Die vorliegende Arbeit ist ein Unterrichtsentwurf zum Sportunterricht einer siebten Klasse eines Gymnasiums. Thema der Stunde ist die Einführung in die Schlagtechnik "Vorhand- Überkopf- Clear" in der Sportart Badminton.
Zunächst werden die Kompetenzen, die mit der vorliegenden Unterrichtsstunde schwerpunktmäßig gefördert werden sollen, aufgezeigt. Diese Kompetenzen beziehen sich auf die 7. Klasse des Bildungsplans 2016 und sind aufgeteilt in inhalts- und prozessbezogene Kompetenzen. Anschließend werden die Lernziele der Stunde definiert. Diese teilen sich wiederum auf in motorische, kognitive und sozial-affektive Lernziele. Zum Schluss erfolgt eine didaktisch-methodische Analyse der Unterrichtsstunde. Ein Stundenverlaufsplan ist angefügt.
Inhaltsverzeichnis
1. Stoffverteilungsplan Unterrichtseinheit Badminton
2. Sachanalyse
3. Bedingungsanalyse / Unterrichtsvoraussetzungen
4. Kompetenzbeschreibung
5. Didaktisch-methodische Analyse der Unterrichtsstunde
Zielsetzung & Themen
Ziel der vorliegenden Unterrichtsstunde ist die schrittweise Einführung und das Erlernen der Schlagtechnik Vorhand-Überkopf-Clear in Grobform, um die Spielfähigkeit der Schüler im Badminton unter Berücksichtigung spezifischer Hygienevorgaben zu fördern.
- Vermittlung der technischen Knotenpunkte des Vorhand-Überkopf-Clears
- Entwicklung einer korrekten Bewegungsvorstellung bei den Schülern
- Methodische Progression durch verschiedene Übungsformen (Zuwurf, Wandspiel, Grabenspiel)
- Integration taktischer Aspekte (Angriffs- und Verteidigungsclear)
- Förderung der gegenseitigen Korrekturfähigkeit durch Beobachtungsaufgaben
Auszug aus dem Buch
2. Sachanalyse
Badminton ist eine der schnellsten Sportarten der Welt. Seit 1992 ist die Sportart im Programm der olympischen Spiele vertreten und erfreut sich einer wachsenden Popularität. Badminton kann schon mit wenigen Vorerfahrungen und geringen konditionellen Voraussetzungen gespielt werden und ist sowohl bei Männern und Frauen beliebt.
Das Ziel beim Badmintonspiel ist es, den Gegner durch schnelle und variable Schläge unter Druck zu setzen. Hierdurch soll es ihm nicht mehr möglich sein den Ball im eigenen Feld zu erreichen oder ihn regelkonform zurückspielen zu können.
Der Vorhand- Überkopf- Clear, der inhaltlich den Schwerpunkt der Stunde bildet, ist „der wichtigste Schlag im Badminton.“ Er zählt zusammen mit dem Überkopf- Drop und Überkopf- Smash zu den drei Grundschlägen, die im Badminton über Kopfniveau geschlagen werden. Diese drei Schlagarten unterscheiden sich lediglich durch die Position der unterschiedlichen Treffpunkte und der Intensität der jeweiligen Schlagausführung. Der Vorhand- Überkopf- Clear ist die im Spiel am häufigsten angewendete Schlagart. Diese Schlagtechnik wird vor allem im Herren- und Dameneinzel häufig angewandt. Es ist schwierig den technisch anspruchsvollen Schlag perfekt zu beherrschen.
Der Vorhand Überkopf Clear „kann als Angriffsclear (Flugbahn knapp über die Reichweite des Gegners) und als Verteidigungsclear (sehr hohe Flugbahn – Zeitgewinn) gespielt werden.“
Zusammenfassung der Kapitel
1. Stoffverteilungsplan Unterrichtseinheit Badminton: Diese Übersicht stellt den zeitlichen Verlauf der 14 Unterrichtsstunden mit den jeweiligen inhaltlichen Schwerpunkten dar.
2. Sachanalyse: Hier werden die sportwissenschaftlichen Grundlagen des Badmintonsports sowie die technische Ausführung und Phasen des Vorhand-Überkopf-Clears detailliert beschrieben.
3. Bedingungsanalyse / Unterrichtsvoraussetzungen: Dieses Kapitel beschreibt die Zusammensetzung der Sportklasse 7, deren Vorerfahrungen im Badminton sowie die räumlichen und situativen Bedingungen unter Corona-Auflagen.
4. Kompetenzbeschreibung: Die pädagogischen Ziele werden hier in inhaltsbezogene und prozessbezogene Kompetenzen unterteilt, die sich auf den Bildungsplan 2016 beziehen.
5. Didaktisch-methodische Analyse der Unterrichtsstunde: Dieses Kapitel erläutert den methodischen Aufbau der Stunde, die gewählten Übungsformen und die organisatorischen Maßnahmen zur Kontaktvermeidung.
Schlüsselwörter
Badminton, Vorhand-Überkopf-Clear, Sportunterricht, Schlagtechnik, Kooperation, Spielfähigkeit, Bewegungsvorstellung, Didaktik, Methodik, Corona-konform, Bewegungsphasen, Technikmerkmale, Rückschlagsportart, Sportklasse, Sportpädagogik
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Unterrichtseinheit grundsätzlich?
Die Unterrichtseinheit beschäftigt sich mit dem kooperativen Erlernen elementarer Badmintontechniken, um eine allgemeine Spielfähigkeit im Badmintoneinzel bei Schülern der 7. Klasse zu entwickeln.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die zentralen Felder sind die biomechanische Analyse des Vorhand-Überkopf-Clears, die methodische Unterrichtsplanung unter Infektionsschutzbedingungen sowie die Kompetenzförderung im Sportunterricht.
Welches primäre Ziel verfolgt die Unterrichtsstunde?
Das primäre Ziel ist die schrittweise Einführung und praktische Erprobung der Schlagtechnik Vorhand-Überkopf-Clear in Grobform.
Welche wissenschaftliche Methode wird zur Erarbeitung genutzt?
Die Arbeit basiert auf einer didaktisch-methodischen Analyse, die durch fachspezifische Literatur zur Sportart Badminton gestützt wird.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil befasst sich mit der detaillierten Sachanalyse des Schlages, den Lernvoraussetzungen der Schüler sowie der methodischen Konzeption der Unterrichtsstunde vom Einstieg bis zum Kaiserturnier.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie Schlagtechnik, Bewegungsvorstellung, Differenzierung, Infektionsschutz und sportliche Spielfähigkeit definiert.
Wie wird die Hygienevorgabe während der Badmintonstunde umgesetzt?
Es werden kontaktlose Übungsformen gewählt, Abstände durch Hütchen markiert, Material (Schläger) zentral desinfiziert und das Lüften der Halle aktiv durch Schüler übernommen.
Welche Rolle spielen die "passiven Schüler" in diesem Konzept?
Passive Schüler übernehmen wichtige organisatorische Aufgaben wie das Lüften, das Auf- und Abbauen von Übungsformen und unterstützen den Lernprozess durch Beobachtung und Feedback an ihre Mitschüler.
Wie ist die methodische Übungsreihe des Vorhand-Überkopf-Clears strukturiert?
Die Einführung erfolgt über Trockenübungen, gefolgt von Partner-Zuwurfübungen, zielgenauem Schlagen gegen eine Wand und endet in einem spielnahen "Grabenspiel" sowie einem Kaiserturnier.
- Arbeit zitieren
- Yannick Schettler (Autor:in), 2020, Unterrichtsentwurf Sport (Badminton) Klasse 7 Gymnasium. Einführung in die Schlagtechnik "Vorhand-Überkopf-Clear", München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1037494
