Die vorliegende Hausarbeit beschäftigt sich mit der Naturpädagogik. Wie die stetige Urbanisierung und die Denaturierung des Menschen immer weiter voranschreiten. Was für einen Einfluss der gegenwärtige Lebensstil auf die Beziehung des Menschen zur äußeren Umwelt hat. Die Folgen der Entfremdung des Menschen sind besonders verheerend und führen zu immer mehr Krankheiten auch schon im jungen Alter. Das Ziel der Hausarbeit ist es, die Folgen der Entfremdung des Menschen zu präsentieren und zu diskutieren. Es wird auf einige Aspekte der Ursache - Wirkungskette eingegangen, um diese zu veranschaulichen und zu erläutern.
In Kapitel 2 wird der Begriff der Natur konkretisiert. Pädagogik wird in diesem Zusammenhang definiert um im Anschluss die Naturpädagogik als erzieherischen Ansatz zu erläutern. Danach wird auf die Rolle des Erziehers eingegangen. Im 3. Kapitel wird die Naturentfremdung geschildert und welche Faktoren dazu beitragen. Der Lebensraum von Kindern und Jugendlichen in der Stadt wird umrissen. Es soll aufgezeigt werden, wie Kinder in der Stadt leben, die Gestaltung ihres Alltags aussieht und womit sie sich in ihrer Freizeit beschäftigen. Mit der Frage ob die Kinder Natur brauchen, soll sich im 4. Kapitel auseinandergesetzt werden, Damit einhergehend wird der Wert von Naturerfahrungen für die physische, psychische und emotionale Gesundheit für den Menschen aufgezeigt.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Begriffserklärung
2.1. Natur
2.2. Pädagogik
2.3. Naturpädagogik
2.4. Rolle des Erziehers
3. Entfremdung
3.1. Urbaner Lebensraum
3.2. Wohnraum
3.3. Medienkonsum
3.4. Umfeld
3.5. Brauchen Kinder Natur?
3.6. Wirkung von naturnahe auf das Kind
4. Physische, psychische und seelische Gesundheit
4.1. Körperliche Entwicklung
4.2. Psychische und emotionale Entwicklung
5. Fazit
6. Literaturverzeichnis
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die fortschreitende Naturentfremdung des Menschen durch Urbanisierung und modernen Lebensstil sowie deren negative Auswirkungen auf die physische, psychische und emotionale Gesundheit, insbesondere bei Kindern. Ziel ist es, die Ursache-Wirkungskette dieser Entwicklung zu analysieren und zu diskutieren, um die Bedeutung von Naturerfahrungen für eine gesunde kindliche Entwicklung hervorzuheben.
- Zusammenhang zwischen Urbanisierung und Naturentfremdung
- Einfluss von Medienkonsum und Lebensraumgestaltung auf die kindliche Entwicklung
- Bedeutung der Naturpädagogik für die physische und psychische Gesundheit
- Die Rolle des Pädagogen bei der Begleitung von Naturerfahrungen
Auszug aus dem Buch
3. Entfremdung
Jean Jacques Rousseau bringt es am Anfang seines Buches „Emil oder über die Erziehung“ sehr gut auf den Punkt in dem er beschreibt wie der Mensch mit der Natur umgehe. „Nichts will er haben, wie es die Natur gemacht hat, selbst den Menschen nicht.“ (J.J. Rousseau 1971 S.9) Der Mensch versucht das Wetter zu bändigen, verstümmelt die eigenen Haustiere und versucht sich die Erde untertan zu machen (vgl. ebd.). Der Mensch lebte von Anfang an ausschließlich in der Natur. Durch den stetigen technischen Fortschritt, der Entwicklung von Industriestaaten und der zunehmenden Urbanisierung können wir unsere natürliche Umwelt an unsere Bedürfnisse und Vorstellungen anpassen, eine emotionale und körperliche Naturentfremdung ist die Folge davon. Die digitalen Medien fördern diese Naturentfremdung, denn sie ermöglichen es uns unsere eigene virtuelle Lebenswelt zu erschaffen und uns komplett von der natürlichen Umwelt abzukapseln (vgl. Louv 2013, S.10). Louv konstatiert mit dem Begriff „Nature-Deficit Disorder“ das momentane aufwachsen von Kindern. Mit diesem Titel wird nochmal die Bedeutsamkeit von Natur für das Aufwachsen von Kindern verdeutlicht und die Konsequenz des Fehlens von Natur im Zusammenhang mit der kindlichen Entwicklung (vgl. Louv 2013, S.13). Nicht die Aneignung von Wissen, „sondern die eigene, am eigenen Leib gemachte Erfahrung in und mit der Natur“ steht im Vordergrund (vgl. ebd.).
Durch die Folge rasanter technisch-ökonomischer Umwälzungen haben sich diese Verhältnisse zur Natur und Umwelt noch mehr manifestiert (vgl. Brämer 2006, S.4). Die Umwelt wird immer mehr aus unserem Alltag verdrängt und auch der Versuch mit dieser in Kontakt zu treten wird immer geringer (ebd.).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einleitung führt in die Thematik der Naturentfremdung ein und begründet die Relevanz der Untersuchung für die kindheitspädagogische Praxis vor dem Hintergrund moderner urbaner Lebensstile.
2. Begriffserklärung: In diesem Kapitel werden die zentralen Begrifflichkeiten Natur, Pädagogik, Naturpädagogik und die Rolle des Erziehers definiert, um ein gemeinsames Verständnis für die weitere Arbeit zu schaffen.
3. Entfremdung: Das Kapitel analysiert die verschiedenen Faktoren der Naturentfremdung, wie den urbanen Lebensraum, modernen Medienkonsum und veränderte Wohnumgebungen, und hinterfragt die Notwendigkeit von Natur für Kinder.
4. Physische, psychische und seelische Gesundheit: Dieses Kapitel erörtert die gesundheitlichen Auswirkungen des Fehlens von Naturerfahrungen auf die körperliche sowie psychische und emotionale Entwicklung von Kindern.
5. Fazit: Das Fazit fasst die Ergebnisse der Arbeit zusammen und betont die Notwendigkeit, Natur als essentiellen Entwicklungsraum für Kinder zurückzugewinnen.
6. Literaturverzeichnis: Auflistung der verwendeten Quellen.
Schlüsselwörter
Naturpädagogik, Naturentfremdung, Kindheitspädagogik, Urbanisierung, physische Gesundheit, psychische Entwicklung, emotionale Gesundheit, Medienkonsum, Naturerfahrungen, Kindliche Entwicklung, Wohnraum, Resilienz, Umweltbildung, Bewegungsarmut, Lebensraum.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit dem Phänomen der Naturentfremdung in der heutigen Gesellschaft und deren Auswirkungen auf die Entwicklung von Kindern.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Zentrale Themen sind der Einfluss von Urbanisierung, moderner Technik und Medien auf das kindliche Aufwachsen sowie die Bedeutung von Naturerfahrungen für eine gesunde Entwicklung.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, die Folgen der Naturentfremdung zu präsentieren und mittels einer Ursache-Wirkungskette zu diskutieren.
Welche wissenschaftliche Methode verwendet die Arbeit?
Die Arbeit stützt sich auf eine Literaturanalyse und die Untersuchung einer Ursache-Wirkungskette im Kontext der pädagogischen Forschung.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in Begriffserklärungen, die Analyse der Ursachen von Naturentfremdung sowie eine detaillierte Betrachtung der Auswirkungen auf die physische und psychische Gesundheit.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die wichtigsten Schlagworte sind Naturpädagogik, Naturentfremdung, Kindheit, Gesundheit, Urbanisierung und Entwicklung.
Welche Rolle spielt der Erzieher laut der Arbeit?
Der Erzieher fungiert als Begleiter, der fachliches Wissen mitbringen muss, um Kindern den Zugang zur Natur zu ermöglichen, ohne sie als reine Wissensvermittler zu bevormunden.
Wie wirkt sich der Medienkonsum auf Kinder aus?
Die Arbeit thematisiert, dass exzessiver Medienkonsum zu einer Abkapselung von der natürlichen Umwelt führt, was körperliche Inaktivität fördert und sich negativ auf die motorische Entwicklung auswirken kann.
- Arbeit zitieren
- Axel Grotjahn (Autor:in), 2020, Naturpädagogik. Entfremdung der Natur und die Auswirkungen auf die physische, psychische und emotionale Gesundheit, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1006358
