Staatliches Seminar für Didaktik und

Lehrerbildung Offenburg

Zweite Staatsprüfung für das Lehramt an Grund- und

Hauptschulen

Schriftliche Arbeit zum Thema:

Ein Projekt zur Förderung der

Hörkompetenz

vorgelegt von:

Cathrin Dehmer

Grund- und Hauptschule Gutach

Kurs 2006

Inhaltsverzeichnis

1. Vorwort

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2. Zur Konzeption des Ohrenspitzerprojekts

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3. Meine Begegnung mit dem Thema

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4. Hören als Kompetenz

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5. Erstes Experimentieren und Umsetzen

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6. Die Projektgruppe

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7. Verlauf

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Der Beginn meines Projekts

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Exkurs zur Hörkompetenz im Bildungsplan

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Weiteres Vorgehen

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8. Reflexion

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9. Ausblick

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10. Literaturangabe

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1. Vorwort

In den letzten Jahren hat sich das Interesse für die wiederentdeckten auditiven

Medien in unserer Gesellschaft zunehmend entwickelt. Hörbücher und Hörspiele

gehören nun zur unmittelbaren Lebenswirklichkeit nicht nur der Kinder, auch

Erwachsene haben diese Medien für sich entdeckt. Verlage wurden gegründet, die

sich einzig um den Vertrieb hochwertiger und gut produzierter Hörspiele bemühen.

Bekannte Schauspieler sprechen bekannte Texte, Gedichte werden vertont und zu

ganzen Projekten vereint, kinoähnliche, spannende Hörspiele entführen den Hörer

in eine neue Welt. ,,Bei (diesen) auditiven Produktionen (CD, Hörfunk, DVD...), die

ohne visuelle Bilder auskommen, werden die Hörer veranlasst, sich auf das

gesprochene Wort, die Musik, auf Geräusche, Klänge, Pausen zu konzentrieren.

Das eröffnet Raum für Assoziationen, ermöglicht das Entstehen eigener Bilder.

Worte sind auch Klang und Lautmalerei und lösen Ideen- und

Gefühlsassoziationen aus."1 Der Reiz, sich auf den Hörsinn einzulassen und den

Gedanken und Assoziationen freien Lauf zu lassen, wächst und motiviert immer

mehr Hörer, fordert aber auch die Ausbildung der Basiskompetenz Hören.

Diese steht daher auch im Blickfeld der Medienpädagogik. Die Erziehung zu

einem bewussten Umgang mit Hörbarem, auditive Medien sinnvoll rezipieren und

produzieren, das eigene Gehör wahrzunehmen und zu schonen, sind Aufgaben,

die auch im Unterricht erarbeitet werden können und sollen.

Dieses neue Arbeitsfeld erkennend, wurde von den Landesmedienzentren Baden-

Württemberg und Rheinland-Pfalz sowie der Stiftung Medien Kompetenz Forum

Südwest das Ohrenspitzerprojekt gegründet. Unterstützung erhält das Projekt vom

Südwestfunk (SWR2) und dem Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-

Württemberg.

2. Zur Konzeption des Ohrenspitzerprojekts

,,Erklärtes Ziel des Projektes ist es, Hören und Zuhören als gleichwertige

Basiskompetenz neben Lesen, Schreiben und Rechnen zu etablieren und die

Kinder darin zu stärken. Zielgruppen sind (vorrangig) die Klassenstufen eins bis

sechs der allgemeinbildenden Schulen. Obwohl im Fokus die Entwicklung von

Hörkompetenz und die Ausbildung einer differenzierten Wahrnehmungsfähigkeit

1 Bischof, Ulrike: Vom Hören zum Zuhören: Frühe Prägung-soziale Erfahrung-Aufgabe der Bildung. In:

analog und digital, Heft 2/2006, S. 6.

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stehen, bleiben die Förderung der Lese-, Sprech- und Konzentrationsfähigkeit

immer im Blickfeld der Projektarbeit. Denn Hörschulung verbessert nicht nur die

allgemeine Sprachkompetenz, Hören-Können muss auch als elementare

,,Vorläuferkompetenz" des Lesens verstanden werden."2

Die Umsetzung erfolgt über die Schulen. Jährlich werden ca. 20 Schulen in das

Ohrenspitzerprojekt aufgenommen. Nach einer Bewerbung erhalten die

teilnehmenden Schulen einen Hörkoffer, in welchem Hörspiele, Erzählungen,

vertonte Gedichte, Meditationsmusik und Geräusche-CDs enthalten sind.

Zusätzlich wird eine Handreichung ausgegeben, in welcher die diversen Hörspiele

kurz beschrieben und einer Jahrgangsstufe bzw. Hörkompetenz (Hör-Einsteiger,

Hör-Erfahrene, Hör-Profis) zugewiesen werden. Ebenso werden Umsetzungs-

möglichkeiten und Spiele vorgeschlagen, die, der Konzeption entsprechend, die

Hörkompetenz auf vielfältige Weise fördern.

Über die Dauer von zwei Jahren arbeitet die Schule verbindlich mit dem

Landesmedienzentrum zusammen, nennt Ergebnisse, Verbesserungsvorschläge

und stellt gegebenenfalls eigene Produkte zur Verfügung. Als Plattform für alle

teilnehmenden und andere interessierte Schulen dient die Ohrenspitzerseite im

Internet (www.ohrenspitzer.de). Dort kann man sich über

Umsetzungsmöglichkeiten informieren, eigene Ideen einstellen und auf eine große

Auswahl von Geräuschen und ,,Rezepten"

zurückgreifen.

Erfüllt eine Schule die gestellten

Bedingungen wie das verbindliche Arbeiten

mit den angebotenen Hörspielen, das

Einrichten einer Ohrenspitzer-AG sowie eine

entsprechende Rückmeldung, dann bekommt

diese Schule nach Ablauf der zwei Jahre den

Hörkoffer geschenkt.

(Hörspielliste im Anhang S. I)

2 Herbst, Thomas: Hört mal hin und hört mal zu! Ohrenspitzer ­ ein Projekt zur Hörförderung an Schulen.

In: analog und digital, Heft 2/2006, S.10.

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