Ziel dieser Hausarbeit ist es, diese Auswirkungen aufzuzeigen und näher zu erläutern. Dafür erfolgen zunächst die Definitionen der Begriffe „Bildung“ und „Armut“. Im Anschluss folgt die Ausarbeitung der Auswirkungen, die arme Kinder einschränken und
schließt sich mit dem darauffolgenden Kapitel, bei dem erläutert wird, was die Voraussetzungen einer gelingenden Bildung seien. Um zu einem fügigen und logischen Schluss zu kommen, werden alle Ergebnisse bündig mit Integration einer
Schlussfolgerung zusammengefasst.
Jeder von uns war in der Schule und es war irgendwo schon eine Selbstverständlichkeit, aber wie oft wurdest du mit dem Thema Armut dabei konfrontiert? Natürlich hängt es letztlich von der Schulform sowie dem Wohnort ab, aber ich wage zu behaupten, dass die Mehrheit nicht mit dem Thema Armut in Bezug auf Bildung konfrontiert wurde. Dies ist nicht als schulischer Inhalt gemeint, sondern auf das Menschliche Dasein – sprich deine eigenen Schulkameraden. Es scheint, als würde das Thema nur so
durch die Medien rutschen und keiner schaut genau hin. Auch die Politik ist der festen Überzeugung, dass doch keiner in Deutschland arm sein müsse und trotzdem gibt es so verheerende Auswirkung auf die Bildung und die Entwicklung von Kindern.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Begriffsdefinition
3 Auswirkungen auf Bildung
4 Grundlagen gelingender Bildung
5 Reflexion der Seminarbesuche
5.1 Besuch am 09.01.2020 von S.
5.2 Besuch am 16.01.2020 vom Dezernat Soziales aus Bielefeld
6 Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht den kausalen Zusammenhang zwischen Armut und Bildungschancen bei Kindern in Deutschland. Dabei wird analysiert, wie sozioökonomische Benachteiligung den Bildungsweg beeinflusst und welche strukturellen sowie psychologischen Hürden betroffene Kinder in ihrem Alltag und im Schulsystem bewältigen müssen.
- Definition der Begriffe Armut und Bildung im deutschen Kontext
- Analyse der Auswirkungen von Armut auf die Bildungsentwicklung
- Identifikation von Voraussetzungen für gelingende Bildung
- Reflexion praxisnaher Ansätze durch Seminarbesuche (Abenteuerspielplatz & Dezernat Soziales)
- Diskussion von Lösungsansätzen zur Förderung der Chancengleichheit
Auszug aus dem Buch
3 Auswirkungen auf Bildung
Durch die Armut eines Kindes oder eines Jugendlichen können sich mehrere verschiedene Auswirkungen auf die Bildung und somit die Bildungsentwicklung der Individuen ergeben. Es ist wie ein Kreislauf aufgebaut, bei der die „Startposition“ eines Kindes entscheidend ist. „Kinder aus bildungsfernen Familien haben weniger gute Chancen auf einen Hochschulabschluss als Kinder aus Familien, in denen bereits die Eltern über einen Hochschulabschluss verfügen“ (Ditton, 2010, S.59). Auch das Einkommen wirkt direkt auf eine reale Chance auf Bildung ein, da Lern- und Schulmaterialien gekauft werden müssen (Meißner, 2015, S.79). Denn letztendlich beeinflussen die finanziellen Ressourcen der Eltern die Entscheidungen zur Schulwahl, zum Schulbesuch an sich und zur Dauer des Schulbesuchs (Meißner, 2015, S.104). Dies bedeutet, dass sowohl geringe Bildung als auch Armut, aufgrund des engen Zusammenhangs, von Generation zu Generation weitergegeben werden und es schwer ist, aus diesem Kreislauf auszubrechen“ (Schmidhuber, 2013, S.63).
Schon die grundlegenden Aspekte können von vielen Familien nicht umgesetzt werden – oftmals aufgrund der finanziellen Situation. Kinder haben oftmals nicht die Möglichkeit ihre Hausaufgaben an einem ruhigen und dafür entsprechenden Platz zu bearbeiten, da sie in viel zu kleinen Wohnungen oder mit vielen Geschwistern oder gar anderen Familienmitgliedern zusammenleben. Dies ist nicht förderlich für ihre schulischen Leistungen und wirken sich somit negativ auf ihre Noten und ihre Zukunft in der Schule aus. Oftmals fehlt auch eine Person, die ihnen Hilfe bei den Hausaufgaben anbieten kann (Butterwegge, 2010, S.541), da diese entweder viel am Arbeiten ist oder Verständnisprobleme vorhanden sind aufgrund ihres eigenen Mangelns an Bildung oder der Sprachbarrieren, wobei sich der letzte Punkt mehr auf Migrationsfamilien bezieht.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Diese Einleitung führt in die Problemstellung ein, dass Armut in Deutschland trotz gegenteiliger politischer Annahmen existiert und massive Auswirkungen auf die Bildung und Entwicklung von Kindern hat.
2 Begriffsdefinition: In diesem Kapitel werden die komplexen Begriffe Armut (relative vs. absolute Armut) und Bildung definiert und deren gegenseitige Beeinflussung theoretisch verortet.
3 Auswirkungen auf Bildung: Hier wird der Teufelskreis aus Armut und Bildungsdefiziten beleuchtet, wobei soziale Ungleichheit, Leistungsdruck und psychische Belastungen im Fokus stehen.
4 Grundlagen gelingender Bildung: Dieses Kapitel erörtert Ansätze wie Persönlichkeitsbildung, Wertevermittlung und die Bedeutung von Bindung als notwendige Bedingungen für schulischen Erfolg bei Kindern aus armen Verhältnissen.
5 Reflexion der Seminarbesuche: Das Kapitel bietet einen Einblick in die praktische Arbeit durch die Vorstellung eines Abenteuerspielplatzes und die Arbeit des Dezernats Soziales in Bielefeld.
6 Fazit: Die Arbeit schließt mit dem Appell, die soziale Komponente stärker in den Fokus zu rücken, um durch gezielte Förderung und Systemverbesserungen echte Chancengleichheit zu ermöglichen.
Schlüsselwörter
Armut, Bildung, Bildungsarmut, Chancengleichheit, Bildungsaspiration, Kinderarmut, soziale Ungleichheit, Bildungsentwicklung, Armutsprävention, Sozialpolitik, Bildungsdefizite, Familienförderung, Schulerfolg, Bildungssystem, Bildungsbenachteiligung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundlegend?
Die Arbeit untersucht, wie sich die finanzielle und soziale Situation von Familien auf die Bildungschancen ihrer Kinder in Deutschland auswirkt.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Zu den zentralen Themen gehören die Auswirkungen von Armut auf den Schulerfolg, die Bedeutung der sozialen Herkunft, psychische Belastungen bei Kindern sowie die Rolle von Förderangeboten.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, die verheerenden Auswirkungen von Armut auf die Bildungsbiografien aufzuzeigen und Möglichkeiten zu diskutieren, wie diese Bildungsbarrieren abgebaut werden können.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Es handelt sich um eine theoretische Auseinandersetzung mit Fachliteratur, ergänzt durch die Reflexion von Praxisbesuchen, um eine Verknüpfung von Theorie und Realität herzustellen.
Was steht im inhaltlichen Hauptteil im Vordergrund?
Der Hauptteil konzentriert sich auf die Definitionen von Armut und Bildung, die Analyse von Lernhindernissen in armen Haushalten und die Vorstellung von Voraussetzungen für eine gelingende Bildung.
Welche Keywords charakterisieren die Arbeit?
Die zentralen Schlagworte sind Armut, Kinderarmut, Chancengleichheit, Bildungsarmut und soziale Herkunft.
Welche Rolle spielt die Familie laut der Analyse für den Bildungserfolg?
Die Familie ist laut der Arbeit eine zentrale Instanz; Armut wird oft über Generationen hinweg weitergegeben, da Eltern aufgrund eigener Mangelerscheinungen oder Arbeitsbelastung ihre Kinder nur eingeschränkt bei der Bildung unterstützen können.
Welche Rolle spielen außerschulische Angebote wie Abenteuerspielplätze?
Sie dienen als wichtige kompensatorische Räume, die Kindern aus armen Verhältnissen soziale Teilhabe, Bewegung und positive Erlebnisse ermöglichen, die ihnen zu Hause oft fehlen.
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- Anonym (Author), 2020, Der Zusammenhang zwischen Armut und Bildung. Wie wirkt sie sich auf die Bildung von Kindern aus?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1022444
