This paper is done for two objectives. The first objective is to investigate the profile of students’ speaking ability before the implementation of the direct method. Then, the second one is to describe whether the direct method is an effective method to improve speaking ability or not. This study took place at Shohada Abu-Rwiaya Secondary School. The sample was 26 students of the 2nd secondary year, they all were in the same level of English. The method in this study was Action Research which consisted of three cycles, the first cycle had two classes, the second and the third ones had only one class. The technique of collecting data was done through oral pretest and post tests in the form of scores. The data was analyzed quantitatively to obtain the total mean of the both tests.
Inhaltsverzeichnis
- ABSTRACT
- INTRODUCTION
- RELATED STUDIES
- METHODOLOGY
- RESEARCH DESIGN AND DATA COLLECTION
- RESEARCH PROCEDURES
- FINDINGS AND DISCUSSION
- CONCLUSION
- REFERENCES
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
يهدف البحث إلى تحليل فعالية منهج التدريس المباشر في تحسين مهارة التحدث باللغة الإنجليزية لدى طلاب المدارس الثانوية في ليبيا. وذلك من خلال دراسة مستوى قدرة الطلاب على التحدث قبل تطبيق المنهج المباشر، ومعرفة ما إذا كان المنهج المباشر يؤدي إلى تحسين مهارة التحدث لديهم بعد تطبيقه. ويتناول البحث مواضيع رئيسية، منها:
- تقييم فعالية المنهج المباشر في تحسين مهارة التحدث باللغة الإنجليزية.
- تحليل مستوى قدرة الطلاب على التحدث قبل وبعد تطبيق المنهج المباشر.
- دراسة تأثير المنهج المباشر على تحسين مهارات التحدث لدى الطلاب.
- تحليل البيانات والنتائج لمعرفة مدى تأثير المنهج المباشر على مهارة التحدث لدى الطلاب.
Zusammenfassung der Kapitel
يركز البحث على تحليل فعالية منهج التدريس المباشر في تحسين مهارة التحدث باللغة الإنجليزية لدى طلاب المدارس الثانوية في ليبيا. يتضمن البحث عدة فصول، تتناول مواضيع مختلفة تتعلق بتطبيق المنهج المباشر في تدريس مهارة التحدث، وتقييم تأثيره على مهارات الطلاب.
- الفصل الأول: يتناول مقدمة عن البحث وأهميته ودوافعه، ويسلط الضوء على أهمية مهارة التحدث باللغة الإنجليزية في التعليم، ويقدم لمحة عامة عن منهج التدريس المباشر وفوائده.
- الفصل الثاني: يقدم لمحة عامة عن الدراسات السابقة التي تناولت تطبيق المنهج المباشر في تدريس مهارة التحدث، ويسلط الضوء على النتائج التي توصلت إليها تلك الدراسات.
- الفصل الثالث: يقدم تفاصيل عن منهجية البحث، منها تصميم البحث، وإجراءات جمع البيانات، وأساليب تحليلها.
- الفصل الرابع: يقدم نتائج البحث، ويسلط الضوء على تأثير تطبيق المنهج المباشر على تحسين مهارة التحدث لدى الطلاب.
Schlüsselwörter
تشمل الكلمات الرئيسية للبحث: مهارة التحدث باللغة الإنجليزية، تدريس مهارة التحدث، المنهج المباشر، التقييم، تحليل البيانات، المدارس الثانوية، ليبيا.
- Quote paper
- Widad Ben Rabaa (Author), Elham Ehriba (Author), 2021, Evaluation of the Direct Method Use in Teaching English Speaking Skill at one of Misurata Secondary Schools, Libya, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1021604
