmeldung, Diagnostik, Beratung und deren Probleme
3.4. Möglichkeiten der Prävention und Intervention

4. Schlußwort

5. Quellenverzeichnis

6. Anhang zum Quellenverzeichnis

1. Einleitung

Einmal ... schrieb er ein Gedicht.
Und er nannte es "Koteletts",
Weil das der Name seines Hundes war, und
darum ging es.
Und der Lehrer gab ihm eine "Eins"
Und einen Goldstern,
Und seine Mutter hängte es an die Küchentür
Und las es allen seinen Tanten vor ...

Einmal ... schrieb er noch ein Gedicht.
Und er nannte es "Unschuld mit Fragezeichen",
Weil das der Name seines Kummers war, und
darum ging es.
Und der Professor gab ihm eine "Eins"
Und einen sonderbaren, festen Blick.
Und seine Mutter hängte es niemals an die Küchentür,
weil er es sie niemals sehen ließ ...

Einmal, um drei Uhr morgens ... versuchte er noch
ein Gedicht ...

Und er nannte es absolut nichts, denn
darum ging es.
Und er gab sich selbst eine "Eins"
Und einen Schnitt in jedes feuchte Handgelenk
Und hängte es an die Badezimmertür,
weil er es bis zur Küche nicht mehr schaffte.

Zutiefst deprimiert zu sein ist für Erwachsene eine traurige, einsame und manchmal tragische Erfahrung. Daß sich das bei Kindern oder Jugendlichen sogar noch verheerender auswirken kann, machen die Worte eines 15-jährigen Jungen deutlich, der dieses Gedicht zwei Jahre vor seinem Freitod schrieb.

Schule war nie kinderleicht und problemlos, weder für Schüler noch für Lehrer. Ein wesentlicher Grund ist wohl, daß die Entwicklung vom Schulanfänger bis zum berufsfähigen Schulabgänger lang und kompliziert ist und von zahlreichen Faktoren beeinflußt wird. Es ist deshalb nicht verwunderlich, wenn Schüler auf diesem beschwerlichen Entwicklungsweg in Schwierigkeiten geraten. Die Unbeschwertheit ist schon lange kein übliches Privileg der Kindheit und Jugend mehr. Man nahm lange Zeit an, daß nur Erwachsene an depressiven Störungen leiden können. Nun hat sich im Laufe der Zeit jedoch herausgestellt, daß auch bei Kindern und Jugendlichen Depressionen vorkommen.

In dieser Arbeit wird sowohl erklärt, was unter Depression eigentlich zu verstehen ist, wie sie sich bei Kindern und Jugendlichen äußert als auch welche Symptome und Ursachen sie hat. So sind zahlreiche Ursachen der Kindheits- und Jugenddepression im familiären Umfeld zu finden. Es wird u.a. darauf eingegangen, warum man bis vor wenigen Jahren annahm, daß Kinder und Jugendliche nicht depressionsfähig sind. Zudem wird ein Überblick über die Schulpsychologie und das Berufsbild des Schulpsychologen gegeben. Es wird gezeigt, wie wichtig und zugleich schwierig die Diagnosestellung ist und warum die Eltern der depressiv gestörten Schüler in die schulpsychologische Arbeit eingebunden werden. Die schulpsychologische Hilfe hat mit zahlreichen Hemmnissen und Problemen zu kämpfen, die durch die am Prozeß beteiligten Personen induziert werden können. Zum Schluß werden verschiedene therapeutische Maßnahmen und Programme zur Prävention bzw. Intervention bei Schülerdepressionen vorgestellt und beschrieben.

2. Depression

2.1. Historie

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