Wie bewusst ist Eltern die Bewegung ihres Kindes? Diese Frage soll im Verlauf der Studie beantwortet werden. In Anbetracht der aufgestellten Forschungsfrage, ergibt sich folgende Hypothese: „Wenn Eltern die Relevanz der Bewegung nicht bewusst ist, dann leidet die Entwicklung“.
Beginnend in der Theorie wird zunächst der Begriff "Bewegung" definiert. Da bei dieser Arbeit insbesondere die 3- bis 4-jährigen Kinder im Vordergrund stehen, wird auf dessen Bewegungsentwicklung im darauffolgenden Teil eingegangen.
Anschließend werden die Folgen von mangelnder Bewegung noch einmal näher erläutert. In Kapitel drei geht es dann um die Förderung durch Bewegung. Hierbei werden der kognitive, sprachliche und soziale Aspekt beleuchtet. Im darauffolgenden Kapitel handelt es sich um das Forschungsdesign der Untersuchung, welches unter anderem die Methode und den Untersuchungsplan beinhaltet. Aufbauend darauf folgt dann die Interpretation und Darstellung der Befunde. Den Abschluss der Arbeit bildet eine prägnante Zusammenfassung.
Wie wichtig die Bewegung für die Entwicklung des Kindes ist, soll in dieser Hausarbeit ausführlich dargestellt werden. Dieses Thema ist relevant, weil häufiger zu beobachten ist, dass Eltern ihr Kleinkind, welches bereits selbstständig und ohne Hilfe laufen kann, mit dem Kinderwagen in die Kindertagesstätte bringen bzw. es von dort abholen. Digitale Medien kommen immer früher und häufiger mit Kindern in Berührung, die tägliche Zeit an körperlicher Aktivität wird dagegen immer weniger. Ein weiterer Grund für Bewegungsmangel ist aber auch einfach das Unwissen oder Unbewusstsein der Relevanz der Bewegung. Die Liste der daraus resultierenden Folgen ist lang und nicht immer gleich ersichtlich, denn diese können sich auch erst im Erwachsenenalter bemerkbar machen. Seelische, geistige und körperliche Entwicklung des Kindes wird durch zu wenig Bewegung stark beeinflusst. Der wohl wichtigste Einfluss in der Entwicklung des Kindes sind die Eltern, beginnend bei den ersten Lebensmonaten ihrer Kleinen. Aus diesem Grund ist es wichtig, dass Erziehungsberechtigte über die Relevanz der Bewegung ausreichend informiert sind. Ziel dieser Untersuchung ist es, diese eventuelle Unkenntnis der Eltern über einen selbstständig erarbeiteten Fragebogen herauszufinden und auf die Wichtigkeit von Bewegung in der Theorie einzugehen. In der Praxis soll dieses mögliche Unbewusstsein durch Aufklärungsarbeit beseitigt werden.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Bewegung
2.1 Definition "Bewegung"
2.2 Bewegungsentwicklung bei 3- bis 4-jährigen Kindern
2.3 Folgen von Bewegungsmangel
3 Bewegung fördert
3.1 Kognitive Entwicklung durch Bewegung
3.2 Sprachliche Entwicklung durch Bewegung
3.3 Soziale Entwicklung durch Bewegung
4 Forschungsdesign der Untersuchung
4.1 Forschungsmethode
4.2 Grundgesamtheit, Samplestruktur, Probanden
4.3 Untersuchungsplanung
5 Darstellung und Interpretation
5.1 Ergebnisse der qualitativen Befunde
5.2 Ergebnisse der quantitativen Befunde
5.3 Interpretation der Befunde
6 Fazit
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht das Bewusstsein von Eltern bezüglich der Bedeutung körperlicher Aktivität für die Entwicklung ihrer 3- bis 4-jährigen Kinder. Ziel ist es, den Zusammenhang zwischen elterlichem Verhalten, dem Bewegungsangebot für Kleinkinder und der motorischen sowie kognitiven Entwicklung aufzuzeigen.
- Relevanz von Bewegung im frühen Kindesalter
- Entwicklungsfördernde Aspekte von Bewegung (kognitiv, sprachlich, sozial)
- Implikationen von Bewegungsmangel bei Kleinkindern
- Analyse des elterlichen Bewusstseins durch empirische Erhebung
- Methoden der Bewegungsförderung im Alltag
Auszug aus dem Buch
3 Bewegung fördert
In diesem Kapitel wird die kognitive, sprachliche und soziale Entwicklung durch Bewegung näher beschrieben. Zuvor erhält der Leser einen kurzen Überblick über die allgemeine Förderung durch Bewegung, um die folgenden Kapitel besser nachvollziehen zu können.
Wenn sich Kinder bewegen, dann wird dadurch nicht nur ihr Selbstbewusstsein gefördert, sondern auch die Selbstständigkeit. Sie knüpfen Kontakte und beschäftigen sich außerdem mit ihrem eigenen Körper und der Umwelt (vgl. Wilmes-Mielenhausen 2007: S. 9). Das Auseinandersetzen mit dem Körper wiederum hilft dem Kind mit ihm richtig umgehen zu wissen und Signale korrekt wahrnehmen zu können. Die Heranwachsenden lernen durch Bewegung ihr Denken und Handeln zu reflektieren und auch nach Niederlagen nicht direkt aufzugeben (vgl. Zimmer 2015: S. 13). Bewegung ist ein wesentlicher Teil der Entwicklung des Kindes, denn durch das aktiv sein erschließen sie sich ihre Welt. Sie erfahren nicht nur ihre körperlichen Fähigkeiten, sondern lernen auch Grenzen kennen. Außerdem lernen sie physikalische Gesetzmäßigkeiten kennen, indem sie sich mit ihnen auseinandersetzen (vgl. Zimmer 2013: S. 11).
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung beleuchtet die fundamentale Bedeutung von Bewegung als "Motor" der kindlichen Entwicklung und definiert die Forschungsfrage sowie die Hypothese der Arbeit.
2 Bewegung: Dieses Kapitel liefert eine Begriffsbestimmung, beschreibt die motorische Entwicklung bei 3- bis 4-jährigen Kindern und analysiert die negativen Konsequenzen von Bewegungsmangel.
3 Bewegung fördert: Hier werden die positiven Auswirkungen von Bewegung auf die kognitive, sprachliche und soziale Kompetenzentwicklung des Kindes detailliert erläutert.
4 Forschungsdesign der Untersuchung: Dieses Kapitel beschreibt das methodische Vorgehen, inklusive der Wahl des Fragebogens als Erhebungsinstrument und der Planung der Stichprobenerhebung in der Kita "Kalis Kinderwelten".
5 Darstellung und Interpretation: Der Abschnitt präsentiert die Ergebnisse der Fragebogenauswertung und interpretiert diese im Hinblick auf das elterliche Bewusstsein und das Vorbildverhalten.
6 Fazit: Das Fazit fasst die Erkenntnisse zusammen, bestätigt die Hypothese und empfiehlt Maßnahmen zur Aufklärungsarbeit gegenüber Erziehungsberechtigten.
Schlüsselwörter
Bewegung, Kleinkinder, motorische Entwicklung, kognitive Entwicklung, soziale Kompetenz, Bewegungsmangel, Elternbewusstsein, Gesundheitsförderung, Frühpädagogik, Körperwahrnehmung, Sportverein, Kindertagesstätte, Bewegungsförderung, Entwicklung, Fragebogenstudie.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Bedeutung von Bewegung für die ganzheitliche Entwicklung von Kindern im Alter von 3 bis 4 Jahren und der Rolle der Eltern bei der Bewegungsförderung.
Was sind die zentralen Themenfelder der Studie?
Die Themen umfassen die motorische Entwicklungsphase im Kleinkindalter, die Auswirkungen von Bewegungsmangel sowie die Einflüsse von Bewegung auf die kognitiven, sprachlichen und sozialen Fähigkeiten.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das Hauptziel ist es herauszufinden, wie bewusst Eltern die Relevanz der Bewegung für ihr Kind wahrnehmen und ob ein Zusammenhang zwischen elterlichem Bewusstsein und dem Bewegungsangebot besteht.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Es wurde ein Forschungsdesign gewählt, das auf einer standardisierten quantitativen Befragung von Eltern basiert, um empirische Daten zur aktuellen Situation zu gewinnen.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in einen theoretischen Teil zur Bewegungsförderung und einen praktischen Teil, in dem das Forschungsdesign beschrieben, die Ergebnisse ausgewertet und die Befunde interpretiert werden.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind unter anderem Bewegungsentwicklung, frühkindliche Bildung, Sozialkompetenz, Gesundheitsprävention und elterliches Vorbildverhalten.
Warum wurde die Kita "Kalis Kinderwelten" als Untersuchungsort gewählt?
Die Einrichtung dient als spezifischer Kontext, um eine homogene Stichprobe von Eltern zu erhalten, deren Kinder sich in der relevanten Altersgruppe von 3 bis 4 Jahren befinden.
Welche Schlussfolgerung zieht die Autorin aus der Untersuchung?
Die Autorin folgert, dass eine stärkere Aufklärung der Eltern – etwa durch Elternabende – notwendig ist, da Bewegung eine essenzielle Rolle für die gesunde Entwicklung einnimmt, die den Erziehungsberechtigten möglicherweise nicht immer voll bewusst ist.
- Citar trabajo
- Laura Börger (Autor), 2019, Relevanz der Bewegung bei 3- bis 4-jährigen Kindern, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1021397
