Die Auszubildende soll selbstständig, unter Zuhilfenahme von einer Flachfeile, eine Fläche an einem Bauteil fertigen können. Dabei müssen entsprechende Sicherheitsvorkehrungen getroffen werden. Das Ergebnis dieser Tätigkeit ist der fachgerechte Umgang mit einer Flachfeile. Als Unterweisungsmethode wird die 4-Stufen Methode angewendet. Sie erlaubt eine klare Strukturierung, die der Auszubildenden eine gute Orientierung gibt. Die Unterweisung findet an der Werkbank der Auszubildenden statt. Dies erleichtert die Lernfähigkeit der Auszubildenden, da Sie in ihrer gewohnten Umgebung ist. Als Lernzeit werden 15 Minuten festgelegt. In dieser Periode habe Ich ausreichend Zeit die Unterweisung durchzuführen.
Inhaltsverzeichnis
1 Beschreibung des Lehrlings
2 Vorstellung der Ausbildungsstätte
3 Gliederung und Beschreibung des Themas
3.1 Themenbereich und Teilthemen
3.2 Bedeutung für den Lehrling
3.3 Unfallgefahren
4 Arbeitszergliederung
5 Didaktische Überlegungen
5.1 Analyse der Kompetenzen
5.2 Ausführliche Lernzielformulierung
5.3 Feinlernziele
5.4 Reihenfolge der Lernziele
6 Methodische Überlegungen
6.1 Ausbildungsmethode
6.2 Ausbildungsmittel
6.3 Lernumgebung, Lernzeit und organisatorische Gesichtspunkte
6.4 Erfolgskontrolle
7 Geplante Durchführung der Unterweisung
Zielsetzung & Themen
Das primäre Ziel dieser Unterweisung ist die Vermittlung der fachgerechten und sicheren Handhabung einer Flachfeile an einen Auszubildenden im ersten Lehrjahr des Berufs Industriemechaniker/in. Dabei soll die Auszubildende befähigt werden, Werkstücke selbstständig und unter Einhaltung von Sicherheitsstandards maßgenau zu bearbeiten.
- Kernqualifikation „Fertigen von Bauelementen mit handgeführten Werkzeugen“
- Sicherheitsvorkehrungen beim Umgang mit feilenden Werkzeugen
- Vermittlung von Arbeitstechniken und Körperhaltung beim Feilen
- Vorbereitung des Arbeitsplatzes und der Arbeitsmittel
- Anwendung der 4-Stufen-Methode in der praktischen Ausbildung
Auszug aus dem Buch
3.3 Unfallgefahren
Mögliche Gefahren beim fachgerechten Umgang mit der Flachfeile sind folgende:
Vor Beginn der Arbeit prüfen, ob das Feilenheft richtig befestigt ist und das Feilenheft muss unbeschädigt sein, um eine Verletzungsgefahr durch Abrutschen und Schnittverletzungen durch beschädigtem Feilenheft zu verhindern.
Die zu feilende Fläche nicht mit der Hand anfassen. Das Werkstück und die Feilen müssen öl und fettfrei sein. Somit wird die Gefahr des Abrutschens durch Handschweiß beim Anfassen oder durch Öle und Fette, da die Feilen nicht mehr auf der Fläche greifen, vermieden.
Die Hand, mit der das Blattende der Feile geführt wird, darf dieses nicht umschlingen, da sonst Schnittverletzungen an der Hand entstehen könnten.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Beschreibung des Lehrlings: Vorstellung des Auszubildenden hinsichtlich Alter, bisheriger Ausbildung, Vorkenntnissen und persönlicher Eignung für die geplante Unterweisung.
2 Vorstellung der Ausbildungsstätte: Beschreibung des betrieblichen Umfelds, der zur Verfügung stehenden Maschinen und der personellen Ressourcen für die Ausbildung.
3 Gliederung und Beschreibung des Themas: Einordnung der Unterweisung in den Ausbildungsrahmenlehrplan sowie Erläuterung der Bedeutung für den Lehrling und potenzieller Unfallgefahren.
4 Arbeitszergliederung: Detaillierte tabellarische Aufschlüsselung der einzelnen Arbeitsschritte beim Feilen inklusive der jeweiligen Begründungen (Was, Wie, Warum).
5 Didaktische Überlegungen: Analyse der zu vermittelnden Kompetenzen und Festlegung der Lernziele in kognitiver, affektiver und psychomotorischer Hinsicht.
6 Methodische Überlegungen: Definition der verwendeten Ausbildungsmethode, der notwendigen Mittel sowie organisatorischer Rahmenbedingungen wie Zeit und Umgebung.
7 Geplante Durchführung der Unterweisung: Konkreter Ablaufplan der Unterweisung, unterteilt in Phasen, Lehrtätigkeiten, erwartetes Lehrlingsverhalten und geplante Reaktionen des Ausbilders.
Schlüsselwörter
Industriemechaniker, Unterweisung, Flachfeile, Fertigung, Ausbildung, Arbeitssicherheit, 4-Stufen-Methode, Werkstückbearbeitung, Entgraten, Feinlernziele, Unfallverhütung, Fachkompetenz, Handgeführte Werkzeuge, Ausbildungsmittel, Metallbearbeitung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Unterweisungsentwurf grundlegend?
Es geht um die praktische Vermittlung des fachgerechten Umgangs mit einer Flachfeile für einen Auszubildenden im ersten Lehrjahr zum Industriemechaniker.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die zentralen Themen sind die korrekte Feiltechnik, die Einhaltung von Sicherheitsbestimmungen, die richtige Körperhaltung und die fachgerechte Vorbereitung des Werkstücks sowie des Arbeitsplatzes.
Welches primäre Lernziel verfolgt der Unterweisungsentwurf?
Die Auszubildende soll nach der Unterweisung selbstständig eine Fläche an einem Bauteil mit der Flachfeile bearbeiten und dabei alle notwendigen Sicherheitsvorkehrungen treffen können.
Welche wissenschaftliche bzw. didaktische Methode wird verwendet?
Es wird die klassische 4-Stufen-Methode angewendet, die sich in Vorbereitung, Erarbeitung, Kontrolle und Übung gliedert.
Was ist Gegenstand des Hauptteils?
Der Hauptteil behandelt die detaillierte Arbeitszergliederung in Teilschritte, die didaktische Analyse der Kompetenzen sowie die konkrete, tabellarische Planung der Durchführung der Unterweisung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren diese Unterweisung?
Wichtige Begriffe sind Industriemechaniker, Flachfeile, 4-Stufen-Methode, Arbeitssicherheit und Fertigungstechnik.
Warum ist das Prüfen des Feilenhefts ein zentraler Sicherheitsaspekt?
Ein beschädigtes oder lose sitzendes Feilenheft kann während der Arbeit abrutschen oder die Feilenangel freilegen, was zu Schnittverletzungen führt.
Welche Rolle spielt die Ergonomie bei der Einstellung des Schraubstocks?
Die richtige Höhe des Schraubstocks ist entscheidend, um vorzeitige Ermüdung der Arme zu verhindern und eine saubere, kontrollierte Führung der Feile zu ermöglichen.
- Quote paper
- Baris Bulat (Author), 2021, Fachgerechte Umgang mit einer Feile (Ausbildung zum Industriemechaniker, 1. Lehrjahr), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1034763
