Dieser Unterrichtsentwurf bezieht sich auf den Lehrplanstoff der Klasse 8 in Geschichte. Thema ist der neue Kurs unter Wilhelm II. und die damit verbundene Abdankung von Bismarck.
Die Unterrichtsstunde lässt sich im „Lernbereich 1: Krieg und Kriegserfahrung der Völker Europas“ der Klasse 8 verorten. Sie ist die zweite Stunde im neuen Stoffgebiet und beschäftigt sich vordergründig mit Bismarcks Abdankung und dem „neuen Kurs“ unter Wilhelm II. Aufgrund der vorherrschenden Pandemie musste ein Teil des Lehrplans der Klasse 7 mit in die Klassestufe 8 übernommen werden.
Durch den Tod des Kaisers Wilhelm I. und der kurzen Regentschaft seines Sohnes, Friedrich III., übernahm 1888 Wilhelm II. die deutsche Kaiserkrone. Während Bismarck in seinen Jahren als Reichskanzler das Deutsche Reich als „saturiert“ bezeichnete, außenpolitisch Frankreich isolierte und mit den anderen europäischen Staaten Bündnisse schloss, setzte der Reichskanzler auf eine relative „Friedenspolitik“ innerhalb Europas. Diesen politischen Kurs führte Wilhelm II. nicht fort.
Sein Ziel lag darin, die Macht Deutschlands weltumspannend auszubauen und Mitspracherecht in der Weltpolitik zu erlangen. Aufgrund der größeren politischen Meinungsverschiedenheiten legte Bismarck auf Drängen des Kaisers am 18. März 1890 seine politischen Ämter nieder. Passend dazu erschien im Jahr 1890 in der britischen Satirezeitschrift „Punch“ die Karikatur „Dropping the pilot“ (Der Lotse geht von Bord) als Holzstich. Diese Karikatur schildert in anschaulicher Weise, wie die Briten zur Entlassung des Reichskanzlers standen.
Bismarck, der Lotse des Schiffes, also des Deutschen Reiches, schreitet als alter, gekränkter Mann in schlichter Uniform die Treppenstufen hinunter und stützt sich dabei an der Bordwand ab. Von oben herab schaut der junge Kaiser Wilhelm II. beinahe selbstgefällig auf Bismarck herunter. Seine Kleidung und das Tragen der Krone wirken eitel und stehen im deutlichen Kontrast zu Bismarck. Indem der Lotse das Schiff verlässt, fehlt von nun an der Steuermann, der das Deutsche Reich in sichere Gewässer und damit in eine sichere Politik lenkt. Das Deutsche Reich steht somit vor einer ungewissen Zukunft, an dessen Spitze mit Wilhelm II. ein unerfahrener, junger Kaiser steht.
Inhaltsverzeichnis
1 Bedingungsanalyse
1.1 Organisatorische und technische Rahmenbedingungen an der Ausbildungsschule
1.2 Analyse der Lerngruppe
1.3 Einordnung der Stunde in den Lernbereich
2 Lernziele
3 Sachanalyse
4 Didaktische Analyse und methodische Entscheidungen
5 Verlaufsplanung
7 Anhang
7.1 Sitzplan Klasse 8
7.2 Tafelbild
7.3 Weitere Materialien
Zielsetzung & Themen der Unterrichtsvorbereitung
Das Hauptziel dieser Unterrichtsvorbereitung ist die theoretische und methodische Planung einer Geschichtsstunde in der 8. Jahrgangsstufe, welche die außenpolitische Zäsur nach der Abdankung Bismarcks und den Übergang zum „neuen Kurs“ unter Kaiser Wilhelm II. thematisiert. Dabei soll den Lernenden das imperialistische Streben Deutschlands im historischen Kontext vermittelt werden.
- Analyse der schulischen Rahmenbedingungen und der Lerngruppe
- Erörterung der außenpolitischen Ziele Wilhelms II. nach 1890
- Interpretation der Karikatur „Der Lotse geht von Bord“
- Etablierung und Definition des Imperialismus-Begriffs
- Analyse des Ausspruchs „Platz an der Sonne“ im Kontext der Weltmachtpolitik
Auszug aus dem Buch
3 Sachanalyse
Durch den Tod des Kaisers Wilhelm I. und der kurzen Regentschaft seines Sohnes, Friedrich III., übernahm 1888 Wilhelm II. die deutsche Kaiserkrone. Während Bismarck in seinen Jahren als Reichskanzler das Deutsche Reich als „saturiert“ bezeichnete, außenpolitisch Frankreich isolierte und mit den anderen europäischen Staaten Bündnisse schloss, setzte der Reichskanzler auf eine relative „Friedenspolitik“ innerhalb Europas. Diesen politischen Kurs führte Wilhelm II. nicht fort. Sein Ziel lag darin, die Macht Deutschlands weltumspannend auszubauen und Mitspracherecht in der Weltpolitik zu erlangen. Aufgrund der größeren politischen Meinungsverschiedenheiten legte Bismarck auf Drängen des Kaisers am 18. März 1890 seine politischen Ämter nieder. Passend dazu erschien im Jahr 1890 in der britischen Satirezeitschrift „Punch“ die Karikatur „Dropping the pilot“ (Der Lotse geht von Bord) als Holzstich. Diese Karikatur schildert in anschaulicher Weise, wie die Briten zur Entlassung des Reichskanzlers standen. Bismarck, der Lotse des Schiffes, also des Deutschen Reiches, schreitet als alter, gekränkter Mann in schlichter Uniform die Treppenstufen hinunter und stützt sich dabei an der Bordwand ab. Von oben herab schaut der junge Kaiser Wilhelm II. beinahe selbstgefällig auf Bismarck herunter.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Bedingungsanalyse: Dieses Kapitel erläutert die organisatorischen Voraussetzungen der Schule sowie eine detaillierte soziologische Analyse der Lerngruppe der Klasse 8a.
2 Lernziele: Hier werden die angestrebten Kompetenzen in den Bereichen Sach-, Methoden- und Sozialkompetenz für die Unterrichtsstunde definiert.
3 Sachanalyse: Dieses Kapitel bietet eine historische Einordnung der politischen Wende von Bismarcks „saturiertem“ Reich hin zum imperialistischen Kurs unter Wilhelm II.
4 Didaktische Analyse und methodische Entscheidungen: Hier werden die pädagogischen Begründungen für den Einsatz spezifischer Methoden wie der Karikaturarbeit und die didaktische Reduktion dargelegt.
5 Verlaufsplanung: Dieses Kapitel enthält eine tabellarische Aufschlüsselung des geplanten Unterrichtsverlaufs in Phasen mit Zeitangaben, Methoden und Medien.
7 Anhang: Dieses Kapitel beinhaltet ergänzende Materialien, wie den Sitzplan, das Tafelbild und die für die Binnendifferenzierung erstellten Lückentexte.
Schlüsselwörter
Wilhelm II., Otto von Bismarck, Der Lotse geht von Bord, Außenpolitik, Imperialismus, Platz an der Sonne, Kaiserreich, Geschichte, Unterrichtsvorbereitung, Oberschule, Weltmachtpolitik, Karikatur, Lernziele, Binnendifferenzierung, Erster Weltkrieg.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Unterrichtsvorbereitung im Kern?
Das Dokument dient als detaillierte Planung für eine Geschichtsstunde zum Übergang von der Ära Bismarck zur Politik unter Kaiser Wilhelm II.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Zentrale Themen sind die Entlassung Bismarcks, die Abkehr von der „Friedenspolitik“, das imperialistische Weltmachtstreben und die deutsch-britische Rivalität.
Was ist das primäre Ziel der geplanten Unterrichtsstunde?
Die Schülerinnen und Schüler sollen verstehen, wie Wilhelm II. das Deutsche Reich durch seinen „neuen Kurs“ und imperiale Ambitionen in eine machtpolitische Konfrontation führte.
Welche methodischen Ansätze werden zur Wissensvermittlung gewählt?
Es kommen eine Kombination aus Lehrer-Schüler-Gespräch, Arbeit mit visuellen Quellen (Karikatur), selbstständiges Lesen von Sachtexten und Binnendifferenzierung durch Lückentexte zum Einsatz.
Was umfasst der Hauptteil der Vorbereitung?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Bedingungsanalyse, fachwissenschaftliche Sachanalyse, didaktische Begründung und eine konkrete Verlaufsplanung.
Durch welche Schlüsselwörter lässt sich das Werk am besten charakterisieren?
Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie Imperialismus, Kaiserreich, Außenpolitik, Geschichtsunterricht und Methodenkompetenz definieren.
Wie geht die Lehrkraft mit der unterschiedlichen Leistungsfähigkeit der Schüler um?
Durch Binnendifferenzierung werden für lernschwächere Schüler (Hauptschüler) angepasste Lückentexte zur Verfügung gestellt, um den Lernerfolg zu sichern.
Warum wird die Karikatur „Der Lotse geht von Bord“ als zentrales Medium genutzt?
Die Karikatur veranschaulicht metaphorisch den Machtwechsel und dient sowohl als motivierender Einstieg als auch als roter Faden für die abschließende Reflexion.
- Arbeit zitieren
- Stephanie Mütterlein (Autor:in), 2020, Das Thema: „Der Lotse geht von Bord“ - Ein „neuer Kurs“ unter Wilhelm II in der 8. Klasse der Oberschule. Ein Unterrichtsentwurf im Fach Geschichte, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1005335
