Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
1. Teil: Kompetenzorientiertes Lehren und Lernen im Religionsunterricht nach Obst
1.1 Kompetenzmodell nach Hemel
1.2 Kompetenzmodell Deutsche Bischofskonferenz (katholischer RU)
1.3 Der baden-württembergische Bildungsplan und das Kompetenzmodell (evangelischer RU)
1.4 Das Berliner Kompetenzmodell
1.5 Inwiefern ist es sinnvoll sich im Religionsunterricht an Kompetenzen zu orientieren oder eben nicht?
2. Teil: Ein Beispiel einer Unterrichtsstunde (5. Klasse)
3. Teil: Die Unterrichtsstunde im Blick auf Kompetenzorientierung und Elementarisierungsansatz
Literaturverzeichnis
Anhang:
Ende der Leseprobe aus 17 Seiten
- Arbeit zitieren
- Lisa Theis (Autor:in), 2020, Grundlagen und Kontroversen der Kompetenzorientierung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1021156
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