Diese Arbeit wird sich mit der Fragestellung beschäftigen, welche gesundheitsfördernden Maßnahmen nachhaltig die Entwicklung bei Kindergartenkindern stärken können. Hier wird der Schwerpunkt auf Gesundheitsförderung durch Bewegung gesetzt und es werden Kinder im Alter zwischen 3 und 6 Jahren betrachtet. Die ersten Lebensjahre eines Kindes sind von großer Bedeutung für seine Entwicklung. Es werden gesundheitsrelevante Einstellungen sowie Verhaltensweisen erlernt und gefestigt, die sehr prägend für die Entwicklung sein können.
Obwohl die Gesundheit der Kinder in Deutschland eher positiv zu bewerten ist, konnten bei circa 20 Prozent der Kinder Gesundheitsauffälligkeiten festgestellt werden. So zeigt sich eine Verschiebung von akuten hin zu chronischen Krankheiten und von körperlichen zu psychischen Störungen. Dazu gehören Entwicklungsauffälligkeiten im Bereich von Bewegung, Sprache, Verhalten und Ernährung. Besonders gefährdet sind Kinder in einem Familienumfeld, das durch Armut, Arbeitslosigkeit, soziale Isolation, ungünstige Wohnumgebung und Migrationshintergrund geprägt ist. Diese negativen Einflüsse können sich ungünstig auf die körperliche, soziale und psychische Entwicklung auswirken.
Schuleingangsuntersuchungen zur Früherkennung konnten gesundheitliche Probleme und Entwicklungsauffälligkeiten bei Kindern in der motorischen Entwicklung, der Koordinationsfähigkeit, sowie Haltungsschäden und Fehlernährung feststellen. Es konnten auch Probleme in der Sprachentwicklung, Wahrnehmung und dem Hör- und Sehvermögen festgestellt werden. Des Weiteren leiden viele Kinder an Verhaltensauffälligkeiten und Konzentrationsstörungen. Daher ist es wichtig, eine Gesundheitsförderung frühzeitig einzusetzen um negative Folgen in der Entwicklung zu vermeiden.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Gesundheit und Gesundheitsförderung
2.1 Definition Gesundheit
2.2 Rahmenbedingungen für eine gesunde Entwicklung
2.3 Definition Gesundheitsförderung
2.4 Handlungsfelder im Bereich der Gesundheitsförderung
3 Mögliche Gesundheitsförderungsmaßnahmen
3.1 Setting im Kindergarten
3.2 Gesundheitsförderung durch Bewegung
3.3 Gesundheitsförderung fit für die Zukunft machen
4 Zusammenfassung / Fazit
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit setzt sich kritisch mit der Fragestellung auseinander, welche gesundheitsfördernden Maßnahmen die Entwicklung von Kindern im Alter zwischen 3 und 6 Jahren nachhaltig stärken können, wobei ein besonderer Fokus auf die Bewegungsförderung im Setting Kindergarten gelegt wird.
- Bedeutung der frühkindlichen Gesundheitsförderung
- Biopsychosoziale Aspekte von Gesundheit
- Praxisorientierte Maßnahmen im Kindergarten
- Integration von Bewegungsförderung in den Alltag
- Strategien für nachhaltige Präventionsansätze
Auszug aus dem Buch
3.1 Setting im Kindergarten
Der Kindergarten ist eine gute Möglichkeit um gesundheitsfördernde Maßnahmen frühzeitig einzusetzen. Er ist ein Ort, wo viele Kinder in verschiedenen Altersstufen erreicht werden (BZgA, 2005, S. 11; Zimmer, 2002). So belief sich in 2018 z.B. die Anzahl der Kinder zwischen 3 und 6 Jahren, die einen Kindergartenplatz in Baden-Württemberg in Anspruch genommen haben auf 93,1 Prozent (Wartha et al., 2019). Dieser Ansatz wird noch gestärkt durch den §24 im Kinder- und Jugendhilfegesetz, welches besagt, dass nach Vollenden des dritten Lebensjahres bis zum Eintritt in die Schule ein Anspruch auf einen Kindergartenplatz für jedes Kind besteht (Zimmer, 2002, S. 968). Auch sozial schwächere Bevölkerungsschichten, die oft schwer erreichbar sind, könnten von der Gesundheitsförderung profitieren. Daher bietet sich der Kindergarten als Setting sehr gut an (BZgA, 2005, S.11; Zimmer, 2002). Außerdem sollte der Kindergarten ein Ort sein, der ohne Leistungsdruck auf die Bedürfnisse der Kinder eingeht (Zimmer, 2002, S. 965).
Des Weiteren bietet sich der Kindergarten als gute Schnittstelle für die Zusammenarbeit mit anderen Akteuren, wie z.B. Ärzten, psychologischen Beratungsstellen und dem Gesundheitsamt an, sodass Gesundheitsmaßnahmen besser und gezielter umgesetzt werden können. Auch im Bereich der Familie und Freizeitaktivitäten könnten Gesundheitsmaßnahmen durch den Kindergarten positiv gefördert werden (Zimmer, 2002). Um die Gesundheitsförderung nachhaltig in den Kindergartenstätten und in den Familien zu integrieren, ist es wichtig, dass eine positive Bereitschaft bei den Beteiligten, also den Kindern, Erziehern und Eltern, vorhanden ist. Die Förderung sollte als positiv und nützlich wahrgenommen werden (Gosch, 2019, S. 62; Zimmer, 2002, S. 966). Des Weiteren wäre es wichtig eine Umgebung für Kinder zu schaffen, wo die Wahrnehmungs und Bewegungserfahrung gezielt gefördert werden, da diese eine gesunde und harmonische Persönlichkeitsentwicklung unterstützen.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung beleuchtet die Relevanz der frühen Kindheit für die Entwicklung gesundheitsrelevanter Verhaltensweisen und führt in die zentrale Fragestellung der Arbeit ein.
2 Gesundheit und Gesundheitsförderung: In diesem Kapitel werden grundlegende Definitionen von Gesundheit und Gesundheitsförderung sowie die biopsychosozialen Rahmenbedingungen erläutert.
3 Mögliche Gesundheitsförderungsmaßnahmen: Der Hauptteil analysiert den Kindergarten als zentrales Setting und diskutiert spezifische Interventionsmöglichkeiten, insbesondere im Bereich der Bewegung und Zukunftsstrategien.
4 Zusammenfassung / Fazit: Das Fazit fasst die zentralen Ergebnisse zusammen und betont die Notwendigkeit einer ganzheitlichen, vernetzten Gesundheitsförderung unter Einbeziehung politischer und familiärer Akteure.
Schlüsselwörter
Gesundheitsförderung, Kindergarten, Prävention, Bewegungsförderung, Biopsychosoziales Modell, Kindesentwicklung, Public Health Nursing, Ottawa-Charta, Gesundheitsressourcen, Bewegungsmangel, motorische Fähigkeiten, soziale Kompetenz, Präventionsgesetz, Gesundheitsverträglichkeitsprüfung, Kindergesundheit
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit den Möglichkeiten und Strategien der Gesundheitsförderung bei Kindergartenkindern im Alter von 3 bis 6 Jahren.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Die zentralen Felder sind die Definition von Gesundheit, die Rahmenbedingungen einer gesunden Entwicklung und konkrete Maßnahmen der Bewegungsförderung.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das Ziel ist die Beantwortung der Frage, wie gesundheitsfördernde Maßnahmen die Entwicklung von Kindergartenkindern nachhaltig stärken können.
Welche wissenschaftliche Methode liegt der Arbeit zugrunde?
Die Autorin führt eine systematische Literaturanalyse durch, um den aktuellen Stand der Forschung und Praxis der Gesundheitsförderung im Setting Kindergarten aufzuarbeiten.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil befasst sich mit dem Kindergarten als Setting, der Bedeutung von Bewegung sowie der Notwendigkeit, Gesundheitsförderung durch Vernetzung zukunftsfähig zu gestalten.
Welche Begriffe charakterisieren die Arbeit am besten?
Schlüsselbegriffe sind vor allem Gesundheitsförderung, Bewegungsförderung, Kindergarten, Präventionsgesetz und biopsychosoziale Gesundheit.
Wie kann das Setting Kindergarten laut Arbeit verbessert werden?
Durch die Integration von qualifiziertem Personal, ausreichend Raumressourcen und die Vernetzung mit externen Partnern sowie der Integration von Konzepten wie Public Health Nursing.
Warum ist Bewegung für Kinder so essenziell?
Bewegung dient als Gesundheitsressource, beeinflusst die motorische sowie kognitive Entwicklung positiv und stärkt die gesamte Persönlichkeit des Kindes.
Welche Rolle spielt die Politik bei der Gesundheitsförderung?
Die Politik ist entscheidend, um durch gesetzliche Rahmenbedingungen wie das Präventionsgesetz und eine bessere Vernetzung der Lebenswelten die Priorität der Gesundheitsförderung zu erhöhen.
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- Aileen Pawlick (Autor), 2021, Gesundheitsförderung bei Kindergartenkindern. Fit für die Zukunft, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1027159
