Kooperation von Kinder- und Jugendhilfe und Ganztagsschule. Möglichkeiten und Grenzen der Schulsozialarbeit


Bachelorarbeit, 2020

44 Seiten, Note: 1,0


Leseprobe


Gliederung

1. Einleitung

2. Gesellschaftliche Rahmenbedingungen
2.1 Transformationsprozess des Wohlfahrtsstaates
2.2 Kinder im Aktivierenden Sozialstaat

3. Die Ganztagsschule als Zweig der Entwicklung des Transformationsprozesses
3.1 Die Ganztagsschule - eine Begriffsbestimmung
3.2 Aufgaben und Funktionen der Schule und Lehrenden
3.3 Lebenswelt Schule
3.4 Notwendigkeit der Schulsozialarbeit

4. Schulsozialarbeit - das Bindeglied zwischen Kinder- und Jugendhilfe und Schule
4.1 Das Feld der Kinder- und Jugendhilfe
4.2 Entstehung und Funktion der Schulsozialarbeit
4.3 Methoden der Schulsozialarbeit
4.4 Erforderliche Kompetenzen der Schulsozialarbeiter*innen

5. Die Kooperation zwischen Ganztagsschulen und der Schulsozialarbeit
5.1 Die unterschiedlichen Anforderungen an die Institution Schule und die Schulsozialarbeit
5.2 Gestaltung der Kooperation und Kooperationsbedingungen
5.3 Kooperation verbessern und Potentiale nutzen

6. Fazit

7. Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 44 Seiten

Details

Titel
Kooperation von Kinder- und Jugendhilfe und Ganztagsschule. Möglichkeiten und Grenzen der Schulsozialarbeit
Hochschule
Bergische Universität Wuppertal
Note
1,0
Autor
Jahr
2020
Seiten
44
Katalognummer
V1012447
ISBN (eBook)
9783346404879
ISBN (Buch)
9783346404886
Sprache
Deutsch
Anmerkungen
Die Arbeit betrachtet die Möglichkeiten und Grenzen der Kooperation von Kinder- und Jugendhilfe. Indes wird ein Bezug zu der Transformation des Wohlfahrtsstaates hergestellt und damit die gesellschaftliche Relevanz des Themas sowie die Auswirkungen im weiteren Sinne verdeutlicht.
Schlagworte
kooperation, kinder-, jugendhilfe, ganztagsschule, möglichkeiten, grenzen, schulsozialarbeit
Arbeit zitieren
Katharina Müller (Autor:in), 2020, Kooperation von Kinder- und Jugendhilfe und Ganztagsschule. Möglichkeiten und Grenzen der Schulsozialarbeit, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1012447

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