Diese Arbeit geht den Fragen nach, was genau "Emotionale Intelligenz" bedeutet, und wo der Unterschied zur klassischen Intelligenz liegt. Ausserdem wird aufgezeigt, was unter sozialer Unterstützung zu verstehen ist, welche Zusammenhänge zw. sozialer Unterstützung und Gesundheit vorliegen, und ob und wie soziale Unterstützung als Persönlichkeitsmerkmal verstanden werden kann. Schliesslich wird der Begriff der Ängstlichkeit erklärt und wie sie gemessen wird. In diesem Zusammenhang werden auch die Unterschiede zwischen Zwangsstörungen und der zwanghaften Persönlichkeitsstörung aufgezeigt. Was ist die zwanghafte Persönlichkeitsstörung, und wie wird sie therapiert?
Auf einen Blick
- Note: 1,3
- Erläuterung von Golemans Fünf-Stufen-Modell der emotionalen Intelligenz
- 59 Quellen im Literaturverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Aufgabe 1
1.1 Emotionale Intelligenz (EI)
1.2 Abgrenzung des klassischen Intelligenzbegriffs vom Begriff der emotionalen Intelligenz
1.3 Das Modell der emotionalen Intelligenz von Goleman
1.4 Emotionale Intelligenz als gesundheitsrelevanter Faktor
Aufgabe 2
2.1 Soziale Unterstützung
2.2 Zusammenhänge zwischen sozialer Unterstützung und Gesundheit
2.3 Soziale Unterstützung als Persönlichkeitsmerkmal
2.4 Stabile Partnerschaft als Hilfe bei der Bewältigung einer chronischen Krankheit
Aufgabe 3
3.1 Ängstlichkeit
3.2 Messung von Ängstlichkeit
3.3 Zwangsstörungen
3.4 Die zwanghafte Persönlichkeitsstörung
3.4.1 Behandlung von Persönlichkeitsstörungen
3.4.2 Behandlung der zwanghaften Persönlichkeitsstörung
Zielsetzung und Themen
Die Einsendeaufgabe behandelt ausgewählte Fragen der Persönlichkeitspsychologie anhand wissenschaftlicher Literatur. Im Mittelpunkt stehen die Begriffe emotionale Intelligenz und soziale Unterstützung sowie Ängstlichkeit, Zwangsstörungen und die zwanghafte Persönlichkeitsstörung. Eine einzelne übergreifende Forschungsfrage wird nicht ausdrücklich formuliert.
- Emotionale Intelligenz und ihre Abgrenzung von klassischer Intelligenz
- Golemans Modell und gesundheitliche Bezüge emotionaler Intelligenz
- Soziale Unterstützung, Gesundheit und chronische Krankheit
- Ängstlichkeit und Möglichkeiten ihrer Messung
- Zwangsstörungen und zwanghafte Persönlichkeitsstörung
- Behandlungsansätze bei Persönlichkeitsstörungen
Auszug aus dem Buch
1.1 Emotionale Intelligenz (EI)
Eine universell gültige Definition der Bezeichnung emotionale Intelligenz wurde noch nicht eindeutig benannt (Tiebel, 2019, S. 377). Allgemein wird unter emotionaler Intelligenz (EI), die Fähigkeit des Wahrnehmens und Verstehens eigener und fremder Emotionen, sowie deren Interpretation, Ausdruck und Steuerung verstanden (Rauthmann, 2017, S. 205). Sie umfasst auch diverse Fähigkeiten, wie z.B. Empathie, Selbstkenntnis, Team- und Kommunikationsfähigkeit, Überzeugungskraft, usw. (Franken, 2019, S. 38). Wenngleich Goethe seinerzeit schon von „Herzensbildung“ sprach, womit heute die EI bezeichnet wird (Jetter & Skrotzki, 2005, S. 25), handelt es sich um ein junges Forschungsgebiet (Pletzer, 2017, S. 13). Es entwickelte sich aus den Ansätzen verschiedener Forscher, welche sich mit den Konstrukten der sozialen und emotionalen Intelligenz beschäftigten. So beschrieb der Psychologe Edward Thorndike 1920 die soziale Kompetenz als Verständnis und Nutzen von Wissen im sozialen Bereich (Rauthmann, 2017, S. 200). Der Psychologe John D. Mayer entwickelte dann zusammen mit dem Emotionsforscher Peter Salovey Ende der 1980’er Jahre die Theorie der multiplen Intelligenzen des Psychologen Howard Gardner weiter. Sie postulierten ihr Modell der emotionalen Intelligenz (Tiebel, 2019, S. 375), welches erstmals 1990 in der Zeitschrift “Imagination, Cognition and Personality“ genannt wurde und später durch den Psychologen Daniel Goleman große Popularität erlangte (José, 2016, S. 44). Nach Goleman stellt EI die Fähigkeit zur Wahrnehmung von eigenen Emotionen, sowie der Umgang mit diesen dar, sich mit ihrer Hilfe zu motivieren, die Fähigkeit zur Empathie und der Aufbau und das Beibehalten von Beziehungen (Kanitz, 2014, S. 26). Er sieht in der EI einen deutlichen Zusammenhang mit beruflichem Erfolg (Zehetner, 2019, S. 47). Er schreibt v.a. Fähigkeiten, wie Teamfähigkeit, Konfliktlösung und Stressbewältigung, neben den beruflich-fachlichen Kompetenzen, eine immense Rolle zu (Bosley & Kasten, 2018, S. 43). Goleman beschreibt die EI als eine übergeordnete Fähigkeit, von der sämtliche andere Fähigkeiten abhängen (José, 2016, S. 45). Mittels spezieller Tests kann die EI anhand des EQ (Emotionaler Quotient) gemessen werden. Laut einer US-amerikanischen Studie, welche mit mehr als 800 Personen durchgeführt wurde, weisen Frauen im Durchschnitt eine höhere EI auf, als Männer. Auch ältere Menschen haben hiernach einen höheren EQ. Ebenfalls zeigte sich, dass die Korrelation zwischen IQ und EQ sehr gering ist (Franken, 2019, S. 38).
Zusammenfassung der Kapitel
Aufgabe 1: Dieser Teil erläutert emotionale Intelligenz, grenzt sie vom klassischen Intelligenzbegriff ab und stellt Golemans Modell vor. Anschließend werden Bezüge zu Gesundheit und Wohlbefinden behandelt.
Aufgabe 2: Der zweite Teil beschreibt Formen sozialer Unterstützung und ihre Beziehungen zu Gesundheit und Persönlichkeit. Ein weiterer Abschnitt widmet sich der Unterstützung in stabilen Partnerschaften bei chronischer Krankheit.
Aufgabe 3: Der dritte Teil behandelt Ängstlichkeit und ihre Messung sowie Zwangsstörungen und die zwanghafte Persönlichkeitsstörung. Zudem stellt er allgemeine und störungsspezifische Behandlungsansätze dar.
Schlüsselwörter
Persönlichkeitspsychologie, emotionale Intelligenz, klassische Intelligenz, Goleman, soziale Unterstützung, Gesundheit, chronische Krankheit, Partnerschaft, Ängstlichkeit, Zustandsangst, Zwangsstörung, zwanghafte Persönlichkeitsstörung, Psychotherapie
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit?
Die Einsendeaufgabe behandelt ausgewählte persönlichkeitspsychologische Begriffe und Störungsbilder sowie ihre Beziehungen zu Gesundheit und sozialem Umfeld.
Welche Themenfelder stehen im Mittelpunkt?
Im Mittelpunkt stehen emotionale Intelligenz, soziale Unterstützung, Ängstlichkeit, Zwangsstörungen und die zwanghafte Persönlichkeitsstörung.
Welche Zielsetzung verfolgt die Arbeit?
Sie erläutert und vergleicht die genannten Konzepte und behandelt ihre gesundheitlichen beziehungsweise therapeutischen Bezüge. Eine einzelne übergreifende Forschungsfrage ist nicht ausdrücklich ausgewiesen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit stellt Erkenntnisse aus Fachliteratur und zitierten Studien dar. Eine eigene empirische Erhebung oder eine ausdrücklich benannte systematische Literaturrecherche wird nicht beschrieben.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in drei Aufgaben zu emotionaler Intelligenz, sozialer Unterstützung sowie Ängstlichkeit und zwanghaften Störungen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den wichtigsten Begriffen gehören emotionale Intelligenz, soziale Unterstützung, Ängstlichkeit, Zwangsstörung und zwanghafte Persönlichkeitsstörung.
Welches Modell emotionaler Intelligenz wird vorgestellt?
Die Arbeit erläutert Golemans Fünf-Stufen-Modell mit Selbstwahrnehmung, Umgang mit Emotionen, zielgerichtetem Einsatz von Emotionen, Empathie und Umgang mit Beziehungen.
Welche Formen sozialer Unterstützung werden unterschieden?
Beschrieben werden emotionale, instrumentelle, informationelle und evaluative Unterstützung. Außerdem unterscheidet die Arbeit zwischen erhaltener und wahrgenommener Unterstützung.
Wie wird Ängstlichkeit von momentaner Angst abgegrenzt?
Ängstlichkeit wird als relativ überdauernde persönliche Neigung beschrieben, Angst zu erleben; Zustandsangst bezeichnet dagegen ein momentanes Erleben.
Wie unterscheidet die Arbeit Zwangsstörung und zwanghafte Persönlichkeitsstörung?
Sie beschreibt bei Zwangsstörungen unter anderem aufdrängende Gedanken und Handlungen. Bei der zwanghaften Persönlichkeitsstörung stehen dagegen anhaltende Persönlichkeitsmerkmale wie Perfektionismus und Unflexibilität im Vordergrund.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2020, Grundlagen der Persönlichkeitspsychologie. Emotionale Intelligenz, Soziale Unterstützung, Ängstlichkeit, Zwangsstörungen und zwanghafte Persönlichkeitsstörung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1036853
