Das Simple Past wurde in der ersten Stunde nach den Fasnachtsferien induktiv eingeführt und wurde genutzt, um mit den SuS über ihre Ferien zu sprechen. Die SuS machten bereits viele Erfahrungen mit der Anwendung des Simple Past und dem Transfer in die eigene Lebenswelt und sind mit regelmäßigen und unregelmäßigen Verben vertraut. Die gestrige Doppelstunde knüpfte an den Kenntnissen der SuS über die Stadt Plymouth an, welche den Mittelpunkt des Lehrwerks access 1 darstellt. Die SuS kennen bereits viele Orte in dieser Stadt und der Fokus wurde auf das bisher noch nicht bekannte Aquarium gelenkt. Es folgten informative Texte zu einem Riesenhai (Partner A) und zu einer Robbe (Partner B), die in den Gewässern um die britischen Inseln heimisch sind. Die SuS tauschten Informationen über die Tiere paarweise in Form eines Interviews aus.
Im Mittelpunkt der Unit 4 steht der Erwerb und die Anwendung der Zeitform Simple Past. Das Simple Past wird verwendet, wenn man ausdrücken will, dass etwas zu einem bestimmten Zeitpunkt der Vergangenheit oder in einem bestimmten abgeschlossenen Zeitraum der Vergangenheit geschehen ist. Der Zeitpunkt oder der Zeitraum können genannt sein oder aus dem Zusammenhang hervorgehen.
Inhaltsverzeichnis
1. Bedingungsanalyse
2. Sachanalyse
3. Kontextualisierung der Stunde
4. Methodisch-didaktische Analyse
5. Kompetenzanalyse
6. Bibliografie
Zielsetzung und Themen der Unterrichtseinheit
Ziel dieser Unterrichtsstunde ist die Festigung der Zeitform Simple Past durch eine thematische Auseinandersetzung mit der Antarktisexpedition von Robert Falcon Scott. Die Schülerinnen und Schüler lernen, komplexe Texte inhaltlich zu strukturieren und diese unter Anwendung von Simple-Past-Formen in einen sinnvollen narrativen Zusammenhang zu bringen.
- Vertiefung der Kenntnisse über regelmäßige und unregelmäßige Verben im Simple Past.
- Einführung in die historische Biografie des Polarforschers Robert Falcon Scott.
- Förderung der selbstständigen Texterschließung und Methodenkompetenz.
- Anwendung von Sinnzusammenhängen durch Strukturierung von Textabschnitten.
- Kreative Gestaltung von Texten durch bildliche Zuordnung und Titelgebung.
Auszug aus dem Buch
3. Kontextualisierung der Stunde
Das Simple Past wurde in der ersten Stunde nach den Fasnachtsferien induktiv eingeführt und wurde genutzt, um mit den SuS über ihre Ferien zu sprechen. Die SuS machten bereits viele Erfahrungen mit der Anwendung des Simple Past und dem Transfer in die eigene Lebenswelt und sind mit regelmäßigen und unregelmäßigen Verben vertraut.
Die gestrige Doppelstunde knüpfte an den Kenntnissen der SuS über die Stadt Plymouth an, welche den Mittelpunkt des Lehrwerks access 1 darstellt. Die SuS kennen bereits viele Orte in dieser Stadt und der Fokus wurde auf das bisher noch nicht bekannte Aquarium gelenkt. Es folgten informative Texte zu einem Riesenhai (Partner A) und zu einer Robbe (Partner B), die in den Gewässern um die britischen Inseln heimisch sind. Die SuS tauschten Informationen über die Tiere paarweise in Form eines Interviews aus.
Die heutige Stunde setzt den Fokus weiterhin auf die Stadt Plymouth. Den SuS wird ein bekannter Held der Stadt vorgestellt – Robert Falcon Scott, welcher den Südpol bereiste. In der nächsten Stunde werden die SuS zunächst ihr Papier mit den anschaulich gestalteten Texten über Robert Falcon Scott vorstellen und anschließend lernen die SuS mehr zum County Devon kennen, vor allem zu den Orten, die Schüler und Familien gerne besuchen und dem Leben einiger Protagonisten aus dem Buch.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Bedingungsanalyse: Dieses Kapitel beschreibt die Lernvoraussetzungen, das soziale Gefüge und den Leistungsstand der 31 Schülerinnen und Schüler der fünften Klasse.
2. Sachanalyse: Hier werden die grammatikalischen Regeln des Simple Past sowie die historische Bedeutung der Person Robert Falcon Scott und seine Expeditionen analysiert.
3. Kontextualisierung der Stunde: Dieses Kapitel erläutert die Einbettung der aktuellen Stunde in die bisherigen Unterrichtsreihen, insbesondere mit Bezug zum Lehrwerk access 1.
4. Methodisch-didaktische Analyse: Dieser Teil beschreibt das geplante methodische Vorgehen, von der Warm-Up-Phase bis zur eigenständigen Erarbeitungsphase.
5. Kompetenzanalyse: Hier werden die spezifischen Lernziele definiert, unterteilt in grammatikalische Kenntnisse sowie inhaltliche Lesekompetenzen.
6. Bibliografie: Dieses Verzeichnis listet die verwendeten Quellen und pädagogischen Leitfäden auf, die zur Planung der Stunde herangezogen wurden.
Schlüsselwörter
Simple Past, Englischunterricht, Robert Falcon Scott, Antarktis, Expedition, Plymouth, Grammatik, regelmäßige Verben, unregelmäßige Verben, Leseverstehen, Unterrichtsentwurf, Klasse 5, Methodenkompetenz, Polarforschung, Textanalyse.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Unterrichtsentwurf grundsätzlich?
Es handelt sich um einen detaillierten Plan für einen Englischunterrichtsbesuch, der sich auf die Anwendung der Zeitform Simple Past konzentriert.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die Arbeit verknüpft grammatikalische Übungen zum Simple Past mit einem inhaltlichen Schwerpunkt auf der historischen Expedition von Robert Falcon Scott.
Was ist das primäre Ziel der Unterrichtsstunde?
Das Hauptziel ist die Festigung der Sprachformen des Simple Past in Verbindung mit einer methodisch angeleiteten Texterschließung und -strukturierung.
Welche wissenschaftliche Methode wird für den Unterricht verwendet?
Es wird ein induktiver Ansatz verfolgt, der durch spielerische Elemente wie Quiz-Einheiten und selbstständige Erarbeitungsphasen ergänzt wird.
Was wird im Hauptteil des Unterrichtsentwurfs behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Bedingungs- und Sachanalyse, eine methodische Begründung der Unterrichtsphasen sowie eine präzise Kompetenzbeschreibung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Simple Past, Robert Falcon Scott, Antarktis, Unterrichtsentwurf, Leseverstehen und grammatikalische Kompetenz.
Warum wird das Thema Robert Falcon Scott gewählt?
Die Figur eignet sich aufgrund seiner Verbindung zur Stadt Plymouth, die zentrales Thema des Englischlehrwerks access 1 ist, ideal für eine historische und zugleich sprachliche Vertiefung.
Wie gehen die Schüler mit der Heterogenität der Lerngruppe um?
Die Differenzierung erfolgt durch niveaugerechte Aufgabenblätter und Hilfestellungen am Lehrerpult, die den Schülern eigenständiges Arbeiten ermöglichen.
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- Olesja Yaniv (Author), 2019, Reading Comprehension. A journey to Antarctica (Leseverstehe in Klasse 5, Englisch), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1035094
