In dieser Arbeit geht es darum, die Beziehung zwischen den Lehrkräften und Schülern näher zu analysieren und die Betonung auf den Einfluss der Erwachsenen auf die Kinder zu stellen. Kann diese Beziehung einen Einfluss auf das Verhalten und die Lernfähigkeit der Kinder haben und was sind die Auswirkungen davon? Verschiedene Studien haben sich diese Frage schon gestellt und analysiert welche Faktoren ausschlaggebend sind für gute schulische Leistungen. Dabei können mehrere Faktoren von Bedeutung sein, unter anderem den Klassenraum, die Sitznachbarn und die Anzahl der Schüler in einer Klasse. Eine interessante Studie für diese Arbeit ist somit die Hattie-Studie, die die Wichtigkeit einer guten Schüler-Lehrer-Beziehung zum Vorschein bringt.
Diese Arbeit wird nun in zwei Hauptteile abgegliedert sein. Erstens werde ich auf die Kommunikation eingehen. Was bedeutet es mit jemandem zu kommunizieren und wie wichtig ist es für die Weiterentwicklung? Zweitens werde ich die Schüler-Lehrer-Beziehung näher analysieren, und deren Auswirkung auf die Lernfähigkeit der Schüler mit der Hattie-Studie verdeutlichen. Abschließend werde ich ein Fazit aus dieser Arbeit ziehen, welches die Importanz einer gut durchdachten Schüler-Lehrer-Beziehung demonstrieren soll.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Kommunikation
a. Kommunikation als Interaktion
b. Kommunikation im Unterricht
3. Schüler-Lehrer-Beziehung
4. Fazit
5. Leseverzeichnis
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit untersucht die Bedeutung der zwischenmenschlichen Interaktion und der Beziehungsgestaltung zwischen Lehrkräften und Schülern sowie deren Einfluss auf den schulischen Lernerfolg.
- Kommunikationsgrundlagen als Basis für soziale Interaktion
- Strukturierung von Kommunikation im schulischen Kontext
- Analyse der Schüler-Lehrer-Beziehung und ihrer Asymmetrie
- Einfluss von Vertrauen und negativen Emotionen auf die Lernleistung
- Bezugnahme auf die Hattie-Studie zur Bedeutung der Lehrer-Schüler-Interaktion
Auszug aus dem Buch
3. Schüler-Lehrer-Beziehung
Unter einer Schüler-Lehrer-Beziehung versteht man das Sozialisieren von zwei oder mehr Personen, die sich Anhand von Austausch an Kommunikation, sich gegenseitig belehren. Im Falle einer schulischen Beziehung zwischen Erwachsene und Kinder, handelt es sich um eine Interaktion einer wahrscheinlich älteren Person, wissenderen Person, und einer jüngeren, nicht wissenden Person.
Wie bereits bei b. Kommunikation im Unterricht erwähnt, entsteht durch diesen Unterschied von wissend und nicht-wissend, eine Asymmetrie. Dies ist der Fall bei professionellen Beziehungen, da es immer darum geht, dass eine Person etwas von einer anderen lernt. Diese Art von Verhältnis lernen die Schüler sofort in der Schule kennen, und treten somit in eine soziale Gesellschaft, die anders ist als die Gesellschaft die sie von zu Hause kennen. Der größte Unterschied in diesen Umgängen ist, dass in der Schule die professionelle Intimität der Individuen respektiert werden muss. Damit ist gemeint, dass die Lehrenden den Lernenden Vertrauen schenken, sich aber dem anderen Fremd bleiben, um deren Eigenständigkeit beizubehalten.
Diese Sorte von Verhältnis ist sehr komplex und muss die regeln die wir in a. Kommunikation als Interaktion erwähnt haben respektieren, um an ein Ziel zu gelangen. Die Aufgabe des Erziehers ist es also eine gesunde Beziehung aufrecht zu erhalten, indem er negative Emotionen unterdrückt. Wutausbrüche und Bestrafungen führen nicht nur in einer Schulischen Gesellschaft zu Demotivation und Angst, sondern in allerlei Sorte von Beziehungen. Aus eigenen Erfahrungen können viele Menschen bezeugen, dass eine negative Ausstrahlung einen sehr großen Einfluss auf das Verhalten und auf die Motivation der Lernenden hat. Denn wie kann man in einem negativen Klima, eine positive Einstellung behalten?
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung erläutert die Schule als wichtigen sozialen Erfahrungsraum und stellt die Bedeutung der Kommunikation sowie der Beziehung zwischen Lehrenden und Lernenden für den Bildungserfolg heraus.
2. Kommunikation: Dieses Kapitel definiert Kommunikation als notwendiges soziales Instrument und analysiert deren spezifische Rolle als Interaktionsform sowie in der strukturierten Unterrichtsumgebung.
3. Schüler-Lehrer-Beziehung: Hier wird die professionelle Asymmetrie zwischen Lehrenden und Schülern beleuchtet und die Notwendigkeit von Vertrauen sowie einer wertschätzenden Interaktion zur Vermeidung negativer Einflüsse unterstrichen.
4. Fazit: Das Fazit fasst die Ergebnisse zusammen und betont, dass eine gesunde Schüler-Lehrer-Beziehung essenziell für die Lernmotivation und den schulischen Erfolg ist, wie auch durch die Hattie-Studie belegt wird.
5. Leseverzeichnis: Dieses Kapitel listet die verwendeten Quellen und Literaturangaben der Arbeit auf.
Schlüsselwörter
Schüler-Lehrer-Beziehung, Kommunikation, Interaktion, Unterricht, Pädagogik, Vertrauen, Lernfähigkeit, Hattie-Studie, Sozialisierung, Schulklima, Motivation, Erziehungsauftrag, Lehrerverhalten, schulischer Erfolg, Kommunikationstheorie.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit der Bedeutung der Kommunikation und der Gestaltung der Schüler-Lehrer-Beziehung als entscheidende Faktoren für einen erfolgreichen Lernprozess in der Schule.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zu den zentralen Themen gehören die Grundlagen zwischenmenschlicher Kommunikation, deren spezifische Anwendung im Unterricht und die Auswirkungen professioneller Beziehungen auf das Verhalten und die Lernfähigkeit von Kindern.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, den Einfluss des Lehrerverhaltens und der Beziehungsqualität auf die Lernmotivation der Schüler zu analysieren und die Notwendigkeit eines vertrauensvollen pädagogischen Klimas aufzuzeigen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt eine theoretische Analyse sowie den Bezug zu bestehenden Studien, insbesondere die Hattie-Studie, um die Relevanz der pädagogischen Interaktion wissenschaftlich zu untermauern.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Untersuchung von Kommunikation als soziale Interaktion und die Analyse des komplexen Verhältnisses zwischen Lehrkraft und Schüler, inklusive der Rolle von Vertrauen und Kritik.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie Kommunikation, Schüler-Lehrer-Beziehung, Lernfähigkeit, Motivation und pädagogische Vertrauensbildung definiert.
Wie wirkt sich die „Asymmetrie“ zwischen Lehrer und Schüler aus?
Die Asymmetrie ergibt sich aus dem Wissensvorsprung des Lehrers; die Arbeit betont, dass diese durch ein Gespräch auf Augenhöhe und respektvolle Kommunikation abgefedert werden muss, um das Lernklima nicht zu belasten.
Welche Rolle spielt die Hattie-Studie für die Argumentation des Autors?
Die Hattie-Studie dient als empirischer Beleg dafür, dass konstruktives Feedback und eine gute Lehrer-Schüler-Beziehung signifikante Einflussgrößen für den schulischen Erfolg darstellen.
- Arbeit zitieren
- Sabrina Fiel Abade (Autor:in), 2020, Die Schüler-Lehrer-Beziehung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1015185
