Das Ziel der Masterarbeit ist es, einen Einblick zu gewinnen, wie in der beruflichen Ausbildung personale und soziale Kompetenzen, entwickelt werden können. Weiter von Belang ist auch die Frage nach dem Mehrwert dieser Kompetenzen in Bezug auf Auszubildende und der Betriebe. Hinsichtlich der Personalentwicklung (PE) stellt sich die Frage, welchen Beitrag diese bei der Entwicklung und Förderung der oben genannten Kompetenzen innerhalb der beruflichen Ausbildung konkret leisten kann. Hierfür werden auf Basis einer Theorie-Praxis-Übertragung Handlungsempfehlungen für die Praxis erarbeitet.
Im Zuge der beruflichen Ausbildung soll gemäß § 1 Berufsbildungsgesetzt (BBiG) die Handlungskompetenz der Auszubildenden durch ausbildende Unternehmen gefördert werden. Zu den Handlungskompetenzen finden sich in der Literatur zahlreiche Ausführungen, wie etwa dass diese neben fachlich/methodischen Kompetenzen auch soziale und personale Kompetenzen umfassen soll.
Im Rahmen der beruflichen Ausbildung werden fachliche und methodische Kompetenzen in sachlichen und zeitlichen Gliederungen (Ausbildungsordnungen) je nach Ausbildungsberuf möglichst detailliert beschrieben und sind für entsprechende Bildungspartner (Berufsschule, Ausbildungsbetrieb, überbetriebliche Bildungseinrichtung etc.) als Rahmenlehrplan verbindlich geregelt. Soziale und personale Kompetenzen sind zusätzliche Eigenschaften des Subjektes, mit denen das fachlich-methodische Wissen und Können in geforderte Handlungen verknüpft und umgesetzt wird. In den Rahmenlehrplänen und Ausbildungsordnungen werden diese bisher nicht explizit gegliedert dargestellt.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Zielsetzung der Arbeit
- Methodisches Vorgehen
- Definitionen
- Handlungskompetenzen
- Personale Kompetenzen
- Soziale Kompetenzen
- Zwischenfazit und Vorausblick
- Mehrwert von sozialen und personalen Kompetenzen
- Mehrwert von sozialen und personalen Kompetenzen für den Betrieb
- Mehrwert von sozialen und personalen Kompetenzen für Auszubildende
- Zwischenfazit
- Entfaltung personaler und sozialer Kompetenzen
- Kognitions- und Handlungsorientierte Theorien
- Prinzipien der Erfassung und Messung von Kompetenzen
- Kompetenzorientierung in der Theorie
- Kompetenzorientierung in der Ausbildungspraxis
- Entfaltung durch die Personalentwicklung
- Zwischenfazit
- Ergebnisse
- Entfaltung personaler und sozialer Kompetenzen in der beruflichen Ausbildung
- Mehrwert von sozialen und personalen Kompetenzen
- Entfaltung von personalen und sozialen Kompetenzen durch die Personalentwicklung
- Schlussfolgerungen
- Fazit
- Reflexion
- Ausblick der Ergebnisse
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Masterarbeit untersucht die Entfaltung personaler und sozialer Kompetenzen in der beruflichen Ausbildung. Die Arbeit analysiert den Mehrwert dieser Kompetenzen für Auszubildende und Betriebe und beleuchtet den Beitrag der Personalentwicklung zu deren Förderung. Im Mittelpunkt stehen die Entwicklung von Strategien und Methoden zur Förderung dieser Kompetenzen im Ausbildungskontext.
- Definition und Abgrenzung personaler und sozialer Kompetenzen
- Mehrwert personaler und sozialer Kompetenzen für Auszubildende und Betriebe
- Rollen der Personalentwicklung bei der Kompetenzentwicklung
- Theoretische Grundlagen und handlungsorientierte Ansätze zur Kompetenzförderung
- Praktische Handlungsempfehlungen für die Personalentwicklung
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Die Einleitung führt in das Thema der Masterarbeit ein und beschreibt den Kontext der Handlungskompetenzförderung in der beruflichen Ausbildung gemäß dem Berufsbildungsgesetz (BBIG). Sie hebt die Bedeutung sozialer und personaler Kompetenzen neben fachlichen und methodischen Kompetenzen hervor und benennt die Forschungslücken bezüglich der expliziten Darstellung und Förderung dieser Kompetenzen in Ausbildungsordnungen. Die Arbeit zielt darauf ab, Einblicke in die Entwicklung personaler und sozialer Kompetenzen in der Ausbildung zu gewinnen, deren Mehrwert zu analysieren und den Beitrag der Personalentwicklung zu beleuchten. Handlungsempfehlungen für die Praxis sollen daraus abgeleitet werden.
Definitionen: Dieses Kapitel definiert die zentralen Begriffe Handlungskompetenz, personale Kompetenzen und soziale Kompetenzen. Es differenziert zwischen den verschiedenen Kompetenzarten und erläutert deren Zusammenhänge. Es legt die Grundlage für das Verständnis der weiteren Kapitel, indem es klare Definitionen liefert und mögliche Überschneidungen zwischen den Kompetenzbereichen aufklärt. Diese präzisen Definitionen sichern eine einheitliche Terminologie und ein gemeinsames Verständnis des Forschungsgegenstandes.
Mehrwert von sozialen und personalen Kompetenzen: Dieses Kapitel befasst sich mit dem Mehrwert von sozialen und personalen Kompetenzen sowohl für den Betrieb als auch für die Auszubildenden. Es werden die Vorteile für die betriebliche Effizienz, die Mitarbeiterzufriedenheit und die Wettbewerbsfähigkeit des Unternehmens analysiert. Zusätzlich werden die positiven Auswirkungen auf die Karriereentwicklung, die persönliche Entfaltung und die bessere Integration der Auszubildenden in den Arbeitsmarkt untersucht. Der Fokus liegt auf der Darstellung der gegenseitigen Abhängigkeit und des positiven Einflusses dieser Kompetenzen auf den Erfolg des Unternehmens und der individuellen Karriere.
Entfaltung personaler und sozialer Kompetenzen: Dieses Kapitel untersucht verschiedene Theorien und Ansätze zur Entwicklung und Förderung personaler und sozialer Kompetenzen in der beruflichen Ausbildung. Es beleuchtet kognitions- und handlungsorientierte Theorien, Prinzipien der Kompetenzmessung und -erfassung, sowie die Kompetenzorientierung in Theorie und Praxis. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf dem Beitrag der Personalentwicklung zur Entfaltung dieser Kompetenzen. Es werden verschiedene Methoden und Strategien der Personalentwicklung diskutiert und deren Eignung und Effektivität für die Kompetenzförderung analysiert.
Schlüsselwörter
Handlungskompetenz, personale Kompetenzen, soziale Kompetenzen, berufliche Ausbildung, Personalentwicklung, Kompetenzentwicklung, Kompetenzmessung, Kompetenzorientierung, Mehrwert, Handlungsempfehlungen, Berufsbildungsgesetz (BBIG).
FAQ: Entfaltung personaler und sozialer Kompetenzen in der beruflichen Ausbildung
Was ist der Gegenstand dieser Masterarbeit?
Diese Masterarbeit untersucht die Entfaltung personaler und sozialer Kompetenzen in der beruflichen Ausbildung. Sie analysiert den Mehrwert dieser Kompetenzen für Auszubildende und Betriebe und beleuchtet den Beitrag der Personalentwicklung zu deren Förderung. Im Mittelpunkt stehen die Entwicklung von Strategien und Methoden zur Förderung dieser Kompetenzen im Ausbildungskontext.
Welche Themen werden in der Arbeit behandelt?
Die Arbeit behandelt folgende Themen: Definition und Abgrenzung personaler und sozialer Kompetenzen; Mehrwert personaler und sozialer Kompetenzen für Auszubildende und Betriebe; Rolle der Personalentwicklung bei der Kompetenzentwicklung; Theoretische Grundlagen und handlungsorientierte Ansätze zur Kompetenzförderung; Praktische Handlungsempfehlungen für die Personalentwicklung.
Wie ist die Arbeit strukturiert?
Die Arbeit umfasst eine Einleitung, Kapitel zu Zielsetzung und Themenschwerpunkten, Definitionen (Handlungskompetenz, personale und soziale Kompetenzen), den Mehrwert sozialer und personaler Kompetenzen für Betrieb und Auszubildende, die Entfaltung dieser Kompetenzen (einschließlich kognitions- und handlungsorientierter Theorien, Kompetenzmessung und -orientierung in Theorie und Praxis, sowie den Beitrag der Personalentwicklung), Ergebnisse, Schlussfolgerungen, Fazit, Reflexion und einen Ausblick. Ein Inhaltsverzeichnis und eine Zusammenfassung der Kapitel sind ebenfalls enthalten.
Welche Definitionen werden verwendet?
Die Arbeit definiert präzise die zentralen Begriffe Handlungskompetenz, personale Kompetenzen und soziale Kompetenzen, differenziert zwischen den Kompetenzarten und erläutert deren Zusammenhänge. Dies stellt ein einheitliches Verständnis des Forschungsgegenstandes sicher.
Welchen Mehrwert haben soziale und personale Kompetenzen?
Die Arbeit analysiert den Mehrwert sozialer und personaler Kompetenzen für die betriebliche Effizienz, Mitarbeiterzufriedenheit, Wettbewerbsfähigkeit, die Karriereentwicklung der Auszubildenden, deren persönliche Entfaltung und ihre bessere Integration in den Arbeitsmarkt.
Wie werden soziale und personale Kompetenzen gefördert?
Die Arbeit untersucht verschiedene Theorien und Ansätze zur Entwicklung und Förderung dieser Kompetenzen, beleuchtet kognitions- und handlungsorientierte Theorien, Prinzipien der Kompetenzmessung und -erfassung sowie die Kompetenzorientierung in Theorie und Praxis. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf dem Beitrag der Personalentwicklung und der Diskussion verschiedener Methoden und Strategien.
Welche Schlüsselwörter sind relevant?
Schlüsselwörter sind: Handlungskompetenz, personale Kompetenzen, soziale Kompetenzen, berufliche Ausbildung, Personalentwicklung, Kompetenzentwicklung, Kompetenzmessung, Kompetenzorientierung, Mehrwert, Handlungsempfehlungen, Berufsbildungsgesetz (BBIG).
Welche Schlussfolgerungen werden gezogen?
Die Arbeit zieht Schlussfolgerungen aus den Ergebnissen und bietet einen Ausblick auf zukünftige Forschung und Anwendung der Erkenntnisse in der Praxis. Ein Fazit und eine Reflexion des Forschungsprozesses sind ebenfalls enthalten.
Für wen ist diese Arbeit relevant?
Diese Arbeit ist relevant für Ausbilder, Personalentwickler, Unternehmen in der beruflichen Bildung und alle, die sich mit der Förderung von Handlungskompetenzen, insbesondere personaler und sozialer Kompetenzen, in der beruflichen Ausbildung auseinandersetzen.
Wo finde ich weitere Informationen?
Das vollständige Dokument enthält detaillierte Informationen zu allen Aspekten der Entfaltung personaler und sozialer Kompetenzen in der beruflichen Ausbildung.
- Quote paper
- Bülent Türkyilmaz (Author), 2020, Entfaltung personaler und sozialer Kompetenzen in der beruflichen Ausbildung. Potenziale und Grenzen der Personalentwicklung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1043204
