Diese Arbeit untersucht, inwieweit sich der Einsatz von Humor in der Schule tatsächlich positiv auswirkt. Kann dieser die Lernleistung sogar verbessern oder verhindert beziehungsweise verkürzt er sogar effektive Lernzeit? Humor, Freude oder gar Spaß werden nicht gleichsam mit Unterricht und Schule assoziiert. Auch aus Erfahrung der eigenen Schulzeit gilt Lachen vielmehr als Störfaktor. Bildung und Erziehung sind schließlich eine sehr ernstzunehmende Sache. Denn letztlich geht es darum Kinder auf ihrem Weg ins Leben vorzubereiten.
Auf der anderen Seite ist allgemein bekannt: Lachen macht gesund und glücklich. Vor allem Kinder lieben es zu lachen. Wie kann Humor, wenn er förderliche Auswirkungen auf das Lernen hat, im Unterricht besser genutzt werden und wie wirkt sich Humor und Lachen tatsächlich auf Lernleistung und auch auf das Klassenklima aus?
Mit der Einschulung beginnt für den Menschen der Ernst des Lebens und der Spaß ist vorbei. Diese Einstellung scheint in vielen Köpfen unserer Gesellschaft vertreten zu sein. Humor wird selten mit Schule oder Unterricht in Verbindung gebracht. Wissensvermittlung und Humor passen scheinbar nicht zusammen. Der Arzt und Comedian Dr. Eckart von Hirschhausen tritt in seinem Artikel "Humor auf den Lehrplan!" für das Gegenteil ein: Emotionen sind ausschlaggebender Faktor zum Verständnis und zum Gedächtnis.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Humor im Unterricht
- Humor und Lernleistung
- Der Einfluss von Humor auf das Klassenklima
- Bedingungen von Humor
- Entwicklungsstufen des Humors
- Pädagogischer Humor
- Kontrollierter Humor
- Humorvoll unterrichten
- Humorrituale und Spiele
- Humortechniken
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit befasst sich mit der Frage, wie Humor im Unterricht eingesetzt werden kann, um sowohl die Lernleistung als auch das Klassenklima positiv zu beeinflussen. Dabei werden verschiedene wissenschaftliche Erkenntnisse und Studien analysiert, um die Auswirkungen von Humor auf kognitive Prozesse und soziale Interaktion im Klassenzimmer zu beleuchten.
- Der Einfluss von Humor auf die Lernleistung und das Gedächtnis
- Die Bedingungen für erfolgreichen und förderlichen Humoreinsatz im Unterricht
- Die Rolle von Entwicklungsstufen und pädagogischem Humor
- Praktische Möglichkeiten zur Integration von Humor in den Unterricht
- Die Grenzen des Humors und die Herausforderungen für Lehrkräfte
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung thematisiert die gängige Vorstellung von Humor in der Schule und stellt die These auf, dass Humor einen positiven Einfluss auf Lernen und Klassenklima haben kann. Die folgenden Kapitel analysieren die Auswirkungen von Humor auf die Lernleistung und das Klassenklima anhand von verschiedenen Studien und Forschungsergebnissen. Es wird beleuchtet, wie Humor kognitive Prozesse wie das Gedächtnis und die Aufmerksamkeit beeinflusst und wie er zu einer positiven Lernatmosphäre beitragen kann. Zudem werden Bedingungen für erfolgreichen Humoreinsatz im Unterricht, wie z.B. Entwicklungsstufen des Humors und pädagogischer Humor, diskutiert. Abschließend werden praktische Möglichkeiten zur Integration von Humor im Unterricht, wie Humorrituale, Spiele und Humortechniken, vorgestellt.
Schlüsselwörter
Humor im Unterricht, Lernleistung, Klassenklima, Entwicklungsstufen des Humors, pädagogischer Humor, Humortechniken, Humorrituale, Studien, Forschungsergebnisse.
- Arbeit zitieren
- Lisa Theis (Autor:in), 2018, Humor im Unterricht. Förderung von Lernleistung und Klassenklima durch Humor, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1021142
