Im Rahmen dieser Arbeit soll untersucht werden, ob sich die Rolle des Pfadfinders als Indikator für Führungskompetenz eignet. Dies gilt als bestätigt, wenn nachgewiesen werden kann, dass Pfadfinden einen signifikanten Einfluss auf die Entwicklung von Führungskompetenz hat, beziehungsweise relevante Kompetenzen vermittelt, die Pfadfinder befähigt, erfolgreich zu führen. Daher leitet sich hieraus die primäre Forschungsfrage ab: „Beeinflusst Pfadfinden die persönliche Führungskompetenz?“
Bereits 2006 schrieb das Handelsblatt über „die Manager vom Lagerfeuer“ und zitierte den schwedischen König Carl Gustaf mit den Worten „Pfadfinder vermitteln Führungsqualitäten“. Einige Jahre später, im April 2019 publizierte die WirtschaftsWoche einen detaillierten Artikel zum Thema Soft Skills mit dem Titel „Warum Pfadfinder gute Chefs werden“. Dies begründet der Autor mit einer Reihe von Soft-Skills, die sich ein Pfadfinder bereits in jungen Jahren und während seiner Ausbildung aneignet. Hierzu zählen neben Entscheidungsfähigkeit, Gesprächsführung, Projektmanagement, auch Gruppenleitung, Teamarbeit und -führung oder allgemein das Übernehmen von Verantwortung. Allesamt Kompetenzen, die Unternehmen häufig durch teure Trainings an ihre Mitarbeiter vermitteln.
Sollte sich diese Kausalität bestätigen lassen, wäre das besonders für eignungsdiagnostische Verfahren von großer Bedeutung, da es somit einen neuen Indikator für Führungskompetenz gäbe. Lässt sich fachliche Kompetenz noch durch einschlägige Berufserfahrung im Lebenslauf darstellen, wird es im Bereich der Persönlichkeits-, Sozial- und Methodenkompetenz deutlich schwieriger.
Weiterhin gilt zu berücksichtigen, dass die Anforderungen an Führungskräfte stetig wachsen. Durch die Megatrends Globalisierung und Digitalisierung verändert sich dieser Anspruch zunehmend. Interkulturelle Teams, die an verschiedenen Orten der Welt zusammenarbeiten, sind heutzutage eher die Normalität als die Ausnahme. Auch durch den steigenden Wettbewerb und durch eine steigende Komplexität finden Veränderungen in immer kürzeren Abständen statt.
Durch elf Experteninterviews mit erfahrenen Führungskräften und einem Bundespräsidenten a.D. - die ebenfalls über Pfadfindererfahrung verfügen - und einer qualitativen Inhaltsanalyse wird untersucht, ob Pfadfinden einen Einfluss auf die persönliche Führungskompetenz hat, welche Führungskompetenzen beeinflusst werden und welche pfadfinderischen Elemente den größten Einfluss auf Führungskompetenz haben.
Inhaltsverzeichnis
- 1 Einleitung
- 1.1 Relevanz des Themas
- 1.2 Zielsetzung
- 1.3 Abgrenzung
- 1.4 Aufbau der Arbeit
- 1.5 Anmerkung des Autors
- 2 Theoretischer Teil
- 2.1 Führung
- 2.1.1 Leadership versus Management
- 2.1.2 Führungserfolg
- 2.2 Traditionelle Führungstheorien
- 2.2.1 Eigenschaftstheorien
- 2.2.2 Verhaltenstheorien
- 2.2.3 Situative Führungstheorien
- 2.3 Moderne Führungstheorien
- 2.3.1 Emotionale Führung
- 2.3.2 Transaktionale Führung
- 2.3.3 Transformationale Führung
- 2.3.4 Leadership-Ansätze
- 2.4 Führungskompetenz
- 2.4.1 Kompetenzmodelle
- 2.4.2 Elemente der Führungskompetenz
- 2.5 Pfadfinder
- 2.5.1 Ursprung und Grundelemente der Pfadfinderbewegung
- 2.5.2 Pfadfinder heute - Vision und Mission
- 2.5.3 Grundsätze pfadfinderischer Erziehung in der DPSG
- 2.5.4 Die Altersstufen in der DPSG
- 2.5.5 Leitungsverständnis und Ausbildung in der DPSG
- 2.5.6 Einfluss der Pfadfindererziehung auf Führungskompetenz
- 3 Angewandte Methodik
- 3.1 Experten-Interview
- 3.2 Strukturbaum und Interview Leitfaden
- 3.3 Pre-Test und praxisorientierte Umsetzung
- 3.4 Auswahlkriterien der Interviewpartner
- 3.5 Definition der Kategorien
- 4 Auswertung der Befunde
- 4.1 Einfluss von Pfadfinden auf Führungskompetenz
- 4.1.1 Einfluss von Pfadfinden auf Persönlichkeitskompetenz
- 4.1.2 Einfluss von Pfadfinden auf Sozialkompetenz
- 4.1.3 Einfluss von Pfadfinden auf Methodenkompetenz
- 4.1.4 Einfluss von Pfadfinden auf Fachkompetenz
- 4.2 Pfadfinderische Einflussfaktoren auf Führungskompetenz
- 4.2.1 Pfadfinderische Methodik als Einflussfaktor
- 4.2.2 Kennzeichen pfadfinderischer Erziehung als Einflussfaktor
- 4.2.3 Woodbadge-Ausbildung als Einflussfaktor
- 4.3 Sonstige durch Pfadfinden bedingte Einflüsse
- 4.3.1 Einfluss von Pfadfinden auf den Berufseinstieg
- 4.3.2 Transfer von Pfadfinden auf die Unternehmenswelt
- 5 Diskussion
- 5.1 Interpretation der Ergebnisse
- 5.2 Kritische Reflexion des eigenen Vorgehens
- 5.3 Diskussion der Gütekriterien
- 5.3.1 Reliabilität
- 5.3.2 Validität
- 5.3.3 Objektivität
- 5.4 Inhaltliches Gesamtfazit
- 5.5 Ausblick und weiteres Vorgehen
- 5.5.1 Implikation für die Praxis
- 5.5.2 Implikation für die weitere Forschung
- Führungskompetenz und ihre zentralen Elemente
- Die Pfadfinderbewegung und ihre Erziehungsprinzipien
- Die Rolle des Pfadfinders als Indikator für Führungskompetenz
- Der Einfluss von Pfadfinden auf verschiedene Kompetenzbereiche
- Transfer von Pfadfindererfahrungen in die Arbeitswelt
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Masterarbeit befasst sich mit der Frage, inwieweit die Rolle des Pfadfinders als Indikator für Führungskompetenz geeignet ist. Ziel der Arbeit ist es, die relevanten Führungstheorien und -modelle sowie die Grundelemente der Pfadfinderbewegung zu beleuchten und die potenziellen Zusammenhänge zwischen beiden Bereichen aufzuzeigen.
Zusammenfassung der Kapitel
Kapitel 1 stellt die Relevanz des Themas "Leading like a Scout" dar und definiert die Zielsetzung der Arbeit. Kapitel 2 bietet einen umfassenden Überblick über die relevanten Führungstheorien, Modelle und Konzepte sowie die Grundelemente der Pfadfinderbewegung. Kapitel 3 beschreibt die angewandte Methodik, die auf Experteninterviews basiert, während Kapitel 4 die Ergebnisse der Interviews analysiert und die Einflussfaktoren von Pfadfinden auf Führungskompetenz herausarbeitet. Kapitel 5 interpretiert die Ergebnisse, reflektiert das Vorgehen kritisch und diskutiert die Gütekriterien der Studie. Schließlich werden die Implikationen für die Praxis und die weitere Forschung aufgezeigt.
Schlüsselwörter
Führungskompetenz, Pfadfinder, Leadership, Management, Pfadfindererziehung, DPSG, Experteninterview, Kompetenzmodelle, Persönlichkeitsentwicklung, Sozialkompetenz, Methodenkompetenz, Fachkompetenz, Transfer, Berufseinstieg, Unternehmenswelt.
- Arbeit zitieren
- Jan Bast (Autor:in), 2021, Leading Like A Scout. Die Eignung der Rolle des Pfadfinders als Indikator für Führungskompetenz, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1007485