Diese Arbeit stellt die Frage, inwieweit der Sachunterricht auf den allgegenwärtigen Konsum reagieren kann, mit dem Kinder konfrontiert werden. Können Möglichkeiten oder Handlungsoptionen aufgezeigt werden, wie die Kinder dem Konsumsog entgehen können, bzw. wie sie in einer entsprechend ausgerichteten Gesellschaft mit dem Konsumzwang umgehen können?
Die Arbeit geht dieser Frage in folgenden Schritten nach: Zunächst wird eine Einführung in die Thematik Konsum als Thema im Sachunterricht gegeben. Hier soll kurz vorgestellt werden, welchen Raum das Thema im Sachunterricht im Rahmen der Didaktik einnehmen sollte und welche Eigenschaften das Thema für den Sachunterricht und für die Bildung der Kinder bedeutsam machen. In einem zweiten Schritt soll dann ein konkretes Projektbeispiel vorgestellt werden, in dem das Thema Konsum unterrichtsspezifisch erarbeitet wird.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Das Thema Konsum im Sachunterricht
- Die didaktische Perspektive - Lebensweltbezug und Risiken
- Die praktische Perspektive - Ein Projektbeispiel
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit untersucht die Relevanz des Konsums als Thema im Sachunterricht und analysiert, wie Kinder in einer konsumorientierten Gesellschaft mit dem Konsumzwang umgehen können. Sie beleuchtet die didaktische Perspektive des Konsums und seine Bedeutung für die Lebenswelt der Kinder. Dabei wird die Kritikfähigkeit im Umgang mit Werbung und Markenbewusstsein als zentraler Aspekt der Bildung hervorgehoben.
- Lebensweltbezug des Konsums für Kinder
- Risiken und Chancen des Konsums für die Entwicklung von Kindern
- Didaktische Ansätze zur kritischen Auseinandersetzung mit Konsum
- Entwicklung von Medienkompetenz im Umgang mit Werbung
- Praktische Projektbeispiele für den Sachunterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Die Einleitung führt in das Thema Konsum als Faktor im Leben von Kindern ein und hebt die Bedeutung des Konsums in einer kapitalistischen Gesellschaft hervor. Sie stellt die zentrale Frage nach der Rolle des Sachunterrichts im Umgang mit dem „Konsumsog“ und beschreibt den Aufbau der Arbeit.
Das Thema Konsum im Sachunterricht
Die didaktische Perspektive - Lebensweltbezug und Risiken
Dieser Abschnitt analysiert die didaktische Relevanz des Konsums im Sachunterricht. Es wird gezeigt, wie Konsumverhalten die Lebenswelt von Kindern prägt und welche Bedeutung er für die Entwicklung von Kindern hat. Der Abschnitt beleuchtet sowohl die Chancen als auch die Risiken des Konsums für die Entwicklung von Kindern und argumentiert für eine kritische Auseinandersetzung mit dem Thema im Unterricht.
Die praktische Perspektive - Ein Projektbeispiel
Dieser Abschnitt stellt ein konkretes Projektbeispiel vor, das zeigt, wie das Thema Konsum im Sachunterricht praxisnah umgesetzt werden kann. Das Projekt „Werbekampagne“ soll Schülerinnen und Schülern die Mechanismen der Werbung näherbringen und ihre Medienkompetenz fördern.
Schlüsselwörter
Konsum, Sachunterricht, Didaktik, Lebensweltbezug, Werbung, Markenbewusstsein, Kritikfähigkeit, Medienkompetenz, Unterrichtsprojekt.
Häufig gestellte Fragen
Warum ist Konsum ein wichtiges Thema für den Sachunterricht?
Kinder sind in ihrem Alltag ständig mit Konsumzwang und Werbung konfrontiert. Der Sachunterricht soll ihnen helfen, diese Mechanismen zu verstehen und Kritikfähigkeit zu entwickeln.
Wie können Kinder lernen, dem "Konsumsog" zu entgehen?
Durch die Vermittlung von Medienkompetenz und die Analyse von Markenbewusstsein lernen Schüler, Handlungsoptionen jenseits des reinen Konsums zu erkennen.
Was ist das Ziel des Projektbeispiels "Werbekampagne"?
Das Projekt soll Schülern die Strategien der Werbeindustrie näherbringen, damit sie Werbung nicht nur konsumieren, sondern deren Absichten kritisch hinterfragen können.
Welche didaktischen Risiken gibt es beim Thema Konsum?
Die Arbeit beleuchtet, wie Konsumverhalten die Identität von Kindern prägen kann und welche sozialen Risiken durch unreflektiertes Markenbewusstsein entstehen.
Wie wird der Lebensweltbezug im Unterricht hergestellt?
Indem konkrete Beispiele aus dem Alltag der Kinder, wie Spielzeugwerbung oder Markenkleidung, als Ausgangspunkt für die unterrichtliche Erarbeitung genutzt werden.
- Arbeit zitieren
- Christian Appel (Autor:in), 2012, Konsum als Thema des Sachunterrichts in der Grundschule. Ein kurzer Überblick über die didaktische sowie praktische Perspektive, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1027207
